小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-花婆婆教学设计

1、好书推荐花婆婆旺苍县佰章小学 刘书蓉一、设计理念语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”尤其是针对图画书这样感性的文本阅读尊重学生自身的情感体验就显得更为重要。在花婆婆的教学设计中，我希望通过让学生观察图画来解决文中的重难点，在轻松愉快的氛围中感受到：如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事，美丽将无处不在。通过这则故事提升认知的境界为别人服务，原来是一件这么美好的事；一个小小的助人的举动就像洒出去的鲁冰花种子，开满了每一个角落，不但造福了别

2、人，也完成了对自我的追寻。二、教学目标1.阅读图画书花婆婆，了解故事内容，观察细节，展开想象，激发学生阅读图画书的兴趣2.通过花婆婆的经历，让学生感受到，如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情 美丽将无处不在。3.做一件让家里、班级或者学校变得更美丽的事三、教学重难点：体会美丽四、教学准备：课件和花婆婆五、教学过程1.走进故事。同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，不仅有感人的故事，还有精美、漂亮的画面。这是一本图画书，名字叫（出示书的封面学生读书名花婆婆。大家请看，这就是花婆婆。她小小的个子站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗蓬，专注地望着前方。（打开封底，封面、封底连成

3、一幅完整的画）花婆婆眼前是一条蜿蜒的小小路，小路尽头的木屋就是花婆婆住的地方。这样一幅图画给你怎样的感觉？看到这里，同学们心里有没有什么疑惑呢？（预设：为什么大家会叫她花婆婆？她是干什么的？她为什么住在海边？她身上发生了哪些故事？这还得从她小时候说起！让我们带着这些问题一起来读一读这个美丽的故事吧！边读边思考，你会有更多的收获。1解读故事。(1)小爱丽丝。（出示图画。）很久以前当花婆婆还是一个小女孩儿的时候大家都叫她爰丽丝她住在海边的城市。从她家门口的石阶上向远处看，大家看到了什么？（预设：大海，船，烟囱，码头，等）嗯可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的

4、。（出示图画。）看，爷爷和爱丽丝在干什么？爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区旳风景。艾莉丝就像一位小小的艺术家当爷爷很忙的时候；帮他在画布上画几朵白云。（出示图画。）爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上听他说一些很远的地方发生的事情。多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爰丽丝，爱丽丝，也非常爱她的爷爷。每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说，(让学生读）爷爷我长大以后#要像你一样去，很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样 住在海边。爷爷要爱丽丝答应做第三件事，同学们，猜到是什么事了吗？(学生猜。）原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得，更美丽的事”，小

5、爱丽丝又快又大声地答应了。但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课,这就是她的生活。渐渐地#爰丽丝长大了（2）卢菲斯小姐。爱丽丝从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲斯小姐。她决定去做答应爷爷的三件事。她要去做什么事呀？出示图画首先她离开家乡来到一个离海边很远的城市。她在那里干什么？(学生观察图画，教师讲述文本。出示图画。这是卢菲斯小姐常去的地方。什么地方呀？里面有什么？（中央公园的温室。有很多花花草草）她在想什么呢？让学生读句子）嗯，有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。”出示图画因此卢菲斯小姐离开城市到一座真正的热带小岛上生活。接着，她又采到一个东方

6、的小国家。同学们看看这幅图画里面有什么？（骆驼、圓圆的房顶；大海穿白色衣服的人一一大致了解不同国家的风情）她到处去旅行过得多快乐呀！她的愿望实现了吗？在骑骆驼时卢菲斯不小心摔伤了。于是，决定到海边找个房子住下来。出示图画看，这就是她在海边的新房子。你觉得这所海边小屋怎么样？哪位同学愿意用你自己的话来描述一下？她的房子美吗？（美）是的，她的海边小屋非常美从新房子的走廊上可以看到太阳升起来横过天空，然后慢慢落入海中。她在新房子前开辟了一座花园，撒下花的种子。这个世界已经非常美丽了但是卢菲斯答应过爷爷要做一件让世界变得更美的事做什么好呢？卢菲斯常常望着大海不停地想这个问题。同学们有什么想法？可以帮她

7、出出主意吗？（学生交流）同学们的想法真棒。如果我是卢菲斯定会参考你们的意见。可是，她并没有这么做。出示图画一一卢菲斯卧病在床）看看画面，谁來说说她怎么了？（病了对她背部的伤发作了。我们再来观察卢菲斯脸上的表 情她在难过还是微笑？（微笑，为什么微笑？）她看到了窗外盛开的一片美丽的花这些花儿给卢菲斯带来了快乐。这些花儿从哪儿来？（引导学生回顾前面的内容一去年撒下的花种子）于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。她买了很多鲁冰花的种子到处播撒。出示图画看画里有什么？（预设：开满了鲁冰花）是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。瞧，孩子们在干什么？（玩耍、摘花、骑车、很开心盛开的鲁冰花让卢菲斯生活

8、的地方变得更美丽了也让人心情变得更愉快了。她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟，带到世界各地让世界变得更美丽。她终于 完成了答应爷爷的第三件事也是最困难的一仵事！（3）花婆婆。完成了第三件事，多么令人高兴。虽然 这是一件困难的事，花费了卢菲斯小姐大半生的时间，可却是件值得骄傲与赞美的事情。大家也就改口称呼这位善良的婆婆为“花婆婆”了。现在终于明白“花婆婆”这个名字是 怎么来的了！出示图画讲述故事“我”告诉她等“我”长大以 后,要像你一样去很远的地方旅行。当“我”老了，也要像你一样住在海边做一件让世界更美丽的事。这些话似曾相识啊，花婆婆小时候回答，爷爷的话一样！小女孩虽然还不

9、知道将来会做什么样的事？但她会努力去做到答应花婆婆的第三件事。翻到绘本最后一页故事结束了，美丽却在延续。2、写作手法(1)孩子们看到这两幅图，你们能不能找到一些相同点和不同点呢？相同点:旅行,都住海边.爷爷画画.婆婆种鲁冰花,花婆婆也是一个爱讲故事的老奶奶.不同点:居住房子,和从事的职业.(2)一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式，就叫做对比，作用在于好的更好，坏的显得更坏。3、拓展。讨论故事（1）、小组合作学习，如果你是图中的那个小女孩, 又想到什么地方去旅行?又想做一件什么样的事让世界变得更美丽?小组汇报：梦想小组：我要去海南旅游。要种更多的芒果树，让芒果的香味飘满整个世界。小组汇报：篮球小组：我要去美国旅游，去看篮球比赛，会分享给更多的明星照片给朋友。小组汇报：美食小组：我要去全国各地旅游，让我吃遍美食，分享美食的味道。生答：、老师小结：同学们其实我们每一个人都可以撒播快乐，做一个美旳使者。可能现在让我们立刻做出一件让世界变得更美丽的事很困难，但我们可以从身边的小事情幵始让我们的家、班级或者学咬变得更