小学语文人教四年级上册第五组-长城（教学设计）

1、17长城 巴中市巴州区第三小学校 罗洁第二课时教学目标:1.运用简笔画的形式，理解长城的构造。2.边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。3.抓住“多少”“才”“凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。教学重点和难点：重点：边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。难点：抓住“多少”“才”“凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。教学准备：课件教学设计：情景导入，初步感知长城今天，我们继续学习长城， 大家齐读课题（生读）长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今

2、天就让我们一起去饱览这举世闻名的长城吧学生观看长城视频，谈感受。快速浏览课文，看看作者游览长城后，发出了什么赞叹？（出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）师：板书气魄雄伟伟大奇迹。板书：奇迹二、品味长城，远看长城，感受长城的气魄美。长城的气魄雄伟表现在哪里？1、我们来说说远看长城有什么特点。板书：长2，有多长？ 一万三千多里*据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有我国的长城。*二十多年前一位青年徒步游览长城用了508天。3、还有哪一句话说明了长城的长远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（1）运用了什么修辞手法，把什么比作什么，为什么

3、这么比喻？（气魄、龙是中华民族的象征）（表达方法：打比方、列数字的说明方法）(2)、观看长城走势曲线图，理解蜿蜒盘旋的意思。4,、情感升华长城那么气势雄伟，作者不由得发出了这样的赞美：（生齐读）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹三、近看长城长城有什么特点，感悟长城的建筑美1、小组合作学习：在文中批画关键词语并思考：长城有什么特点， 小组合作学习2、你从哪些地方看出她高大坚固呢？（观察点、高大坚固:城墙顶(建筑材料、宽度)、垛子、城台）（板书：高大坚固）3、找长城的结构，画长城的示意图4、说作用。引导学生领略长城巧妙的设计，体长城在军事防御上所起的重要作用。根据文意和搜集的资料展开

4、想象，说说古人怎样利用城台、垛子、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？（有力地打击敌人，有效的保护自己5、情感升华长城高大坚固，既能狠狠地打击敌人，又能很好的保护自己，设计科学合理，难怪作者发出了这样的赞叹：（生齐读）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹四、长城联想（1）几千年的历史过去了，战争的硝烟还没有散尽，但青山依旧在，长城依旧在，今天，我们踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到谁？(讨论后归结到：修长城的古代劳动人民。)（2）师生合作读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些?（联系文中句子体会砖石多、重；运输的工具原始；环境险恶）（小组讨论后交流）（3）创设

5、情境，指导感情朗读。想象古代劳动人民的劳动场景老师情感朗读第三段，学生闭目根据文字想象古代劳动人民的劳动场景。体会艰辛与不易，板书：血汗（4）出示重点句：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”引导体会多少、凝结、才。这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。五、赞长城长城以它独特的雄姿，吸引了无数中外游客，也有不少伟人留言：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）过渡：长城是世界上最伟大的奇迹，是因为他的气势雄伟，是因为它的高大坚固，科学而有合理的设计，更是因为它是古代劳动人民血汗和智慧的结晶，所以让我们面对长城，大声的对古代劳动人民说：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹让我们挺起胸膛，骄傲