小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-《纪昌学射》教学设计

1、纪昌学射教学设计 江安县江安镇西城小学校：李慧【教材分析】本文讲述的是纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌刻苦练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来纪昌终于成为百发百中的射箭能手。故事阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。【学情分析】本文的授课对象是小学四年级的学生，学习本文可以引导学生懂得学习要练好基本功，要不断努力的道理，也可以让学生学习如何去复述一个故事。【教学目标】1. 会认生字“纪、标”。2. 能把握课文的主要内容，体会到学习要练好基本功，要不断努力的寓意。3.能抓住表示时间先后顺序的词语，理清课文叙述顺序

2、，试着复述故事。【教学重点】能把握课文的主要内容，体会到学习要练好基本功，要不断努力的寓意。【课时安排】一课时【教学过程】一、故事导入，激发学习兴趣1. 师生共同回忆故事惊弓之鸟，引出“射箭能手”。2.你知道哪些形容射箭技艺高超的词语：百发百中、百步穿杨、箭无虚发3. 揭题，板书。师：想知道射箭能手是怎么练成的吗？设计意图：把导课与课文内容联系起来，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机。二、初读，了解课文大意1. 生自由朗读课文，要求：（1）读通课文，遇到长句或难读的句子多读几遍。（2）思考课文讲了一个什么故事.2. 指名分段朗读，正音。“纪”是多音字，作姓氏时读三声。3. 检查生字词。屏幕

3、出示：梭子、拴住、虱子、踏板、开弓、放箭、百发百中、射箭能手模糊难辨的东西、相当到家了、锋利的锥尖、聚精会神地盯着、指名说说课文讲了一个什么故事。填空：纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让他先（练眼力）。一是练（用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼），二是练（能够把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚）。纪昌一一照做，等练好了眼力，飞卫才开始教他（开弓放箭）。后来，纪昌成了（百发百中）的射箭能手。设计意图：本文生字词简单，就初步带过，让生试着简单概括课文内容。三、精读，理清课文脉络1. 屏幕出示第一、五段，齐读这两段，请生说说从这两段可以知道些什么，相机板书“想学、学成”2. 提问学生，那中

4、间三段写了些什么，相机板书“学射箭”。3. 小结过渡。师：那怎么成为射箭高手的秘诀就在这三段了，是吗？我们一起来看看这个秘诀！设计意图：帮助学生理清课文的脉络，明白学习的重点在于怎么学射箭的经过。4. 四人一小组，合作完成以下表格。纪昌学习记录飞卫对纪昌的要求纪昌练习的过程练习的结果四、角色代入，猜测人物想法，体验学习过程的艰辛。 请学生发挥想象，试着猜测纪是如何克服困难学习的：夏日，烈日炎炎 冬日，北风呼呼 当他已经眼花的时候 当他快要支持不住的时候 2. 请生在练习本上写下这些想法3. 指名交流，予以点评设计意图：借助小组合作深入学习练眼力部分，体会纪昌的虚心认真、有恒心，为下一环节得出寓

5、意做下铺垫。4. 请生谈谈纪昌是一个怎样的人，从课文哪里得出这种看法。（预设：有恒心练基本功的时间久；虚心、认真一回家就开始练习）设计意图：培养学生的写的能力，实现课堂读写一体，加深学生的学习体验。五、升华课堂，体会课文寓意1. 提问学生为什么纪昌要花这么大的精力来练眼力，相机板书“练基本功”。3. 请学生谈谈生活中学习什么技能也需要练扎实基本功（游泳、踢球、打乒乓、跆拳道、街舞、演讲等）。4. 请学生讨论纪昌最后能成为射箭能手的原因，相机板书“秘诀”。师：课文我们学完了，谁能给大家总结一下成为射箭高手的秘诀？无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。七、作业超市，选购适当作业。1. 说一说：把这则寓言复述