小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第五单元-4下《记金华的双龙洞》3

1、统编版小学语文四年级下册记金华的双龙洞第1课时教学设计龙泉驿区西河小学校 庞小娅教学目标认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等15个词语。整体感知课文的主要内容及各处景物的特点。能理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的习作方法。4.初步体会游记中过渡句的特点及其作用。教学重点能理清作者的游览顺序，补充路线图；了解按游览顺序写景的方法。初步体会游记中过渡句的特点及其作用。教学难点能够结合过渡句，理清作者的游览顺序，并补充路线图。教学准备教学课件教学过程齐读课题，提出自己想要探索的问题，教师随机梳理出，本课的两个学习重点：（3分钟）（PPT）师：妙笔写美景，巧手

2、著奇观。今天，我们将走进五单元习作单元的第二课学生齐读课题师：读了这个课题，你想知道些什么？（三）教师板书：1、按 顺序 ？本节课学习重点2、景物特点？二、初读课文，整体感知课文主要内容（8分钟）（PPT）（一）自由朗读课文，思考：作者按照游览顺序，主要写了什么？（二）抽生概括课文的主要内容。（三）教师用评价语，回顾总结：概括主要内容的常用方法段意串联法、抓关键句子概括法、六要素法、扩充题目法三、巩固学习课文中的重要词句，为品读课文做好准备（7分钟）（一）出示重点词语（PPT）浙江 一簇 调子 气势 聚集 拥挤 孔隙仰卧 挤压 贴 臀部 额角 蜿蜒 漆黑 盘曲而上 突兀森郁 颜色各异 变化多端

3、1. 分男女生轮读词语。2. 开火车，指读词语（二）读好文中长句，在句子中，理解四字词语1.出示文中长句：（PPT）（1）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。2.自由练读课文中的长句。3.抽生朗读课文中的长句。教师指导朗读4.在句子中，理解四字词“变化多端”。（PPT）“变化多端”的“端”字在字典中的意思，请学生选择。端:(东西的)头。(事情的)开头。原因;起因。方面;项目。四、小组合作学习：按照游览顺序，补充路线图，并体

4、会过渡句的特点及其作用（14分钟）（一）出示小组合作学习要求：（PPT）1.快速浏览课文，理清作者游双龙洞的顺序，勾画出相关的句子，再把下面的路线图补充完整。路上( )( )( )( )出洞 2.组长带领小组成员一起读读大家勾画的句子，想想：这些句子，有什么特点？在文中，又有什么作用？（二）小组合作学习（三）小组汇报交流，教师结合学生的汇报，板书路线图；点拨：游记中，过渡句的特点及其作用。（PPT）1.路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞 (教师板书)2.出示过渡句。（PPT）一路迎着溪流。第三自然的第1句话在洞口抬头望，山相当高，实兀森郁，很有气势。第4自然的第1句话这是外洞。第4自然的

5、最后1句话在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。第5自然的第1句话 这就到了内洞。第5自然的最后1句话 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。第8自然段3.预设：（分角色，读第5自然段，读中体会过渡句的作用）（PPT） （1）过渡句一般处于每段话的段首或句尾。 （2）过渡句中，有一个或者两个表示地点的词语。 （3）作用：引出下文；承上启下的作用；帮助读者更好地理清游览的顺序 拓展阅读及练习训练：利用过渡句，填写路线图（6分钟）师：过渡句有承上启下的作用，在游记中使用过渡句，不仅可以交代清楚作者的游览顺序，还能把段与段自然地衔接起来。一篇好的游记，过渡句的使用也是非常自然巧妙的。（

6、一）默读习作例文颐和园，勾画过渡句，填写路线图（PPT）（二）抽生汇报交流1.长廊-(万寿山下)-(佛香阁前)-(昆明湖边)2.提问:你勾到了哪些过渡句，找出了作者游览路线的?出示句子：（PPT）进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。第2自然段第一句话走完长廊,就来到了万寿山脚下。第3自然段第一句话登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 第4自然段第一句话从万寿山下来，就是昆明湖。第5自然段第一句话（三）教师进一步补充：游记中，过渡句的特点预设：正确运用表示方位的词语，明确游览路线。根据地形变化，准确运用动词。总结梳理：游记中，过渡句的几大特点及其主要作用：（P

7、PT） 1.游记中，过渡句的主要特点有：过渡句一般都在段首。游览的地方有山、河、林、坡地形不同，需要运用合适的动词。 加入表示方位的词语。 过渡句里，可以有一个地点，也可以用上两三个地点。过渡句要避免重复。2. 过渡句的主要作用是：承上启下！小结: 写游记时，如果我们选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。回读课文记金华的双龙洞，整体感知各处景物的特点为第2课时的学习，做好铺垫（5分钟）（一）整体感知各处景物的特点师：回到记金华的双龙洞这篇课文，作者按游览顺序向我们介绍了很多处景物。每一处景物，各自有什么特点呢？分组跳读课文，填写下面的表格：（PPT）游览地点景物特点路上（第一大组）景色明艳 溪流欢唱洞口（第二大组）有气势、宽外洞（第二大组） 宽敞孔隙（第三大组） 狭小内洞（第四大组） 黑、神奇（颜色各异，形状变化多端）（二）结束语双龙洞中的各处景物都独具特色，作者是不是每一处都会向我们进行详细地介绍呢？还是有所侧重？下节课，何