版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第第页2025年中考语文二轮专题复习:现代文阅读高频考点及答题技巧讲义高频考点1 梳理概括文章内容 【题干关键点】概括;主要内容 【思路梳理】第一步,通读全文,整体感知文章内容;第二步,结合题干中的提示,确定答题区间; 第三步,抓住文中的关键词句进行概括【答题示范】公式:人物+事件+结果模板:人物(在……时间/地点),做了……事情,结果是高频考点2 赏析句子 【题干关键点】赏析;画线句;表达效果 【思路梳理】第一步,阅读指定句子,明确句子所用的技巧;第二步,结合上下文分析句子运用技巧写出了什么内容; 第三步,结合语境,分析句子运用该技巧表达出的效果/情感【答题示范】公式:赏析角度(词语特点/修辞手法/表现手法)+具体表现内容+表达效果模板:这句话运用了……(修辞手法/表现手法/表达手法等)/有 特点(用词特点/句式特点等),生动形象地描写出……的场景,抒发了作者……的情感/表现了人物……的性格高频考点3 理解分析文章内容 【题干关键点】文章内容;为什么;理解分析 【思路梳理】第一步,根据题干信息定位相关内容;第二步,联系上下文,抓住关键词句进行分析; 第三步,结合人物情感或具体情节作答【答题示范】公式:结论+具体分析内容(情感/作用/启示/道理/认识/共同点)模板:xx的原因是……,……(分析角度:关键字词/人物品格/具体事例/作者情感)高频考点4 分析人物形象 【题干关键点】怎样的人;人物形象;分析 【思路梳理】第一步,阅读题干,明确答题范围;第二步,找出文中有关人物言谈举止、情节或他人评价的语句; 第三步,结合具体内容,全方位、多角度分析并归纳人物形象【答题示范】公式:关键内容(正/侧面描写、事件/情节、人物身份、作者评价/态度等)+形象特点(能力/性格/品质)模板:xx是一个.(可从人物身份、性格、命运、处境、品质等角度分析)的人,表现在(结合文章内容分析)高频考点5 赏析词语 【题干关键点】词语;表达效果 【思路梳理 】第一步,体会词语的本义与语境义;第二步,结合语境分析词语描述的内容; 第三步,分析词语在表情达意上的作用【答题示范】公式:词语含义(本义、语境义)(+手法/词性)+具体表现内容+表达效果模板:“XX”一词原指……,这里指……,运用了……手法,突出了……的……特点,表达了……情感/体现了……心理高频考点6 理解句子含义 【题干关键点】文章内容;为什么;理解分析 【思路梳理】第一步,根据题干信息定位相关内容;第二步,联系上下文,抓住关键词句进行分析; 第三步,结合人物情感或具体情节作答【答题示范】公式:表层含义+深层含义+主旨/情感模板:从表层含义来看,这句话是说……:从深层含义来看,这句话 是说……。表达了……的主旨/抒发了……的情感高频考点7 分析段落作用【题干关键点】段落;作用 【思路梳理】 第一步,结合文章内容,分析段落在内容上的作用; 第二步,结合段落在文章中的位置,分析段落在结构上的作用【答题示范】公式:内容上的作用+结构上的作用+表达效果/表达情感模板:内容上,运用了……手法,写出了……内容,表达了……情感。结构上,第X段位于开头/中间/结尾,起到了总领全文,引出下文/承上启下,照应标题/总结全文或上文,点明中心,升华主题等作用高频考点8 拓展运用拓展运用(谈启示/感悟)【题干关键点】启示/感悟;结合生活实际 【思路梳理】第一步,阅读文章,整体感知文章内容;第二步,抓住文中表明作者情感、文章主旨的感叹句、哲理句等关键内容,联系生活实际,谈自己得到的启示/感悟【答题示范】公式:启示/感悟(文章主旨)+做法(联系生活实际)模板:读了文章,我明白了……道理,因为……(结合文章内容或联系生活实际),我们以后要……拓展运用(谈看法/评价)【题干关键点】看法/评价;理由 【思路梳理】第一步,通读文章,整体感知文章内容;第二步,结合文章关键内容(人物、事件、背景等)和自身的生活体验,针对题干所说事件/问题展开分析;第三步,表明自己的看法/评价,并紧扣相关内容说明理由【答题示范】公式:观点+具体分析内容(结合文章内容/生活实际)+结论(点题)模板:我认同/反对xx观点。文中通过……事件表明了……观点,在日常生活中,我们应该……【真题演练】(2023۰江苏镇江中考)形象李文亮①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上,从兜中掏出一物,伸向配钥匙的师傅:“配把这样的钥匙,多少钱?”师傅只扫了一眼:“15块。”亏得我是有备而来的,不然还会像上次那样惊呼。前些天,在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅,答案是“20块”,当时我便惊呼起来:“配一把钥匙怎么能要20块呢?”②看着配钥匙的师傅,我随口问道:“能不能便宜点?”这句话已是我的口头禅了,在市场买菜时要说,在网上购物时要说,就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款,我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果,对此,商户总要诉苦说:我们这也赚不了多少钱。”而警察则是微微一笑,和蔼地告诉我:“这罚款不是交给我个人的,咱不搞价。”③这位配钥匙的师傅抬头看了看我,笑着说:“啥有啥的行情。”那语气,似乎显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了,故作旷达状:“配吧配吧,15块就15块,无所谓。”其实我在心里盘算了,即使再往前骑10个岗楼,也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然,这10块钱对于我也不算小数目了,这已经是我吃一顿午餐的价钱,那种大碗的刀削面,特解馋!④师傅接过要配的钥匙,便向墙根的机器走去。我有了闲暇,就注意起这摊子来:“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”,几块牌子竖在那里,这师傅看来厉害着呢,就像我在学校一样,既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生,地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了,似乎当老师的却插了学生的队,不过还好,那女孩像在嘟囔外语,没顾上看我。⑤师傅在操作那机器时,兜中的电话响了,师傅掏出电话问:“谁啊?”师傅这手机开的是免提,我在旁边也听到了,电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听,师傅却回答:“人民医院岗楼,建设银行底下。”随即便挂断了电话。我有些恼这师傅了,为啥不让孩子跟妈妈说句话?这么冷的天。看这孩子的红色校服,我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时,手机上的时间催促我:已经下午两点多了,各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假,不然的话,我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨,40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。⑥钥匙快配好了,衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的,也就二三百块钱的样子,现在街上的学生很少骑这种自行车了,尤其是中学生,那红的绿的白的黑的山地车、公路车,总一闪一闪地从面前疾驶而过,好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑,金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业,我忽又埋怨起自己来,这么冷的天,师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙,我还要因为几块钱跟人家搞价,枉自还算是个读书人,这形象光辉吗?我在心里又埋怨起自己来。⑧师傅给那母女介绍车胎的情况:换普通的车胎需要多少钱,换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终没说一句话,只是一边听着母亲和师傅的对话,一边仍然在嘟囔着外语。母亲说,换条最便宜的吧。师傅说,最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄,不经磨,三天两头要补胎。母亲想了想,说,那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话,她的脸红红的,不知是不是冻的缘故。⑨我问师傅,你这里最好的车胎价钱是多少?师傅说,30块。我掏出手机直接扫了45块钱,告诉师傅,给孩子换条最好的车胎吧,安全。随即我看了看手机上的时间,跨上共享单车,回头对孩子大声说:“到学校,不能迟到。”⑩这声音,不知是说给我自己的,还是说给那孩子的。(选自2023年3月31日《山西日报》)1.下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示,补全相关内容。(3分)(1)明明配钥匙的价格够便宜了,“我”却还要随口跟人家还价。(2)明明知道15块已是最低价,“我”却________________________________。(3)明明在课堂上给学生讲过孔融让梨故事,“我”却________________________________。(4)明明师傅配钥匙这么辛苦,“我”却________________________________。2.第②段中的插叙有怎样的作用?(3分)3.第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类?(3分)4.文章最后说:“这声音,不知是说给我自己的,还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的?为什么?(3分)5.文中“我”直接为女孩买最好车胎之举,虽有点出人意料,但在情理之中。请简述理由。(4分)【真题答案及解析】1.【参考答案】(2)还在心里盘算着(3)还厚着脸皮和那 孩子抢时间(4)还要因为几块钱跟人家搞价段式解析【考点推导】题干关键点:事件;补全;相关内容 考查梳理概括文章内容【解题思路】 第一步,读题,根据题干信息明确需填写什么内容;第二步,根据题干信息,定位答题区间;第三步,抓住关键语句,概括作答。【据题精析】根据“(1)明明配钥匙的价格够便宜了,‘我’却还要随口跟人家还价”可知,横线处需要补写“我”对于前面事件的反应。根据题干中的“明明知道15块已是最低价”可将答题区间定位到第③段,由第③段中的“其实我在心里盘算了,即使再往前骑10个岗楼,也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主”可知,明明知道15块已是最低价,“我”却还在心里盘算着,据此拟写(2)处答案。根据题干中的“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”可将答题区间定位到第⑤段,由第⑤段中的“我也只向校长请了半小时的假,不然的话,我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间一-孔融4岁能让梨,40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事”可知,明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事,“我”却还厚着今皮和那孩子抢时间,据此拟写(3)处答案。根据题干中的“明明师傅配钥匙这么辛苦”可将答题区间定位到第⑦段,由第⑦段中的“看着辛苦的师傅、想到自己的职业……我还要因为几块钱跟人家搞价,枉自还算是个读书人,这形象光辉吗?我在心里又埋怨起自己来”可知,明明师傅配钥匙这么辛苦,“我”却还要因为几块钱跟人家搞价,据此拟写(4)处答案。【答题公式】梳理概括文章内容=人物十事件+结果2.【参考答案】列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是“我”的口头禅了(或“讨价还价、斤斤计较已经成为‘我’的习惯”)(1分),暗示自己已沾染市侩气,却并没察觉(1分),为后面“我”形象意识的觉醒做了铺垫(或“与后面形象的转变形成对比”)(1分)。【考点推导】题干关键点:第②段;插叙;作用 考查 分析插叙的作用【解题思路】第一步,阅读第②段,大体了解其叙述的内容;第二步,回忆插叙的一般作用,联系上下文,分析此处插叙的作用。【据题精析】阅读第②段,根据“这句话已是我的口头禅了……咱不搞价”可知,这一段是对“我”过往经历的插叙,交代了在各种场合,“我”经常说“能不能便宜点”这句话的事情。在内容上,此处插叙表明遇事讨价还价、斤斤计较已经成为“我”的习惯,而“我”对此习以为常,并没有觉察到自己身上所沾染的市侩气。在结构上,联系下文中的“看着辛苦的师傅、想到自己的职业,我忽又埋怨起自己来……这形象光辉吗?我在心里又埋怨起自己来”“我掏出手机直接扫了45块钱,告诉师傅,给孩子换条最好的车胎吧,安全”可知,此处插叙还为下文“我”意识觉醒并产生了“读书人”的羞耻之感的后续发展做了铺垫,与“我”醒悟后的形象形成了鲜明对比。3.【参考答案】表明中学生的物质条件普遍较好(1分),突出女孩家境贫寒(1分),引发“我”的同情,为下文“我”给女孩买最好的车胎做铺垫(1分)。【考点推导】 题干关键点:为什么;列举;自行车;颜色 和种类 考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步,根据题干要求,找出第⑥段中描写自行车颜色和种类的句子;第二步,联系上下文,分析其在文中的作用。【据题精析】阅读第⑥段,这一段中描写自行车颜色和 种类的句子是“现在街上的学生很少骑这种自行车了,尤其是中学生,那红的绿的白的黑的山地车、公路车,总一闪一闪地从面前疾驶而过,好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”,这部分内容写了现在中学生骑的自行车颜色各异、种类多样,说明中学生普遍拥有较好的生活条件。这与骑着便宜简陋的自行车的女孩形成了鲜明的对比,体现了她的拮据。同时,正是这鲜明的对比引起了“我”对女孩的同情,为下文第⑨段中写“我掏出手机直接扫了45块钱,告诉师傅,给孩子换条最好的车胎吧”等情节做了铺垫。【答题公式】理解分析文章内容=结论十具体分析内容(情感/作用/启示/道理/认识/共同点)4. 【参考答案】“到学校,不能迟到。”这既是学生的纪律,也是教师的纪律,因此是说给自己和女孩的(1分)。关心学生是教师的本职(1分),同时也是告诫自己:要不断完善自己的形象,不断向上向善(1分)。(若选择“给学生”或“给自己”的观点,并说明理由作答,最多得2分)【考点推导】题干关键点:说给谁的;为什么→考查理解句子含义【解题思路】第一步,阅读题干,分析题干句子中“这声音”所指的内容;第二步,理解被指代句子的表层含义;第三步,结合具体内容,思考句子的深层含义,做出判断并阐述理由。【据题精析】根据题干内容定位至文章第⑩段,根据其上文第⑨段中的“随即我看了看手机上的时间,跨上共享单车,回头对孩子大声说:‘到学校,不能迟到。’”可知,这声音指的是“我”对孩子说“到学校,不能迟到”,意为要注意上学的时间,不能迟到。根据第⑤段中的“手机上的时间催促我:已经下午两点多了,各学校早已闭了门、上课了”可知,“到学校,不能迟到”既是对那孩子的提醒,学校已经开始上课了,不要耽误学习;也是对“我”的要求,不要耽误给孩子们上课。根据第⑦段中的“看着辛苦的师傅、想到自己的职业……我在心里又埋怨起自己来”、第⑨段中的“我掏出手机直接扫了45块钱,告诉师傅,给孩子换条最好的车胎吧,安全”可知,此时的“我”已经觉醒,认识到“我”作为教师,应该提高自己的素养、增强自己的纪律意识,要对得起教师这份光荣的职业并树立光辉的形象;同时,关心学生也是“我”作为教师的本职工作之一。因此,这句话也是“我”在告诫自己:要不断完善自己的形象,不断向上向善。【答题公式】理解句子含义=表层含义十深层含义十主旨/情感5. 【参考答案】 虽然讨价还价已成习惯,但看到师傅工作 如此辛苦,“我”却还要搞价,于是产生了“读书人”的羞耻感(1分);女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生(1分),做家长的关爱之情与做教师的责任感油然而生(1分)。因此心生同情、慷慨解囊就在情理之中了(1分)。【考点推导】 题干关键点:出人意料;情理之中;理由 考查理解分析文章内容【解题思路】第一步,通读全文,整体感知文章内容;第 二步,结合人物形象的转变与故事的发展,分析这一举动的合理性。【据题精析】 阅读文章,根据第②段中的“我随口问道: ‘能不能便宜点?’这句话已是我的口头禅了”和第⑦段中的“我忽又埋怨起自己来,这么冷的天,师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙,我还要因为几块钱跟人家搞价,枉自还算是个读书人,这形象光辉吗?”可知,虽然讨价还价已成为“我”的习惯,但看到师傅工作如此辛苦,“我”却还要搞价,“我”的内心充满了自责,想起自己“读书人”的身份,“我”产生了羞耻感。根据第⑤段中的“这么冷的天。看这孩子的红色校服,我又想起了自己的女儿和自己教的学生”可知,女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生,想起自己家长和教师的双重身份,不免心生同情与关爱。故“我”的这一举动虽出人意料,但也在情理之中。高频考点9 理解词语含义 【题干关键点】 词语;含义 【思路梳理】第一步,阅读文章,理解词语表层含义(本义);第二步,结合语境体会词语的词性、修饰成分或感情色彩等,理解词语深层含义(语境义);第三步,分析词语的表达效果/情感【答题示范】公式:表层含义+深层含义(比喻义/引申义/象征义)(+表达效果)模板:“xx"一词原指……(表层含义),这里指……(深层含 义),写出了……(内容),表达出……(效果/情感)高频考点10 分析标题作用(妙处) 【题干关键点】 标题;作用 【思路梳理】第一步,回忆标题的常见作用;第二步,结合重点语句和主旨,分析标题在内容和结构上的作用; 第三步,结合全文,分析标题的其他作用【答题示范】公式:内容上的作用+结构上的作用+表达效果模板:标题的(深层)含义是……(结合文章内容分析),有…… 的作用(体现哪条答哪条)高频考点11 分析文章主旨 【题干关键点】 主旨;理解【思路梳理】第一步,阅读文章,明确文章主要情节和主要人物;第二步,联系文章的标题、开头、结尾、主要情节、重复句、感 叹句、哲理句等内容进行分析;第三步,总结归纳文章主旨【答题示范】公式:关键内容(标题、开头、结尾、主要情节、重复句、感叹句、哲理句)+文章主旨(揭示/批判/赞美等) 模板:本文通过讲述……,揭示了……的主旨高频考点12 分析人物/作者情感【题干关键点】 情感;分析 【思路梳理】第一步,通读文章,整体感知文章内容;第二步,抓住题干所给角度或文中有关人物言行、态度、情感等关键信息: 第三步,分析人物/作者的情感态度【答题示范】公式:关键内容(哲理句/感叹句)+思想感情模板:文章(采用……的手法,)通过记叙……,歌颂/批判 了……,表达了作者……的思想感情高频考点13 理解标题含义【题干关键点】标题;含义 【思路梳理】第一步,从标题本身人手,理解其字面意思;第二步,结合文章内容进一步理解其深层含义; 第三步,分析标题所表达的情感主旨【答题示范】公式:表层含义+深层含义(比喻义/引申义/象征义、思想感情) 模板:标题的表层含义是……;深层含义是……。表达了……的情感高频考点14 分析句子作用 【题干关键点】 句子;作用 【思路梳理】第一步,明确句子在不同位置的常见作用;第二步,阅读句子,理解句意,分析其在内容上的作用; 第三步,结合句子位置及全文结构,分析其在结构上的作用【答题示范】 公式:内容上的作用+结构上的作用+主旨/情感模板:内容上,表现出了人物……的精神品质或性格特征,表达了……的情感或主旨;结构上,句子位于开头,起到开篇点题、总领全文的作用/位于中间,起到承上启下、做铺垫的作用/位于结尾,起到总结上文、照应标题的作用高频考点15 分析人物心理 【题干关键点】 人物;心理;分析 【思路梳理】第一步,阅读所给句子,理解句子或某个关键词语的意思;第二步,联系上下文,根据作者或文中人物所处的具体情景,揣摩其心理【答题示范】公式:关键内容(心理描写的相关语句)+人物状态+人物心理模板:文章中的……这一细节描写/词语,写出了……(人物状态),表现了人物……的心理高频考点16 分析写作特色 【题干关键点】 文章;写作特色 【思路梳理】第一步,阅读题干,定位答题区间;第二步,抓住关键词句,分析所运用的写作手法; 第三步,结合上下文或文章主旨,分析运用该手法的表达效果【答题示范】公式:分析角度(手法、语言、表达方式)+具体表现内容+效果(作用、情感)模板:运用了……的表现手法/这篇文章语言……(特点)/本文的表达方式是……,通过写……,(突出了……的内容,)表现了……的主题/情感【真题演练】(2023辽宁营口中考)一畦青绿厉彦林①春分刚过,企盼已久的春意醒来,与人们撞个满怀。那一畦青绿,把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。②小院紧贴山脚,当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失,回填土也被搅拌进碎石块,但经过反复翻刨和改造,添加进有机土和锯屑、河沙,这块土地终于复垦平整、恢复了地力。③院虽小,却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树:北侧南北成畦,成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里,笑着、闹着,时而兴奋地飞来飞去,啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条,枝条被压弯,瞬即又柔软地回弹,指向辽远的天空;时而落到地上,用爪子不停地戳弄新翻的土,机警地寻找食物,刚冒出的菜芽又细又嫩,往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓,还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫,众多的生物都在这里栖息、觅食、与院里的蔬菜共享时令的律动,见证一花一苗的成长与欣荣。④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿,韭菜的红芽尖探出绿脑袋,春意萌动了。⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点,只图吃个新鲜。我坚持用农家肥,追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一些畦新鲜蔬菜,直接送达餐桌,又安全又营养。⑥我父母生前曾数次来我们家短住,把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜,很是高兴。娘叮嘱我:“摘黄瓜、茄子时用力要轻,别把根拽坏了。”⑦妻子开灶炒菜做饭前,有时会去菜园摘点菜蔬。既享受收割、采摘的乐趣,又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩,从菜园到餐桌也就几分钟,本色不变,味道纯正,清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋,那饭菜依然让心情温暖美好。⑧刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土,跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜,先蹲下来,用小铲子松松土,挖个小坑,浇上水,再小心翼翼撒上菜种,然后轻轻覆上土。不几天就出苗了,她很得意地对我说:“看,这是我种的菜菜!”⑨“人误地一时,地误人一年。”天气预报说近期有雨,我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗,翻好地,调好畦,再用镢头挖好苗坑,用土固定住苗子,浇上定苗水,黄昏时刻就栽好了。⑩我喜欢在菜园劳动,或松土点
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 吊车协议书参考
- 个人汽车买卖协议模板
- 阑尾切除术病因介绍
- 中考政治拓展提升篇知识梳理
- (2024)某镇解决污染水项目可行性研究报告(一)
- 重庆2020-2024年中考英语5年真题回-学生版-专题10 书面表达
- 典型设备管理举例- 隋向30课件讲解
- 云南省保山市智源初级中学2024-2025学年九年级上学期12月月考历史试卷-A4
- 山东省东营市广饶县乐安中学2024-2025学年八年级上学期12月月考化学试题-A4
- 2023年药品包装机械项目筹资方案
- 公司招标书范本大全(三篇)
- 课题2 碳的氧化物(第1课时)教学课件九年级化学上册人教版2024
- 2024年药膳大赛理论知识考试题库400题(含答案)
- 寒假假前安全教育课件
- 呼吸衰竭应急预案及处理流程
- 《偶像团体团内“CP”热现象的传播动因研究》
- ALC轻质隔墙板供应与安装分包项目协议
- 市政给水管道施工组织设计方案
- 行长招聘笔试题与参考答案(某大型国企)2024年
- 正念减压疗法详解课件
- 国际贸易风险评估
评论
0/150
提交评论