八年级上学期语文周测卷六

八年级语文周测卷六出题人：审核人：一、理解默写（7分）（1）陶渊明“，悠然见南山”(《饮酒（其五）》）表现了悠闲自得、物我合一的闲适隐居生活情趣。（2）李贺的“，”(《雁门太守行》）表现了将士们为报君王知遇之恩，誓死报效国家的决心。（3）杜牧“，”(《赤壁》）借三国史事，表达空怀抱负、无从施展的人生感慨；晏殊“，”(《浣溪沙》)借春花凋零、南燕来归，表达了韶华易逝、繁华易尽的人生感慨。二、综合性学习（8分）互联网改变了生活，激活了思维。班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参加。（1）为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。板块一：说一说，互联网的发展板块二：板块三：（2）在“互联网新闻”展播会环节，李海向同学们展示了搜集的一则缺标题的新闻，请你帮助他拟写新闻标题（20字以内）。《潇湘晨报》2021年2月9日讯2021年2月1日，全民乐购“阳光+1”首届大田助农直播年货节启动。此次活动由福建省民政厅指导，大田县人民政府主办，与网红主播一起为当地名优农产品“代言”。近年来，大田县立足生态资源优势，创新农制产品网络销售模式，增加农民收入。（3）阅读下列材料，回答问题。材料一：钢厂工人老五，每天空闲时间，和工友们一起拍摄各种创意抖音视频。还自己创作“工人点头舞”等好玩的舞蹈。很多粉丝给他留言，夸他的舞蹈跳得越来越专业了。老五说，很感谢抖音让他们在工作之余可以丰富生活，快乐自己，愉悦大家。材料二：抖音APP是一款社交类的软件，通过抖音短视频APP你可以分享你的生活，同时也可以在这里认识到更多朋友，了解各种奇闻趣事。抖音实质上是一个专注年轻人的15秒音乐短视频社区，用户可以选择歌曲，配以短视频，形成自己的作品。抖音用户可以通过视频拍摄快慢、视频编辑、特效（反复、闪一下、慢镜头）等技术让视频更具创造性。材料三：近日，定南县公安局接到报警称，有人在抖音上发布视频辱骂他人。接警后，民警立即开展工作。经查，黄某某因对已进入法律程序解决的拆迁纠纷有意见，为宣泄情绪，遂录制辱骂视频上传至抖音平台。目前，公安机关已依法对黄某某的行为作出了行政处罚。结合以上三则材料，同学们纷纷发表对“抖音”的认识和看法，轮到你发言了，请说说你如何正确认识和运用“抖音”。（4）写作文期间，老师发现小芳同学的作文中使用了“栓Q”“服了你个老六”“yyds”等大量网络用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提建议。三、名著阅读（8分）蝉和蚊七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、姐蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走，最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤劳的生产者却是蝉呢！1、短文出自（作品名）是（国籍）昆虫学家（人名），花了足足三十年时间写的科普巨著，它堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“”之美誉。(4分）2、结合文段分析蝉的生活习性。(2分）3、本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想告感情，它们与人有着丝丝缕缕的相似之处，请结合本文段对此加以分析。(2分）四、诗歌赏析（4分）天末怀李白①杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅②喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗③。【注释】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②魑魅：比喻各种各样的坏人。③汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。1．下列的理解或赏析，不正确的一项是（）（2分）A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。2．诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（2分）五、文言文阅读（10分）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（节选自刘向《新序》)【注释】①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。1、下列各组语句中，加点词语用法和意义相同的一项是（）(2分）A、喟然叹曰然后知生于忧患而死于安乐也B、故天将降大任于是人也实是欲界之仙都C、所以动心忍性吾知所以亡矣D、孙叔敖举于海相与步于中庭2、请用现代汉语翻译下面的句子。(4分）(1）所以动心忍性，曾益其所不能。(2）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。3、孟子认为造就人才有客观因素，也有主观因素。“困于心，衡于虑，而后作”是什么因素？屈原放逐乃赋《离骚》和司马迁忍辱写《史记》的故事，印证了《生于忧患，死于安乐》中的什么说法？(2分）4、文中，宋昭公“离国家失社稷者”的原因是什么？如果用《生于忧患，死于安乐》中的话来概括，其原因是什么？(2分）八年级语文周测卷六答案一、理解默写（1）采菊东篱下（2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。二、综合性学习（1）学一学，互联网的技术谈一谈，互联网的好处（2）2021年2月1日，全民乐购“阳光1+1首届大田助农直播年货节启动“（3）①抖音给我们的生活带来更多的快乐，帮助我们了解社会。②要利用抖音传播更多的正能量信息。(或“但一定要在合理合法的范围内正确使用抖音”)(4)示例:小芳同学，网语言有很多是生造出来的，缺少艺术性，不利于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化，把经典文化用在作文中不是更好吗?让我们一起来使用规范的语言写作文，好吗?三、名著阅读1、《昆虫记》法法布尔昆虫的史诗(4分）2、会唱歌，文中说它“坐在树的枝头，不停地唱歌”;勤苦的生产者，文中说“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢”等。(3分）3、“最坏的罪犯，要算蚂蚁了。”将蚂蚁比作了人类世界的罪犯，不仅是罪犯，还是“凶悍的强徒”；而将蝉比作歌唱家；“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦”将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致。这些各种各样的昆虫们演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感。作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让人不得不为此惊奇、喜悦。(3分）四、诗歌赏析（1）D解析：D项“作者在动乱年代与李白一起被流放”理解错误，诗人并没有与李白一起被流放，属于无中生有，李白被流放是，诗人弃官远游客居秦州。（2）①这是诗人的想象之词，李白是想平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇救而还，满腔的怨愤，会与投身汨罗的前贤屈原有相似的心境，这是对李白内心的揣摩。(言之有理即可)②全诗抒发了对李白深切的牵挂与思念白话译文:凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。鸿雁捎的消息何时到?只恐江湖秋水多风浪。文采卓绝薄命遭忌恨，山精水怪喜吞过路人。相比你会与屈原共语，投诗汨罗江诉不平事五、文言文阅读1、D(2分）2、(1)（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。(2）所以宋昭公逃亡后能够醒悟，最后得以返回国家。(4分）3、主观因素。天将降大任于是人也，必先苦其心志。(2分）4、谄谀者众。无法家拂士（或：入则无法家拂士）。(2分）［解析］本题考查学生对文言文内容的对比分析能力。文中宋昭公分析亡国的原因，得出"内外不闻吾过"（朝臣、侍御只知奉承，不能辅佐君王）的结论，即《生于忧患，死于安乐》中所说的"无法家拂士"作者对此总结，认为宋昭公