新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》听评课记录

新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《有几棵树》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过图片和实物导入新课，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的数学。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握知识。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，提问、解答、讨论等方式充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，表现出对数学的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解“有几棵树”的问题实质，掌握数数的基本方法，以及通过数学活动培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在解决实际问题时，能够运用数数的方法，表现出对知识的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对知识点有了较好的理解和记忆。他们对“有几棵树”的问题能够进行正确的数数，并能用语言描述出数数的过程。此外，学生们通过实践活动，掌握了数数的基本方法，例如从左到右、一个一个地数。在课堂上的各种练习中，学生们能够正确地数出树木的数量，显示出他们对知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。她通过鼓励学生观察身边的数学，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。学生们在课堂上表现出活跃的思维和积极的学习态度，显示出他们在情感态度价值观方面的积极变化。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张老师清晰的教学目标和生动的教学方法使得学生能在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，设计富有生活气息的数学活动，让学生在实践中学习数学，体验数学的乐趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的见解和问题，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多的运用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课，以便了解教师是否根据建议进行了调整，以及调整后的教学效果如何。同时，可以组织教师培训和教研活动，提供