小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-阅读教学教案徐凤佳111

1、 快乐读书吧-走进民间故事教案 新津区第一小学 徐凤佳教学目标：1学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。2通过阅读关于家乡的民间故事，激发对家乡本土文化的热爱。3通过阅读激发学生读书的兴趣。教学重点： 家乡的民间故事，激发对家乡本土文化的热爱。教学过程：揭示课题，复习旧知孩子们，今天我们继续走进民间故事，在第三单元的学习中，我们了解了哪些民间故事？（猎人海力布 牛郎织女）谈谈自己印象深的民间故事 这些民间故事中，我们结识了乐于帮助别人，舍己为人的海力布，勤劳善良的牛郎，大家看，这些人物你们认识吗？（田螺姑娘 梁山伯祝英台 。）这些人物其实都是来自中国民间故事，从小到大，我们都

2、曾听到许多的民间故事。有哪些民间给你留下了深刻的印象？谁来和大家分享一下。神笔马良阿诗玛梨花溪的传说神农尝百草白蛇传孟姜女哭长城西湖龙井的传说趵突泉的来历走进新津的民间故事1.结合我们在课本上学的民间故事，你们能来谈谈这些民间故事有什么特点？（故事情节易懂，有不可思议的情节。寄托着人们美好、朴实的愿望 民间故事有许多分类：神话传说 生活故事 才子佳人的故事 等 ）2、孩子们，你们总结的真不错，我们可以试着给民间故事下一个定义。（民间故事是从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。3、俗话说“一方水土养

3、一方人”， 我们的家乡-新津也流传着许多的民间故事。在以明代壁画著称的新津永商的观音寺；在横卧岷江之上，创立于西汉的古堰-通济堰；在风景如画的梨花溪，在新津的金马河.一个个脍炙人口的故事丰富着着一代代新津人生活。4、（1）如果可以，你们最想了解新津哪个地方的民间故事？ 新津观音寺 通济堰 梨花溪（2）为什么对他产生了好奇？ 还有没有也想了解观音寺故事的？ 你能来说说你为什么对他感兴趣吗? 是呀，我们爱自己的家乡，也爱家乡的文化，新津的这些地方都有自己的特色，都可以激发我们丰富的想象力，你认为在这些地方发生什么故事，我们可以大胆的来想象一下，请每个小组选择感兴趣的地方来创编故事。 （3）小组创作

4、和愿意和我们一起分享一下你的创作预设：你的想法很特别，你可以把它变成文章，说不定我们也是民间故事创作的高手。 孩子下课可以把它写出来，徐老师想第一个拜读这个故事。（4）刚才听了同学的精彩的故事，真是大饱耳福。新津五河汇聚，这样的河滩比比皆是，可就在太平境内的这片河滩上，却流传着一个动人的民间故事-望娘滩阅读望娘滩从抽屉里拿出阅读资料，请同学们用上本期我们所学的快速阅读法阅读文章。阅读方法记心间，快速阅读，读完坐正2、这个故事讲的是什么事？谁可以用简洁的语言来说一说。一个叫子强的孩子得到了一个宝石，周财主想给他抢去，最好子强把宝石吞进了肚子里，他变成了一条龙，周财主和家丁们最后淹死在呢河里。文中

5、人物有哪些？（子强，子强母，周财主）刚才我们了解了故事的大概，如果我们要像一个美食家一样细细的品味就要精读。平时一般我们如何精读？ 勾画 圈点 批注 体会文章的中心希望大家能精读，来品尝这道佳肴。A 我们从文章的句子中来分析故事中人物形象。子强：子强母：周财主：B体会这个民间故事寄予了人们什么情感？交流汇报文中的子强、子强母给你留下了什么印象？你从哪些句子，情节中感受到的，谁能来评评周财主？（贪婪、心狠手辣）这个故事寄予了人们什么样的情感呢？坏人没有好下场 善良的人就会有好报善有善报，恶有恶报周财主强取豪夺，最后卷入河中淹死了，坏人最终没有得到好的归宿。聶家母子虽贫穷却十分善良，子强在吞下宝珠

6、后，化身为龙，龙在给你的是什么印象？龙很厉害，可以上天入地 龙是高贵的，古代把皇帝都作真龙天子 出示PPT 龙在中国人心中是神圣，这个故事寄予这人们对善与恶的态度。6在第三单元的学习中，我们了解到，在有些民间故事中，会有一些不可思议的情节，在这个故事中有吗？ 找到第一处，同学们勾出了读一读，不可思议体现在哪里？ 总结：故事中这些不可思议的情节，多带有玄幻色彩，这恰恰增加了故事的趣味性，也是这些民间故事精粹所在。推荐阅读新津的民间故事精彩吗？在我们身边还有许多这样精彩的，引人入胜的民间故事，请大家继续走进我们的阅读阅美，用上今天的阅读方法，来阅读这些故事，找到你喜欢的情节，喜欢的人物，下节课我们来分享交流。出示阅读小提示：用快速阅读法了解故事的