小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-部编版五年级上册语文《太阳》说课

1、部编版五年级上册语文太阳说课一：说教材太阳是第五单元的第一篇课文本单元是说明文单元，其单元主题师说明文，语文要素是一：能阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。其二是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。二：说教学目标认真研读教材后我把教学目标定为了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 2、能了解基本的说明方法及作用。 3、能用基本的说明方法写一中生活中的事物。三：教法学法教无定法，只要得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，采用小组合作法 活动贯穿发 讲授法 练习法等。四：说教学过程：一：图片引入 出示几幅关于太阳的图片。教师导入：关于太阳你一点想了

2、解更多。今天就让我们一起走进16课太阳。这个过程简单明了引入主题。二：回顾旧知现在让我们回顾上节课所学内容。1本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。2课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容？第一：太阳的特点。第二：太阳与我们人类的密切关系。这两个方面来回顾。三：段落内容第一段关键句：太阳离我们约有一亿五千万千米。特点远 板书：远第二段关键句：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳 特点大 板书：大第三段关键句：太阳会发光，会发热，是个大火球。温度有五千多摄氏度。特点热 板书：热第四段：太阳与

3、动植物和矿物关系密切。第五段：云、雨、雪的形成也与太阳有关。第六段风的形成也和太阳有关。第七段太阳光能杀菌，能预防和治疗疾病。第八段没有太阳就没有我们美丽可爱的世界四：写作方法说明文是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。说明性的文章为了把抽象复杂的事理说明白常常会用到举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等说明方法。1太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。运用列数字的说明方法可使文章更具体运用举例子的说明方法可使文章更有说服力。 板书列数字 举例子2我们看到

4、太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 运用作比较的说明方法，可更加突出太阳的“大”的特点。板书：作比较五;说明文初试身手：师过渡：纸上得来终觉浅 觉知此事要躬行让我们进入活动三：初试身手我能行1：运用适当的说明方法，把句子写具体：2选择你身边的一个事物，试着用多种说明方法来说明它的特征.（完成在题单上）五：说教学反思我的教学做的比较好的地方有：一：课文重难点方面 我认真研读教材发现新教材师两线结构，本单元是说明文单元，其单元主题师说明文，语文要素是一：能阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。其二

5、是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。所以我将本课的教学设计成三个活动来贯穿课堂，活动一：段落大意能把握 ，着重在于理清每一段的段落大意。活动二“说明方法我能找”重在解决每一个自然段的说明方法，这切合了了解基本的说明方法。活动三“初试身手我能行”重在用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。三个活动九把本课的教学重难点抓了出来，条理清晰，目标明确。二：说明方法方面教学本文涉及到的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式来进行列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在此基础上告诉学生这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项，即所涉及到的数字一定要准确。第一步 通过活动二说明方法我能找去初步刘琳说明方法。第二步通过初试身手我能行，将说明方法进一步运用。练习方法和写作。本课的不足之处有：其一是教学状态过于散漫，没有竞争的意思，感觉就是一般的课堂教学，不是一堂公开课。其二是课文内容相对比较多，有可能会完不成教学任务，下次应该精简我的课堂教学内容。再次是我的读书的方法上采用了齐读的方法，这是新教材不提倡的。 我争取下次友更大的进步。常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应该将