人教部编版七年级上册走近老师获奖教学设计及反思

人教部编版七年级上册走近老师获奖教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版七年级上册走近老师获奖教学设计及反思教材分析人教部编版七年级上册《走近老师》章节，旨在帮助学生了解教师职业特点，树立正确的师生观。本章节内容与课本紧密相连，通过讲述教师的工作职责、教育理念以及师生互动，引导学生尊重教师，理解教师，培养良好的师生关系。教学设计注重理论与实践相结合，符合教学实际，旨在提高学生的道德素养和人际交往能力。核心素养目标培养学生尊重师长、理解教师职业价值的意识，提升人际交往能力和道德素养。通过学习，使学生能够认识到教师工作的辛勤与重要性，增强社会责任感，形成积极向上的师生互动态度，为构建和谐校园环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学阶段已经接触过一些基本的师生关系和尊敬师长的教育，对于教师的基本角色和职责有一定的了解。然而，对于教师职业的多样性和复杂性，以及教师教育理念的现代性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新环境和新知识充满好奇，对老师的职业生活和学习生活充满期待。他们的学习兴趣通常较高，但注意力集中的时间相对较短。学生具备较强的观察力和想象力，能够通过故事、案例等形式理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解教师职业的多样性和复杂性时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏相关的社会经验。此外，学生在处理与老师的关系时，可能会因为年龄和经验不足而感到困惑，难以把握尊重与独立思考之间的平衡。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过案例分析和角色扮演等活动帮助学生更好地理解教师角色，提高他们的社会交往能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走近老师》教材，包含相关阅读材料和讨论问题。

2.辅助材料：准备与教师职业相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

3.实验器材：准备角色扮演的道具，如教师和学生角色服装，以帮助学生更好地体验师生互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《走近老师》相关预习资料，如PPT展示教师职业发展历程，明确预习目标，要求学生了解教师的不同角色和职业特点。

设计预习问题：围绕“教师职业的多样性和挑战”，设计问题如“你认为教师最重要的品质是什么？”和“你遇到过哪些让你尊敬的老师？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和讨论情况，确保学生有充分的预习准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解教师职业的历史和现状。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教师职业，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放教师工作片段的视频，引出“走近老师”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解教师职业的伦理规范和师生交往的艺术，结合实际案例，如“如何处理师生矛盾？”

组织课堂活动：设计“模拟课堂”活动，让学生扮演教师和学生，体验师生互动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与模拟课堂，体验师生角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过模拟课堂，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解教师职业的伦理规范和师生交往技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“我心中的好老师”的短文，表达对教师的敬意和理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如教师职业发展论坛，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文写作，表达对教师的敬意。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解教师职业。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和写作，深化对教师职业的理解。

反思总结法：学生通过写作和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。学生学习效果学生学习效果

1.增强了对教师职业的理解与尊重

2.提升了人际交往能力和团队合作意识

本节课设计了小组讨论、角色扮演等活动，使学生有机会与他人进行交流与合作。学生在这些活动中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在合作中共同解决问题。通过这些活动，学生的沟通能力、团队合作意识和协作精神得到了有效提升。

3.培养了自主学习能力和独立思考能力

课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，学生通过听讲、参与课堂活动，进一步巩固了自主学习能力。在课后拓展应用环节，学生通过完成作业、拓展学习，不断深化对教师职业的理解，进一步提高了自主学习能力。

4.增强了道德素养和社会责任感

本节课的教学内容与学生的道德素养和社会责任感密切相关。通过学习，学生认识到教师职业的崇高和神圣，从而激发出自己为社会、为国家、为民族做贡献的愿望。学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观和人生观，为未来的成长奠定了坚实基础。

5.提高了师生互动的质量

学生在学习过程中，通过与教师的互动，学会了如何与老师建立良好的师生关系。他们了解到尊重老师、理解老师的重要性，并学会了在遇到问题时如何与老师沟通。这种师生互动的质量提高，有助于构建和谐校园环境，促进学生全面发展。

6.培养了批判性思维和问题解决能力

本节课的教学过程中，学生需要针对预习问题和课堂活动中的问题进行思考和分析。这种批判性思维和问题解决能力的培养，有助于学生面对生活中的各种困难和挑战时，能够独立思考、提出解决方案。

7.拓宽了知识视野和思维方式

8.培养了终身学习的意识

本节课的教学目标之一是培养学生的终身学习意识。通过学习，学生认识到学习是一个持续的过程，只有不断学习，才能不断进步。这种终身学习意识的培养，有助于学生养成良好的学习习惯，为未来的职业发展奠定基础。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。例如，在讲解“教师职业特点”时，教师可以提问：“你们认为教师职业有哪些优点和挑战？”通过学生的回答，教师可以评估他们对教师职业的理解程度。

（2）观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，可以评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出建设性的意见。

（3）测试评价：定期进行课堂小测验，可以帮助教师了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完“教师教育理念”后，教师可以设计一份简短的测试，测试学生对教育理念的理解。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。

（1）批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。在批改过程中，教师应关注以下几点：

-作业完成情况：是否按时完成作业，是否认真对待。

-知识掌握情况：是否准确理解并运用所学知识。

-解题思路：学生的解题思路是否清晰，是否具备独立思考的能力。

-写作规范：学生的作业是否规范，如格式、语法、标点等。

（2）点评反馈：教师应在作业批改后及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。例如，在学生完成关于“教师职业道德”的作业后，教师可以指出他们在论述教师责任和担当方面的亮点，同时提出改进建议。

（3）作业展示与讨论：教师可以定期组织学生展示和讨论他们的作业，让学生在课堂上分享自己的学习成果，同时从其他同学的作品中学习。

3.学期评价

学期评价是对学生学习效果的综合评估，教师应从以下几个方面进行评价：

（1）课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、纪律性、积极性等。

（2）作业完成情况：评估学生在整个学期内作业的完成质量。

（3）测试成绩：评估学生在期中和期末测试中的成绩，了解学生对知识点的掌握程度。

（4）综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生进行综合评价。

4.反馈与改进

教师应根据教学评价的结果，对教学方法和策略进行调整和改进。例如，如果发现学生在某一方面存在困难，教师可以调整教学方法，增加相关练习，或者寻求其他教学资源来帮助学生。典型例题讲解1.例题：

教师职业道德的核心是什么？

答案：教师职业道德的核心是关爱学生。

2.例题：

A.教书育人

B.管理班级

C.研究学术

D.保障学生安全

答案：C.研究学术

3.例题：

在师生互动中，教师应该做到哪些方面？

A.尊重学生

B.理解学生

C.关爱学生

D.以上都是

答案：D.以上都是

4.例题：

A.职业性

B.社会性

C.知识性

D.艺术性

答案：D.艺术性

5.例题：

在教师教育理念中，以下哪项不是重要的教育原则？

A.以学生为中心

B.全面发展

C.素质教育

D.教学为主

答案：D.教学为主

补充说明与举例：

1.教师职业道德的核心是关爱学生。举例：教师关心学生的生活，帮助学生解决困难，关注学生的心理健康。

2.教师的基本职责包括教书育人、管理班级和保障学生安全。举例：教师通过课堂教学传授知识，通过班级管理维护课堂秩序，通过安全教育提高学生的安全意识。

3.在师生互动中，教师应该尊重学生、理解学生和关爱学生。举例：教师尊重学生的个性，理解学生的需求，关爱学生的成长。

4.教师职业的特点包括职业性、社会性和知识性。举例：教师职业具有明确的职业规范，对社会有重要影响，需要具备丰富的知识储备。

5.教师教育理念中的重要原则包括以学生为中心、全面发展和素质教育。举例：教师关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，实施素质教育。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《走近老师》这一章节，我觉得整体效果还是不错的。咱们一起来回顾一下这节课的教学过程，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方。

首先，我觉得课前准备挺到位的。我提前准备了PPT和视频资料，让学生们通过这些多媒体资源对教师职业有一个初步的了解。我发现学生们在观看视频的时候都很认真，眼神里透露出对教师职业的敬意和好奇。这让我觉得，多媒体资源的运用对激发学生的学习兴趣还是挺有帮助的。

课堂上，我尝试采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们更深入地体验师生互动的过程。我看到，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅提高了自己的沟通能力，还对教师职业有了更深刻的理解。不过，我也发现，有些学生可能因为性格原因，不太愿意在小组中发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注到每个学生的个性特点，创造一个让每个学生都能积极参与的环境。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实际案例，比如分享一些优秀教师的感人事迹，这样可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识。我发现，学生们对这些案例很感兴趣，他们在听故事的过程中，不仅学到了知识，还受到了启发。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生纪律性还不够强，有时候会影响到其他同学的学习。我需要在这方面加强管理，比如提前制定课堂规则，并在课堂上严格执行。

另外，我还发现，有些学生对于教师职业的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面，没有真正理解教师职业的内涵。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些关于教师职业伦理和教师心理素质的内容，让学生们更全面地了解教师职业。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们对教师职业有了更深的认识，这对他们未来的学习和成长都是有益的。当然，我也意识到了自己的不足，我会继续努力，改进教学方法，提高教学质量。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会认真反思这次教学，总结经验教训，为今后的教学提供参考。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的教学之路一定会越走越宽广。板书设计①教师职业概述

-职业性质：育人、教育、服务

-职业特点：专业性、社会性、知识性、艺术性

②教师职业道德

-核心原则：关爱学生

-核心价值观：敬业、奉献、仁爱、诚