小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-月迹教学设计

1、月迹教学设计合江县大桥镇牛脑驿小学校 肖红梅教学目标：1、认识“袅袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。2、默读课文，能说出月亮的足迹在哪里。有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。 教学过程：一：激情导入 自入学以来，我们学了很多关于“月亮”的诗词，下面请同学们一起来读一读，欣赏一下这些美丽的诗词（生读关于“月亮”的诗词，师总结）月亮历来是文人墨客的描写对象，他们借月亮或比拟人世盛衰、或抒发思乡之情、或祝愿天下离人，月亮已不是原来的月亮，它是成人眼中的月亮，是思妇征夫眼中的月亮，是文人墨客眼中的月亮，而今天我们要学习的这一篇文章展示给大家的却是小孩子眼中的月亮，那么，在小孩子

2、眼中“月亮是个什么呢？”，今天就让我们随着贾平凹先生的笔触去学习他的散文月迹。二：初读课文，整体感知1、请同学们读学习要求：2、生读课文、圈画重点知识。（5分钟）3、师生交流1、请一个学生读词语，相机纠正，全班再齐读。2、明确：时间中秋的夜里 地点 中堂里 院子里 河边人物奶奶 我 弟弟 妹妹事件盼月、寻月、赏月抽生答（这部分设计的真正用意是借此明确课文结构、确定教学重点）三：研读课文1、 请同学们看学习要求，默读课文3-23自然段，从文章中找出具体描写月亮在哪里，是什么样的，一边读一边画。2、生读课文，边读边画，师巡视指导（3分钟）3、过渡语：中秋节的夜晚，人们必做的一件事情就是赏月，这一家

3、子也不例外，但月亮却像个调皮的孩子一样，和孩子们玩起了躲猫猫的游戏，孩子们等了好久还是不见月亮的踪影，只好回中堂里缠着奶奶给他们讲故事，奶奶讲了一个又一个，孩子们听得津津有味，可奶奶的思想却开了小差她突然说：“月亮进来了！”，在她的指引下孩子们终于寻到了月亮3、师问：同学们，你们找到月亮了吗？在哪找到的？你找的月亮是什么样子的呢？4、师生交流（1）镜中看月A:生说地点、读直接描写月亮的语句我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。镜子在什么地方呢？师板书

4、地点 ：中堂(竹帘儿上的月亮是怎么进来的？引导生答出“款款地、溜”。）C:作者把月亮的到来形容是“款款地、溜”，在作者的笔下，月亮就像一个调皮可爱的小孩儿，我们也不能打扰了这个可爱的孩子，老师先读，你们再来试着读一读这一段。D:孩子们终于盼来月亮时心情是什么样的？后来月亮又匆匆地走了，那时孩子的心情又是什么样子的？板书“高兴失望”）（2）院中望月：A: 师问：同学们，你们还在哪里找到了月亮？（生回答，师板书“院中”）满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。

5、却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。B:师设问：在院子里，孩子们都看到了什么？师生交流明确“月光、桂树、月亮”什么样的月光？什么样的桂树？什么样的月亮？（暗暗引导学生关注叠词）引导学生：的月光，的桂树，的月亮。玉玉的月光，粗粗的桂树，圆圆的月亮，你们猜：月亮里有什么呢？（生自由答）我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉D:看到了月光、看到了天上又圆又大的月亮，看到了院子里粗粗的桂树，那时那刻，你们想：孩子们有什么感觉呢？（淡淡的痒

6、痒的） E:师：好，老师请一位同学来读出淡淡的痒痒的感觉。请生读F:淡淡的，痒痒的，还有前面玉玉的、粗粗的、疏疏的这一类的叠词是哦小孩子喜欢用的，充满童真童趣，让我们带着这些童真童趣在来读一读这两段话。G:后来是奶奶告诉我们月亮里有人了，谁呀？（嫦娥）一个很漂亮的女子，孩子们才知道原来只有漂亮的孩子才配在月亮里，我们中三妹最漂亮，我们不觉开始羡慕嫉妒起三妹来，可当三妹说月亮是属于她的时，大家便争执起来。 师:孩子间起了争执，每个人都说月亮是自己的，最后还是奶奶解决了这个问题，奶奶是怎么说的？（月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧）于是我们又在哪里找到了月亮啊？（预设生回答：葡萄叶儿上瓷花盆

7、儿上、爷爷的锨刃儿上，师归纳出也就是在院子里找到了月亮）（3）略析“河中寻月”和 “眼瞳见月” 师：我们还在哪里找到了月亮呢？我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。师：为什么我的眼睛里也一定是会有的？（弟弟妹妹眼睛里有月亮，那么我的眼睛里肯定也会有月亮） “只要你愿意，它就有了哩”，找月亮就像是我们平常在生活中一样，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。悠闲的时间里，我们又坐在了沙滩上，知道了月亮是属于每个人的，于是心里边儿也感到了满足。四：总结：同学们，我们刚才

8、在不断寻找的过程中，找到了我们每个人心中的小小的圆圆的月亮，当我们心有一轮明月的时候，其实我们已经拥有了无限的天空。贾平凹先生在另一篇文章中曾经说过这样一句话；（生齐读幻灯片内容）慰藉以这颗灵魂安宁的，在其漫长的二十年里，是门前屋后那重重迭迭的山石，和山石之上的圆圆的明月。这是我那时读得有滋有味的两本书，好多人情世态的妙事，都是从那儿获知的。山石、明月和美中的我师设问：这篇文章的题目叫什么？生回答：山石、明月和美中的我师设问：他为什么对月亮有这样深的感情呢？（山石明月这是他读得有滋有味的两本书，好多人情世态的妙事，都从它们身上读出了启示。）五、课后拓展作业同学们，时光带走你们的童年，让你们长大；岁月增长你们的阅历，让你