小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-语文四下21课《芙蓉楼送辛渐》

1、 四下部编版语文 21课芙蓉楼送辛渐成都市锦里小学 王 静一、导入新课1、请孩子们先看一首诗，你们熟悉吗？ PPT出示出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。同学们一定熟悉这首诗吧。 2、对，这是唐朝著名的边塞诗人王昌龄写的出塞。今天咱们再来学习一首他写的送别诗芙蓉楼送辛渐。二、初读古诗1、古人云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”，自古多情伤离别，咱们一起走进这首诗中看看诗人送别友人的时候表达了一种什么样的情感？2、咱们一起来诵读这首古诗吧？请读出节奏。3、回顾学习古诗的方法：解诗题 、知诗人 、读诗文 、明诗意、 悟诗情三、学习古诗1、咱们先来看这首诗的题目：解诗题

2、芙蓉楼送辛渐 （谁在哪里送别谁） 指诗人王昌龄在芙蓉楼送别友人辛渐 2、知诗人 王昌龄，字少伯，世称王龙标，擅长七言绝句,盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。现存诗一百七十余首，作品有王昌龄集。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。3、读诗文 咱们再流利地诵读这首古诗，主要读出节奏韵律。初步体会诗人的情感。4、明诗意 楚山：1）理解一二句诗意寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 （冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地；清晨，我送走好友，只留下楚山孤独的身影。）首句从昨夜秋雨写起，“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，为送别营造了凄清的气氛。二句中的 “平明”点明送客的时间；“楚山孤”

3、既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时孤寂的心情。2）这两句写景，从中看出诗人心情怎样?从哪些词能看出来？寒雨 连江 楚山孤 表现出诗人凄凉、孤寂的心情 王国维说：“一切景语皆情语”，除秋雨的自然寒意外，还有什么是令诗人感到寒意与孤独的？王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉,却屡遭奸佞诬陷。两次贬官:开元二十七年， 被贬为江宁丞;开元二十九年,被到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争,直到“安史之乱”时被濠州刺史闾丘晓所杀，终年不到六十岁。他一生壮志未酬,这首诗是他第二次遭贬时所作。3）你认为这个“寒”字,我们还能怎么理解？结合时代背景体会人物内心：世态的炎凉，朝廷的

4、不公,仕途的坎坷，使他感到寒心，朋友的离去更让他觉得孤立无援。让我们一起再读这两句诗，一起去感受作者那种复杂的内心吧。4）理解三四句诗望着朋友即将远去，临行时意味深长地说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这两句诗的意思是：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。 玉壶：里外晶莹剔透，洁白无瑕 的茶壶。诗人以冰心、玉壶自喻就是要表明自己要清正廉洁、积极进取、冰清玉洁的高尚品质。5、悟诗情芙蓉楼送辛渐这首诗表达了诗人怎样的精神品格？表达了诗人藐视庸俗的功名利禄，不像排挤自己的恶势力屈服，不因流落他乡而改变气节，始终保持着高尚、纯洁的品格和坚强乐观的精神。四、诵读送别诗1、拓展诵读三首送别诗：（PPT）别董大黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦2、分别说说三首诗谁送谁， 用什么方式送？表达了什么情感？抓住了哪些景象表达？3、这些诗正所谓：一样的别离，多样的离情。4、拓展诵读送别诗王维的山中相送推荐诵读古诗篇目李 白