小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-1松鼠教案

1、 课题松鼠课型讲读课文授课时间1课时教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1. 认识“驯、矫”等8个生字，

2、会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备课件教学设计设计意图导入（ 1）分钟 一、谈话引入1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。（板书：松鼠）让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】新课教学（22 ）分钟二、初读课文，学习字词（出示课件2）1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）

3、结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）晃 hung（ ）hung（ ）组完词同桌订正三、再读课文，理清思路（出示课件6）1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（ ）的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、

4、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。（板书：外形特征）面容-清秀 身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘3读第一段，讨

5、论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】课堂小结及拓展延伸（3）分钟五、布置作业（出示课件10）1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。 这只sng sh（ ）小巧lng lng（ ），真惹人喜爱。二、选词填空。驯良 善良 温顺1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。2.鹿是一种性情（ ）的动物。3.妈妈是个非常（ ）