小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-四上学历案第4单元

1、温江区实验学校部编版小学语文四上第四单元学历案【单元主题与课时】部编版小学语文四年级上册第四单元“魅力神话”，共12课时。【单元学习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识34个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写40个词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象.4.能展开丰富的想象，写一个故事。我和_过一天。【单元学习重点】通读课文，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。通过对课文的学习，抓住重点词句感受神话中神奇的想象。感受山海经的魅力，学习借助注释理解文言文的大意。知道学习文言文的方法。

2、展开丰富的想象，写一个故事，我和_过一天。【单元评价任务】完成本单元每课时的课堂活动一、二、三【资源与建议】1.盘古开天地写的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极具想象力，文字叙述具体而生动。要让学生初步认识，神话故事具有神奇的想象，人物形象鲜明的文本特点2.精卫填海写的是炎帝的小女儿女娃藏身东海，化为精卫鸟，每天口衔树枝和石块填海的感人事迹，用自己的话讲述神话故事是本文教学的一个重要任务。3.普罗米修斯一位名叫普罗米修斯的天神，为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天条冒着生命危险，勇敢地盗取天火给人类带来光明和智慧，而自己却遭到严厉的惩罚和折磨，直到被大力士所救的动人传说。让学生走出中国，着

3、眼世界，了解外国神话故事的特点与魅力，接触世界文化，初步了解东西方的源远文化。4.女娲补天讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢，善良，不怕危险，甘于奉献的精神。继续迁移运用本单元学过的方法，说说故事的起因，经过和结果，在落实单元语文要素的同时，培养学生自主复述的能力，还要学习神话中的丰富的想象，试着把女娲补天的过程说具体说生动。5.习作：我和_过一天自主、合作、探究地学习，学习运用自己丰富的想象。互评法互相点评习作。6.语文园地教学时可让学生结合单元的课文内容，谈谈自己对神话人物神奇情节的认识与看法，甚至还可以联系课外阅读的神话故事，交流自己对神话

4、故事特点的认识，并在归类梳理中总结出神话的基本特点，从而形成对神话故事的整体认识【学习过程】1.学习盘古开天地；初步认识神话故事具有神奇的想象，人物形象鲜明的文本特点2.学习精卫填海；学习文言文学习的方法，用自己的话讲述神话故事。3.学习普罗米修斯；了解外国神话故事的特点与魅力。4.学习女娲补天：养学生自主复述的能力，还要学习神话中的丰富的想象。5.语文园地，梳理单元目标，学习写神话故事。盘古开天地【主题与课时】部编版小学语文四年级上册第四单元“魅力神话”盘古开天地 一课时【对应单元学习目标】1.认识“锁、链”等7个生字，会写“惩、罚”等13个字。2.有感情的朗读课文，感受故事的神奇，体会盘古

5、的献身精神，培养想象力，积累优美词句。3.了解故事的起因，经过和结果，借助插图和课文内容，讲述盘古开天地的过程。【课时学习目标】1.认识“锁、链”等7个生字，会写“惩、罚”等13个字。2.有感情的朗读课文，感受故事的神奇，培养想象力，积累优美词句。3、了解故事的起因，经过和结果。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标2 2.完成课堂活动二，指向目标1 3.完成课堂活动三，指向目标3【学习过程】课前预习：1.自由朗读课文，注意读准字音。2.学会写字13个。课堂活动一：听故事，初识神奇讲盘古开天地的故事。这个故事的神奇从题目中就能看出来，学生交流汇报。你还知道哪些故事，从题目到内容都很神奇的

6、课堂活动二：读故事，解决生字。自由读课文，注意读通读顺出示课文中的生字，抽生在黑板上写生字词。课堂活动三：梳理神奇。碰撞生问我们目前不能理解的问题。碰撞聚焦默读课文，梳理全文一思考哪几个自然段写盘古开天地，其他自然段分别写什么？梳理，根据学生的回答，师生共同梳理。起因：_，经过:_，结果:_。碰撞共鸣看着板书，把盘古开天地的，起因、经过、结果连起来说一说。碰撞应用我能把这个故事用自己的语言写下来。_【板书设计】盘古开天地起因：宇宙昏天黑地， 经过：盘古开天辟地，顶天立地，结果：世界改天换地【检测与作业】1、听写生字、词。_。2、写一写，用自己的话讲述这个故事。_。【学后反思】1.通过本节课的学

7、习，我的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出的疑问是：_盘古开天地 【主题与课时】部编版小学语文四年级上册第四单元盘古开天地 二课时【对应单元学习目标】1.认识“锁、链”等7个生字，会写“惩、罚”等13个字。2.有感情的朗读课文，感受故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累优美词句。3.了解故事的起因，经过和结果，借助插图和课文内容，讲述盘古开天地的过程。【课时学习目标】1.有感情的朗读课文，感受故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累优美词句。2.了解故事的起因，经过和结果，借助插图和课文内容，讲述盘古开天地的过程。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标12.完成

8、课堂活动二，指向目标2【学习过程】课堂活动一：复习导入1上节课，我们学习了盘古开天地这篇课文，谁来说说这个故事的起因、经过和结果分别是什么？课堂活动二：感受神奇碰撞聚焦1.自由读课文的2、3、4自然段，课文中哪些语句让你感受到了神奇，用波浪线勾画出来，词语打上着重符号。2.小组交流。碰撞争辩一、汇报交流。“他一翻身一丝光透了进来”，盘古的变化与宇宙变化结合起来“巨人见身边有变成了地”，体会变化的精妙，近义词、反义词的精妙。“天和地分开后跟着长高”，结合语境、插图展开想象。“又不知过来多少年累得倒下了”，体会人物背后的精神。出示第五段。（1）思考，盘古的身体变成了什么？你体会到了什么？（2）再读

9、发现这段话表达上的秘密，交流。（3）想象他的身体的其他部分还变成了什么，模仿着说一说。课堂活动三：学表达。结合插图讲故事【板书设计】盘古开天地 盘古：勇于奉献，雄伟高大 神话：神奇的想象 【检测与作业】想象他的身体的其他部分还变成了什么，模仿着写一写：_【学后反思】1.通过本节课的学习，我的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出的疑问是：_精卫填海【主题与课时】部编版四年级上册第四单元精卫填海 一课时【对应单元学习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识5个生字，读准1个多音字，会写5个字。2.利用注释，理解故事内容，感受故事的神奇，体会精卫身上百折不回的毅力，培养

10、文言文的自主阅读能力，3，正确流利的朗读课文，背诵课文，用自己的话讲讲精卫填海的故事。【课时学习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识5个生字，读准1个多音字，会写5个字。2.利用注释，理解故事内容，感受故事的神奇，体会精卫身上百折不回的毅力，培养文言文的自主阅读能力，3，正确流利的朗读课文，背诵课文，用自己的话讲讲精卫填海的故事。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标1 2.完成课堂活动二，指向目标2 3.完成课堂活动三，指向目标3【学习过程】课前预习：了解山海经读通课文课堂活动一：检查预习情况我会正确读课文。抽生朗读，纠正读音全班齐读。 课堂活动二：理解课文

11、，感受人物形象默读，结合注释，自主理解关键字“炎帝”“少女”“溺”“故”“湮”结合注释，合作理解：你读懂了哪些句子？理解课文内容。讲故事比赛，师生评价。精卫的哪些行为让你感动。想象练习，感受她是如何风雨无阻地填海的？ 冒着炎热的夏日，她_ 冒着刺骨的寒风，她_ 淋着冰冷的暴雨，她_课堂活动三：感受神奇自由读课文，哪些地方让你感受到神奇？全班背诵【板书设计】精卫填海 精卫：锲而不舍 文言文：结合注释，多读【检测与作业】默写课文_【学后反思】1.通过本节课的学习，我的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出的疑问是：_普罗米修斯【主题与课时】部编版四年级上册第四单元普罗米修斯 1课时【对应单元学

12、习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识34个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写40个词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象.【课时学习目标】1.认识13个生字，会写14个生字。正确读写“惩罚、锁链”等词语。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，了解故事的起因、经过、结果。3.学习把握文章的主要内容【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标1 2.完成课堂活动二，指向目标2 3.完成课堂活动三，指向目标3【学习过程】课堂活动一：检查预习板书生字，抽生读，全班读（2）抽生在黑板上写词语，纠正错字，读音

13、。全班齐读。课堂活动二：初读课文1、自由读课文，梳理文中的人物关系。普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯的关系。画一画宙斯-惩罚-普罗米修斯-搭救-赫拉克勒斯 赫淮斯托斯 （敬佩）碰撞聚焦（1）出示普罗米修斯的资料，初步认识普罗米修斯（2）默读课文，梳理脉络。故事先写什么，再写什么，最后写什么？ 梳理如下：起因-普罗米修斯为人类盗取火种。经过-宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。结果-赫拉克勒斯救了普罗米修斯。课堂活动三：说一说。引导学生用板书上的内容，连起来说说普罗米修斯“盗”火的起因、经过和结果。课堂总结。【板书设计】普罗米修斯起因-普罗米修斯为人类盗取火种。经过-宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。结果

14、-赫拉克勒斯救了普罗米修斯。【检测与作业】听写本课中勾的词语_填空（ ）的火焰 （ ）的生活（ ）的铁链 （ ）的夜晚（ ）地锁住 （ ）地说【学后反思】1.通过本节课的学习，我的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出的疑问是：_普罗米修斯【主题与课时】部编版四年级上册第四单元普罗米修斯 二课时【对应单元学习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识34个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写40个词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象.【课时学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受故事的动

15、人情节或形象，以及细致生动的表达，体会普罗米修斯为了人类利益不畏强权，勇于牺牲的可贵精神。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标1 2.完成课堂活动二，指向目标2【学习过程】课堂活动一：复习导入1. 听写生词，同桌互相检查，及时改错。2.本文主要写了一个什么故事？课堂活动二：品读课文，感受人物形象碰撞聚焦自由朗读课文，哪些文字让你感触最深？用波浪线勾画出来，关键词打上着重符号。碰撞争辩汇报交流1。“普罗米修斯的双手不向宙斯屈服。”紧扣“戴”“锁”“死死地”“高高的”体会他的孤独、勇敢。抓住“既不能也不能”体会这样写的好处。紧扣“遭受”补白，体会他的痛苦一股股寒风吹来，他_一阵阵冷雨落下，

16、他_一粒粒冰雹打来，他_引读：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：更不会归还火种。”，体会他的坚强不屈。朗读这段话汇报交流2出示句子“狠心的宙斯又永远没有了尽头。”学生阅读批注，互相交流感受。结合自己的想象，普罗米修斯承受了怎样的痛苦？引读：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：更不会归还火种。”，体会他的坚强不屈。碰撞应用1、假如普罗米修斯就在你的面前。你会对他说：_.2、课堂小结。【板书设计】普罗米修斯 普罗米修斯：勇敢、正直、坚强不屈 宙斯：残暴 【检测与作业】阅读“阅读链接”，讨论关于火的来源，中国神话和古希腊神话有什么不同和相同？_用自己的话讲述这个故事。_【学后反思】1.通过本节课的学习，我

17、的收获是：_2.通过本节课的学习,我还能提出的疑问是：_女娲补天【主题与课时】部编版四年级上册第四单元女娲补天 一课时【对应单元学习目标】1.有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正楷字。认识34个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写40个词语。2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象.【课时学习目标】1.认识“措、混”等9个生字，有感情地朗读课文。2.了解故事的起因，经过和结果。感受故事神奇的想象，体会女娲为了拯救受苦受难的人，不怕危险，不怕困难的精神。3、发挥想象，试着把女娲四处捡拾的过程说具体、说生动。【课时评价任务】1.完成课堂活动一，指向目标12.完成课堂活动二，指向目标23.完成课堂活动三，指向目标3【学习过程】预习本课。课堂活动一：激发兴趣、导入新课板书课题，学生联系神话故事的特点，谈对题目的看法，初读课文，读通读顺。一，自由读课；二，注意读通读顺，遇到难读的地方多读几遍，想想女娲补天的经过结。自查反馈一，认识生字，读好难读的句子；二，了解故事内容，说说故事的起因经过和结果。课堂活动二：自悟，讲述故事。1、（1）默读第2自然段，说说这段话写了哪些内容？（2）汇报，梳理（3）用上课文中的语言，讲述故事的起因。2、抓连续词，讲述补天的经过（1）默读课文第四自然段，说说这段话是怎么写女娲补天的。（2