人教版三年级音乐下册（简谱）第二单元《可爱的家》教学设计

人教版三年级音乐下册（简谱）第二单元《可爱的家》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版三年级音乐下册（简谱）第二单元《可爱的家》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

🎵同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《可爱的家》这首歌曲的魅力。在这节课里，我们将学习简谱，一起唱响这首温馨的歌曲。让我们一起期待这美妙的音乐之旅吧！🎵二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在音乐课上已经接触过一些基本的音乐知识，如音符、节奏、简单的乐理等。他们对简谱有一定的认识，能够识别简单的音符和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌和跳舞。他们的音乐能力主要体现在对节奏的感知和模仿上。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《可爱的家》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏掌握不准确、音准把握困难等问题。此外，对于简谱的学习，部分学生可能对五线谱和音符的对应关系感到困惑，需要教师耐心引导和示范。四、教学资源-软硬件资源：电子琴或钢琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：简谱教学视频、歌曲《可爱的家》音频文件

-教学手段：手卡、节奏棒、音乐教材《人教版三年级音乐下册》五、教学过程一、导入新课

🎵同学们，今天我们要一起走进一个温馨的地方——家。家，是每个人最温暖的港湾，而《可爱的家》这首歌，就唱出了家的美好。准备好了吗？让我们一起开始这节课的奇妙之旅吧！🎵

（1）师生互动，激发兴趣

老师提问：“你们知道家是什么样的吗？”

学生分享：“家是温暖的，有爸爸妈妈和兄弟姐妹。”

（2）介绍新课

老师介绍：“今天我们要学习的是一首关于家的歌曲——《可爱的家》。这首歌曲旋律优美，歌词温馨，让我们一起走进这首歌曲的世界。”

二、新歌教学

（1）播放歌曲，初步感受

老师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

（2）学习歌曲名称和作者

老师提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名称和作者是谁吗？”

学生回答：“这首歌曲的名称是《可爱的家》，作者是……”

（3）学习歌词

老师带领学生逐句学习歌词，解释歌词的意思。

（4）学习歌曲旋律

老师讲解歌曲的旋律特点，教学生唱旋律。

（5）学习节奏

老师教学生拍打节奏，让学生感受歌曲的节奏感。

三、简谱教学

（1）认识简谱

老师介绍简谱的基本知识，如五线谱、音符、休止符等。

（2）简谱与歌曲的关系

老师讲解简谱在歌曲中的作用，让学生明白学习简谱的重要性。

（3）学习简谱

老师教学生唱简谱，并带领学生进行简单的简谱练习。

四、歌曲练习

（1）分组练习

老师将学生分成若干小组，每组选出一个小组长，负责组织练习。

（2）小组练习

各小组在小组长的带领下，练习歌曲《可爱的家》。

（3）集体练习

老师组织全班学生进行集体练习，让学生们熟悉歌曲的演唱。

五、展示与评价

（1）分组展示

各小组轮流展示他们的练习成果，其他小组和老师进行评价。

（2）全班展示

全班一起演唱歌曲《可爱的家》，老师进行总结评价。

六、课堂小结

🎵同学们，今天我们一起学习了歌曲《可爱的家》，感受到了家的温馨。希望大家能够把这份温暖带给身边的人，让我们的生活更加美好。下课！🎵

（1）回顾新课内容

老师引导学生回顾本节课学习的内容，如歌曲名称、歌词、旋律、节奏等。

（2）布置作业

老师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起唱《可爱的家》，感受家的温暖。”

七、课后反思

本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温馨，同时也学习了简谱的基本知识。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，教师还需关注学生的学习差异，针对不同学生的特点进行个别辅导，使每个学生都能在音乐课上得到充分的锻炼和成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐家介绍：介绍与歌曲《可爱的家》相关的音乐家，如歌曲的作曲家或演唱者，让学生了解音乐背后的故事。

-家文化：探讨家的概念和意义，通过故事、图片等形式，让学生感受家的温暖和重要性。

-不同地区的家庭文化：介绍不同地区的家庭文化特色，如节日习俗、家庭结构等，拓展学生的文化视野。

-音乐欣赏：推荐一些与《可爱的家》风格相似的歌曲，让学生在课后进行欣赏和练习。

2.拓展建议：

-家文化探究：鼓励学生课后与家人一起讨论家的意义，收集关于家的故事和照片，制作家庭相册或手抄报。

-音乐实践：组织学生参与学校的合唱团或乐队，让学生在实际的音乐实践中提高自己的音乐素养。

-创作活动：鼓励学生创作自己的歌曲，表达对家的热爱和感激之情，可以邀请家长参与，共同完成作品。

-音乐知识竞赛：举办音乐知识竞赛，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣。

-家庭音乐会：邀请家长参与，举办家庭音乐会，让学生在家人面前展示自己的学习成果，增进亲子关系。

-社区活动：组织学生参与社区的文化活动，如社区音乐会、文艺汇演等，让学生在更广阔的舞台上展示自己的才艺。

-音乐旅行：结合学校的社会实践活动，组织学生参观音乐厅、博物馆等，让学生亲身体验音乐的魅力。七、教学反思与总结今天，我们共同学习了《可爱的家》这首歌曲，这是一次充满温馨和感动的音乐之旅。在这节课的尾声，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入环节，我通过提问和互动的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对家有了更深的认识。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如播放歌曲、分组练习、集体展示等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，积极参与到课堂活动中。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.简谱教学与歌曲相结合：在教唱歌曲的同时，我穿插了简谱教学，让学生在学唱的过程中掌握简谱知识。

2.节奏训练：通过节奏棒的辅助，我让学生在练习中感受歌曲的节奏，提高了他们的节奏感。

3.小组合作：我鼓励学生分组练习，培养了他们的合作意识和团队精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在简谱教学时，部分学生对五线谱和音符的对应关系理解不够透彻，需要我在今后的教学中加强个别辅导。此外，课堂管理方面，我也需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导：针对学生在简谱学习中的困难，我将进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学手段：在今后的教学中，我将尝试更多有趣的教学手段，如音乐游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

3.关注学生差异：在课堂管理中，我将更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。

4.家校合作：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长，为他们的音乐之路提供更多的支持和帮助。八、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《可爱的家》

-作者：[作者姓名]

-旋律特点：[简述旋律的节奏和情感]

-节奏：[列出歌曲的主要节奏型]

②关键词：

-家

-温馨

-爱情亲情

-旋律

③句子：

-“家是一个温暖的港湾。”

-“爱让我们心连心。”

-“唱出对家的热爱和感激。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了歌曲《可爱的家》，这是一首充满温馨和感动的歌曲。通过这节课的学习，我们不仅学会了这首歌的旋律和歌词，还了解了家的重要性和温暖。让我们一起回顾一下今天的学习内容吧。

首先，我们学习了歌曲的名称《可爱的家》，作者是[作者姓名]。歌曲的旋律优美，节奏舒缓，充满了对家的热爱和感激。我们通过听唱，感受到了家的温馨和幸福。

其次，我们学习了歌曲的节奏和旋律。歌曲的节奏感很强，通过拍手和节奏棒，我们能够更好地把握歌曲的节奏。旋律部分，我们注意到了歌曲中的一些特色音符和旋律走向，这些都是歌曲魅力的一部分。

接着，我们在简谱的辅助下，学习了歌曲的音符和节奏。我们知道了五线谱上的每个音符代表什么，以及它们在歌曲中的位置和作用。

现在，让我们来做一个简单的小结：

1.《可爱的家》是一首表达对家热爱和感激的歌曲。

2.歌曲的旋律优美，节奏舒缓，充满了温馨的情感。

3.我们通过学习简谱，了解了音符和节奏在歌曲中的作用。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一个小测试。请同学们认真听题，并尽力完成。

1.请说出歌曲《可爱的家》的名称和作者。

2.请简述歌曲《可爱的家》的旋律特点。

3.请说出歌曲中的一种节奏型，并举例说明。

4.请在五线谱上找出歌曲中的一个特色音符，并说明它在歌曲中的作用。

现在，请同学们拿出纸笔，开始答题。时间：5分钟。

（检测结束后）

同学们，刚才的检测可以看出，大家对今天所学的内容掌握得还不错。下面，我将根据大家的答案进行点评和讲解。

1.大部分同学能够正确说出歌曲的