小学语文人教四年级下册第二组-四年级作文《说说心里话》教学设计_第1页
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文档简介

1、说说心里话教学设计高石镇中心学校 教学目标 ：完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。提高学生的表达能力。 教学重点:说出自己真实的心里话。 教学难点:通过具体的事例说心里话。 教学过程: 一、游戏激趣，导入新课 师:上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师:由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。板书说说心里话 二、明确要求，拓展思路 1.请同学们打开书，翻到28页，自己读一读习作提示，勾画出这次习作的内容以及具体要求。 2.汇报交流:确定对象和内容。师：谁能说一说这次习作的内容是

2、什么,(说说心里话) 师:你觉得什么是心里话？ 师：心里话可以对谁说？书中为我们例举了哪些人？还可以对哪些人说？师:心里话该说些什么？想要表达什么？书中为我们举了哪些例子呢？这就是确立文章的主题或中心 。师:只能写这些主题吗？除了这些，还需要注意什么？板书:说真话小结方法。三、范文引路，学习写法。师：说话的对象定好了，中心也定好了。现在该如何写好作文呢？1、首先我们要明确写作时，使用的人称。第一人称“我”，第二人称“你或者您”，“您”是对长辈，表示尊敬。读例文，会评价。师：我们先来读读这篇文章。问：这篇文章写得是什么？以什么为中心？你觉得文章优点在哪里？（提示：看看红色部分，也就是文章的开头和

3、结尾）（3）问：不足之处又在哪里？怎么修改呢？我们来读一读修改后的文章。（4）问：你觉得修改后的文章怎么样？好在哪里呢？请大家结合红色的句子来体会体会。问：这个句子采用了什么修辞手法？（比喻），运用比喻手法之后，语句就怎么样了？（更生动了）板书：比喻 问：这是什么描写？依次板书： 神态 动作 对话 心里（更细致，更有感染力） 问：心理描写中采用了另一种修辞手法？是什么呢？板书：排比（5）再读一读开头和结尾，你有什么发现？（6）课件小结。3、总结写法。4、立一个好的题目。师：一个好的题目是文章成功的一半，你想以什么为题呢？四、合作交流，生生互动 1.学了那么多，现在，请你们根据提纲在小组内交流：你最想和谁说心里话,想跟他说什么, 想要表达什么？2、交流要求：交流的时候，组长先说，其他同学再依次说。别人说的时候，注意倾听。等他说完了，你可以给他提提建议，听明白了吗？3、学生交流。4、汇报评议。谁来说一说？动手练笔，结束新

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