部编版语文四年级下册作文指导- 用“五感法”写好一个地方 课 件(共11张PPT)

1、用“五感法”写好一个地方四年级学前体验A （1）那天傍晚，夕阳很美，绚丽的晚霞涂抹在青山上，披洒在飘扬的柳枝上，融化在碧绿的水中 / 面上。静静的水面似乎把晚霞涤荡得更娇美，嫣红的云彩如小香姐甜甜的笑靥。（ ）判断下面的句子使用了哪一种感官描写。（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）小练笔 （3）走在冬天的校园一股清香萦绕在鼻间，不似玫瑰的浓郁，使人感到舒畅、清新。抬头一看，原来是傲骨凌寒的梅花。（ ） （4）家乡的臭豆腐脆中带酥，酥中带软，软中带微辣，微辣中带微甜这臭豆腐真是太好吃了。（ ）视觉描写听觉描写嗅觉描写味觉描写 （2）你来到洞口，凝神屏息，侧耳静听，可以听到洞里潺潺的泉水声。声音清幽，

2、别有一番滋味。（ ）核心技法B核心技法 阅读并比较下面两段文字： 【A】我看到了绿色的叶子、红色的花，闻到了青草的香味，听到了鸟儿的叫声、溪流的歌声和雨滴的声音，摸到了柔软的新芽。春天真美！ 【B】走进公园的大门，春就在我眼前了。抬头看，树枝上冒出了无数绿色的叶子；低头瞧，路旁的花圃里开着红色的花。闭上眼睛，空气中飘来了青草的香味，耳边响起鸟儿的叫声，还有远处小溪流的歌声。我沿着小道，走到了草坪边，我不禁弯下腰触摸，钻出来的嫩芽软乎乎的，一整片像铺上了绿油油的地毯春天真美！ 这两段话描写的是同一个地方，也都使用了“五感法”描写景物，但是 B 段中的内容更有画面感。B 段中的描写过程有观察顺序，

3、词语的使用更加生动具体，还充分调动五官来感受景物，并且运用了比喻和拟人的修辞手法。在写一个好地方的时候，我们如果能参照这段话的几个方法，就一定能让读者眼前一亮。 写某个好地方的景色的时候，用简单的语言交代一下你的脚站在哪儿，目光和注意力停留在哪儿。然后尽可能地用各种感官去感受，并用准确的词汇描述出来。如果能使用修辞手法，那么文章将变得更加生动形象。核心技法构思要点C构思要点 确定好要写的地方后，接下来就要选好写作内容。大家可以重点写一个方面的特点，也可以写几个方面的特点。 如文章标题为“江南小镇”，则可以重点写小镇的“水”“桥”“房子”等景物，表现“小桥流水人家”的诗情画意；也可从“历史”“文

4、化”“建筑”“环境”“美食”等方面进行介绍，突出它的“古”“雅”“秀”“绿”“香”等特点。 要写好这篇景物文章，我们按下面的构思方法：确定写作顺序时间顺序位置顺序空间顺序这样读者可以跟着我们的写作思路起感受明确详略的内容把描写的内容写得更丰富构思要点某个好地方文章不可能把所有的景物都细致描写，我们可以选最有代表性的，或者最有特色的1-2个内容来具体详写，其他内容略写。让读者有身临其境的感觉。可以充分利用五感法来描写，加上比喻、拟人等多种修辞手法。 如文章标题为“多彩云南”，则可以通过写自己去云南的一次旅行来表现云南的好。文章大纲示例如下。 开头：总写云南的特点，抒发对它的向往之情及“愿望实现”的兴奋感。 中间：按照时间和游览线路的顺序，具体写云南之行的见闻，突出云南的特色。 （1）写旅行第一站云南石林的美景，突出奇石之美。（略写） （2）写旅行第二站丽江古城的景物，重点写古城见闻和玉龙雪山的美景。（详写） （3）写旅行第三站泸沽湖的美丽风光。（详写） 结尾：赞美云南是个好地方，将其推荐给大家