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文档简介
1、圆明园的毁灭第二课时教学目标:抓住关键句、段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。教学重点：抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌。教学过程一、导入 同学们，让我们再次走进圆明园的毁灭，去领略圆明园昔日的辉煌。二、反馈复习根据上节课学习按课文内容填空：课文先总写圆明园的毁灭是人类文化史上不可估量的损失，然后依次介绍了圆明园的整体布局，园中建筑，历史文物以及被毁经过。三、品读、感悟辉煌（一）下面就让我们先走进昔日辉煌的圆明园去看看，去欣赏一下那里宏伟的建筑。请同学们听课文朗读。思考：圆明园是一座怎样的园林？它曾经拥有哪些辉煌？ 预设：那些关键词能概括圆明园的怎样的圆林如：举世闻名、园林艺术的瑰宝、建
2、筑艺术的精华等小组讨论；小组汇报；总结板书：圆明园是举世闻名的皇家园林；是园林艺术各建筑艺术的珠宝；是世界上最大的博物馆和艺术馆。（二）学习课文2-4自然段思考：这样一座举世闻名的园林，它曾有那些辉煌呢？默读第2自然段问：2自然段给我介绍了圆明园的那一方面？那个词语能概括布局的特点？ 生回答，老师总结 板书;众星拱月布局美朗读课文3自然段 问：用四字词语说一说这是怎样的圆明园。如：金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意等 问：从有.也有.的句式中你体会出建筑有什么特点？ 生：多 风格多样 风格各异等 问：从课件画黑线的内容中你体会出园中建筑的什么？ 生：美 奇 总结：圆明园辉煌之二：建筑美 风格各异3、迁移写作：用“有也有；有也有”写一句话。这段话在写法上还有什么特点？有也有 学生齐读七个“有”。 练习说话。4、细读第4自然段 思考：圆明园辉煌之三是什么？ 这段第一句是什么句？起到什么作用?思考后，随机抽学生回答。 总结：收藏美 奇珍异宝四、课后拓展为什么如此辉煌而美丽的皇家园林，竟在三天之内化为灰烬？请同学们下去阅读火烧圆明园课外读本，了解那段惨痛的历史。板书 圆明园是一座举
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