小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）词语表-微课教学设计方案

1、微课教学设计方案微课名称直述句改为转述句教师姓名刘菲工作单位四川大学西航港实验小学知识点来源学科：语文 年级： 四年级 教材版本： 部编版 知识点描述：直述句改为转述句教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他录制工具和方法利用录屏软件“录丸”录制后，使用“格式工厂”进行剪辑。设计思路“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本课结合例句进行讲解，有理有据，不空洞。精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。教学设计内容教学目的1、了解直述句和转述句的区别。了解第三人称转述句的方法。3、培养

2、学生的观察操作能力，通过练习，掌握把直述句改成转述句。教学重点难点 掌握把直述句改为转述句的方法。教学过程一、认识直述句、转述句。 1、什么是直述句？说话人和听话者之间面对面的对话。就是把某个人说的话直接描述出来。说话人用第一人称跟听话人表述自己的意思。例如：老师对我说：“我教你怎么写。”雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”2、什么又是转述句呢？说话人转述别人的话给听话者听。就是把某个人说的话改为第三者的转述，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人。例如：刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？3、现在我们来区分直述句和转述句。比较下面一组对话：妈妈说：

3、“我今天很高兴，因为你很乖。”妈妈说，她今天很高兴，因为我很乖。妈妈说，她今天很高兴，因为我很乖。聪明的小朋友你发现了什么呀？这就是老师要给你们的法宝。二、直述句改为转述句的方法。 1、改标点。变冒号为逗号，去掉双引号。有时候直接引述句结尾是感叹号，表示强烈的语气，但是改为间接叙述之后，语气变得平淡，需改为句号。2、改人称。将引语中的“我”、“我们”（咱们）改成“他”（她）、“他们”。将引语中的“你”、“你们”改成“我”或者“我们”。当转述人为第三人称时，需要将“你”“你们”改成“他（她）”、“他们（她们）”或者是改成相应的称谓以及人名。3、不改变句意。三、深入学习修改方法。改标点。如：妈妈对

4、我说：“明天我要去开会。”这是一个直述句。我们把它改成转述句的时候，直述句中的冒号改成逗号，删去直述句中的双引号。冒号前的内容照着写下来。就改成：妈妈对我说，明天她要去开会。改人称。将引语中的“我”或“我们”改为第三人称“他”或“他们”；如：诺诺说：“这支笔是我的。”改成：诺诺说，这支笔是她的。 将引语中的第二人称“你”或“你们”改为第一人称“我”或“我们”；“他”或“他们”。如：老师对我说：“这本书给你。”改成：老师对我说，这本书给我。把第三人称“他”或“他们”改为具体名称。如：李丽对爸爸说：“明明病了，我要去给他辅导功课。改为：李丽对爸爸说，明明病了，她要去给明明辅导功课。练习修改。相信刚

5、才同学们听了老师的讲述已经清楚了如何将直述句改为转述句了，现在我们再来做题练习巩固一下吧。1.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 2.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 3.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”4.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”5.老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”答案：1.张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。2.鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 3.妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，我先睡觉。4.老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。5.老师严厉地对小敏说，小敏必须把教室打扫干净。三、内容小结 其实，关于改转述句的方法，我们可以用“一不变二变”的口诀来归纳： 直述句改转述句， 永远不变提示语， 标点人称都要变。 冒号变逗号， 双引号要删掉， 改对人称最重要 。亲爱的同学们，直述句改转述句是小学阶段一个比较难的知识点，需要我们认真、反复地学习，只要我们能够持之以恒，世上无难事，多思考，多练习，就一定会学有所获！应用说明能够教会学生如何将直述句改为转述句。教学总结和反思1、教学语言太过僵硬。富有激情和感染力的语言能够调动学生的学习兴趣,但,我因为第一次录制