小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-《盘古开天地》以文带文教学设计

1、盘古开天地(以文带文课型) 渠县第三小学 邓丽霞 【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过以读代讲的方式，感受神话的神奇，感悟盘古的人物形象。3.借助思维导图，用自己的话说一说盘古开天地的过程。【教学内容】1.“一主”教材：盘古开天地。2.盘古传说（一）盘古传说（二）盘古传说（三）盘古传说（四）。【教学流程】课前诵读中华千字文神话篇一、激趣导入，初步感知（一）“激趣导入，初步感知”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标“一主”教材：盘古开天地时间：5分钟 看一看想一想说一说读一读通过图片，初步感知神话的神奇之处。初读课文，读准字音，读通句子。“激趣导入，初步感知”环节对

2、应的教学内容1.出示图片，指名说一说你觉得神奇的地方。2.初读课文，注意读准字音、读通句子。二、以文带文，比文感悟 （一）“以文带文，比文感悟”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1.“一主”教材：盘古开天地。2.你读我诵：盘古传说（一、二、三、四）。时间：28分钟 读一读 写一写 演一演 1.通过对比阅读，积累小古文，提高语言理解能力。2.通过对比阅读，感受神话的神奇之处。（二）“以文带文，比文感悟”环节对应的教学内容1.出示自学提示：从你读我诵中的盘古传说（一、二、三、四）中任选一篇与课文盘古开天地对照学习。用“ ”画出小古文中与盘古开天地对应的语句。神话的神奇之处有

3、三：一是人物，二是画面，三是器具。批注阅读：盘古有什么神奇的力量？哪一个画面你觉得最神奇？盘古的器具有什么神奇之处？2.古今对照读文。男：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。 盘古传说（一）女：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 盘古开天地3.古今对照读文。男： 盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而天地乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。盘古传说（二）女：有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡

4、蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 盘古开天地4.美读品文。（1）重点句对比读。师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而天地乃分。生：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。（2）动作体验读。男：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。女：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。（3）重点句

5、对比读。师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是混沌开矣。生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（4）师生承接读。师：二气升降，清者生：上为天，师：浊者生：下为地，师：自是生：混沌开矣。师：轻而清的东西，生：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西，生：慢慢下降，变成了地。（5）回扣中心读：师：看着天地分开，我们不由地赞叹齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。5.对照读文。（1）古今对照读。女：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。 盘古传说（三）男：天地分开后，盘

6、古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 盘古开天地（2）重点句对比读。师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。生：天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。（3）动作体验读。生：天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。（4）提示承接读。师：一年过去了，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：十年过去了，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：百年过去了，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。师：不知过了多少年，盘古生：头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。（5）回环复沓读。师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹：齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。6.概括故事的经过，借助黑板上的思维导图，感悟神话的神奇之处。三、运用思维导图复述故事（一）“运用思维导图复述故事”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动教学目标“一主”教材：盘古开天地时间：7分钟写一写想一想说一说1.借助思维导图，复述课文。