小学语文人教五年级上册（统编）第五单元-第2课时松鼠教案_第1页
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文档简介

1、17 松鼠（第二课时教案） 互和 江成润 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。 2. 了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。 3. 培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。教学重点: 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。 2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 教学难点 : 1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。

2、教学过程: 一、激趣导入新课。 1.猜谜语导入:长得像老鼠,爱在树上跳,长长的尾巴像伞. 2. 通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？ （生汇报自己的学习所得） 3. 师小结：本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。二、讲授新课 A 1.默读第一自然段,找找这段是围绕那句话写的,用-画出来. 2.从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物?试着填一填:课件出示： 在写松鼠的外形时,，抓住松鼠的（外形特征）,详细描写了松鼠（面容清秀）、（身体矫健）、（四肢轻快）和（尾巴上翘）的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱. B .默读第二自然段,思考: 1.本自然段写松鼠的哪方面

3、特征? 2.“高大的老树上”“清朗的夏夜”分别写出了什么？ C小组读第3自然段，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？ 1填空：松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的（警觉）；储备食物过冬表现了它的（聪明）；蹦跳的动作表现了它的（轻快）。 教师点拨：总之，这段文字说明了松鼠的（“乖巧”）。 2.这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。（学生找出句子，点明每个句子使用的说明方法，教师出示课件做总结。） a.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较） b.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。（举例子） D小组读第4自然段，思考： 1.这段写了什么，你从中体会到什么？ 2.读

4、第4自然段，填空: 在第4自然段中，作者从（选址）、（建造）、（居住）、（窝口）四个方面介绍了松鼠搭窝的经过，表现了松鼠的（聪明）、（勤快），进一步突出了它的（乖巧）。E. 指名读第5自然段,思考： 1看看作者从哪几方面介绍松鼠的？ 2.相互交流。 师：这一段介绍了松鼠的生育、换毛、爱干净等。（教师适时板书：生育、换毛、爱干净） 生：表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱（教师适时板书：喜爱）三.总结:学习了本文之后 ，你有什么收获？ 小结：本文介绍了松鼠的外形、生活习性，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。学习了本文后，我们也对松鼠产生了喜爱的感情。 四、拓展延伸，课下作业。 1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？2. 学生交流 学会观察；抓住动

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