小学语文人教五年级上册第七组-《圆明园的毁灭》教学设计

1、圆明园的毁灭教学设计 广元市利州区回龙小学 韩荣成一、 教学目标1、知识与技能(1) 通过学习课文，感受圆明园昔日辉煌，了解圆明园毁灭历史，铭记国耻，增强民族复兴责任感。(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。2、过程与方法（1）搜集相关文字或图片资料，了解中国近代屈辱的过去。（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、情感态度与价值观（1）品读有关语句，领会句子含义；（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。二、教学重点与难点1、通过对语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌；了解圆明园毁灭过程，记住国耻，培养爱国情操。2、理解课文中重点词语和句子含

2、义，体会圆明园的建造和毁灭记录了中国近代的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。三、教学过程学习指导在进入课文学习之前，我先向同学们提三个关于语文学习方面的问题：我们平时读书，需要常备哪三样学习用具？老师认为，这三样学习用具必不可少：要读的书、要查阅的工具书（主要是字典）、一支笔。我们平常读书，都会遇到不认识的字和不理解的词，这个时候千万不要放过，要及时通过查阅工具书把它认识理解清楚。为了增强记忆，还应该马上动笔把查阅的义项在书（自己的书）中的字词旁边标注下来，以便于今后朗读的时候更加完整地理解文章的意思。你们有不有朗读的习惯？无论是在家里还是在学校都经常高声朗读？老师认为，对于

3、我们小学生来讲，经常高声朗读很重要，也很必要。朗读是学习语文最简单的方法，也是最有效的方法。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，一定要选择自己喜欢的文章反复朗读，熟读成诵。朗读是锻炼身体的好方法，也是训练胆量的好方法。在大庭广众中高声朗读，是一种有胆量的表现。同时，朗读可以矫正口吃，提高口语表达能力。希望同学们都能够练好朗读。你们认为最好的朗读是个什么水平？老师认为，我们小学生的朗读水平可以分为准确、流畅、有节奏、能融入四个层次。不错（字）、不增（字）、不减（字），可谓准确；不该断不断，可谓流畅；读出了文句的轻重快慢，叫有节奏；融进去读，体味出文章的喜怒哀乐，叫能融入。同学们可以随时检查自己，

4、看你已经到了那个程度。如果你的朗读已经到了第三和第四个层次，你的语文就不需要老师教你了，完全可以自学成才了。下面，我们进入今天的课文学习。（一）揭示课题，交代背景1、板书课题：圆明园的毁灭2、全班齐读课文题目。3、教师启导：通常，我们读一篇文章，都是从阅读题目开始的。看到题目，也会在头脑中产生一些疑问。这些疑问会鼓励我们把一篇文章认真读完。看到圆明园的毁灭这个课题，你们想提出一些什么疑问？4、学生质疑预设：圆明园在哪里？是个什么园子？它为什么会毁灭？是什么人将它毁灭的？5、课件介绍圆明园的建造、经营背景。（二）默读课文，关注字词1、学生默读课文2、自主查阅并在书上作标注3、教师指导字词学习，帮

5、助学生扫清阅读障碍。4、学生朗读生字词语（课后书写）（三）朗读全文，整体感知1、全班齐读课文一遍。2、通过两遍对课文的阅读，我们弄清楚了哪些问题？还有哪些疑问？预设：圆明园为什么会毁灭？3、在文中找出三个词语来概括课文所表达的三层意思（损失、辉煌、毁灭）4、将三个词语连成一句话，来概括课文的主要意思。（教师板书）（昔日辉煌的中国皇家园林-圆明园，在英法联军的焚烧抢夺中毁灭了，这是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。）（四）体味辉煌，学习表达1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。2、学生朗读第三、四自然段，体味圆明

6、园的昔日辉煌。（教师板书）3、课件图片展示圆明园的昔日辉煌，帮助学生形象感知这两个自然段的语言文字之美。教师解读图片：这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？4、再次朗读课文第三、四自然段（或分组读或抽读）

7、，品味语言文字。（五） 研读“毁灭”，激荡情感1、学生朗读第四自然段（圆明园的毁灭）2、谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？指名读句子（教师板书）：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天三夜3、这圆明园可是古代皇帝的家啊，英法联军为什么就能够轻易地闯进去，还胆敢把它烧成灰烬？（课件讲述中国近代历史）4、作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它昔日的辉煌呢？（这样写，能更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。）（六）总结升华：铭记历史，面向未来在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，让我们永远记住写在圆明园残柱上的耻辱，记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门进去，了解更多中华民族多灾多难的近代史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习。板书设计: 2