小学语文人教四年级下册（统编）第二单元-教学设计表

1、 教学设计表一、基本信息学校全称成都天府新区第四小学课名阅读导读课爱上读书的妖怪教师姓名何燕妮学科（版本）部编版 语文章节课时第一课时年级3年级教学目标通过学习知道在正式读书以前应该读封面、读作者、读封底、读目录等。采用TBL团队小组合作方式，找出书封面、封底的信息。3.通过学习激发学生对阅读的兴趣，使学生爱上阅读。学习者分析阅读是语文学习中很重要的部分，而如何读好一本书、读懂一本书，却是学生还未掌握的诀窍，因此在设计这堂课时，我重在用有趣、新颖的形式引导学生找出书中的知识点，以此激励学生热爱探寻、热心阅读。教学重难点分析及解决措施教学重点：知道在正式读书以前应该读封面、读作者、读封底、读目录

2、、读内容等。解决措施：在课堂中带着学生通过小组合作、自由探索的方式找寻书本封面、封底等处的内容，以此告诉孩子们，书中也有很多除了内容外的知识点，也需要我们掌握，从而养成细致读书的好习惯。采用TBL团队小组合作方式，找出书封面、封底的信息。解决措施：使用小组合作的形式找出书中信息，再通过反馈器作答训练。教学难点：1.通过导读课对书产生兴趣、爱上阅读。解决措施：在导读课上老师把书中有意思的地方指出来，让学生更有阅读的兴趣，更像读这本书。爱上阅读是个长期的过程，还需要在平时的教学活动中不断渗透，和学生一起阅读，一起遨游书海，这样才能真正爱上阅读。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内

3、容学生活动媒体作用及分析一、名言导课0310激发兴趣，导入新课。1.在你的印象中“书”是一种什么样的存在？2.你最近读了什么书？3.冰心奶奶对于我们读书也有一些期许，齐读冰心奶奶的名言。1.说说书的重要性。2.分享最近读的书。3.读名言。PPT用图片及文字的形式让学生对老师提出的问题更加直观。二、读封面3111151让学生知道封面包含哪些部分。仔细观察书的封面，你有什么发现？读了封面，你能挑战做这样几个练习吗？说发现。生补充，再次抢权。使用反馈器抢答。这里用到了：计时，抢权，计分板，二次作答。这样热闹的课堂更适合中低段学生。三、读作者11521853使学生明白有关作者的信息。1.现在，我们来认

4、识一下作者吧！2.了解了作者，你能正确选出关于作者的说法吗？学生抢答关于作者的知识题。这里用到了：抢权作答，二次作答，计分板。通过使用技术，老师能更清楚学生是否真实掌握了知识。四、读封底18542430了解封底的内容。1.读书不仅要读封面，封底也有很多信息呢，我们一起来看一看。和老师一起找寻封底的秘密。PPT五、读人物24314045了解书中人物的外貌、性格等特点。1.猜一猜“妖怪主人公是个怎样的人？”2.师解“柜子精”“世宗大王”“熙熙攘攘的书虫们”。3.再猜猜，其余的这些人物是怎样的呢？ 根据老师提问探讨书中人物的性格特点。这里用到了：小组挑人，作答，二次作答，计分板。能根据刚才所学，及时反馈，通过检测检验所学。六、读目录40464414知道通过目录能大致了解书的内容，并会使用目录。1.这么多人物他们之间会有什么样的故事呢？我们可以从“目录”中找到些许提示。2.请看目录，你觉得你最想读那一章？为什么？根据老师的提问，说说目录对内容的指引，哪一段最吸引人。这里用到了：挑人，计分板。能及时检测到学生课堂专注力。七、读内容441545激