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文档简介
1、 作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中应该自有其特殊的地位和功用,很明显地就是为六年级学生进入初中做好了提升性的“启下衔接”: 首先本学期安排的习惯训练“行万里路,读万卷书”,“在实践中学会运用”,实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化,这些习惯的养成不仅对正在进行的语文学习有很大的裨益,而且对今后学生继续学习和走上社会都有十分重要的意义。因此,教师要站在“向学生负责,向未来负责”的高度,切实重视这部分的教学,并能在平时的教学中予以渗透。 其次研读这一篇篇文质兼美的课文,你会敏锐地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作,更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素养训练。 最
2、后,练习中的“口语交际”,除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”、“时代性”的特点,更是体现了与课文的“同步性”。总之,本册教材,全教 材 解 读 方位地、渗透性地对学生进入初中学习做好了“承上启下”式的“衔接过渡”。 在我们的生活中,有许多事情需要得到别人的支持才能完成,今天我们进入口语交际一起来学习如何才能得到别人的支持。 人教版 语文 六年级 上册 口语交际 请你支持我 交流指导礼貌诚恳地说明来意。讲清楚办报的设想,说明目的。设想到老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。口语练习说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。说服同学,在班里成立“生物角”。说服校长,在学校组织一次义卖活动。 有时候,
3、我们需要说服别人,支持我们做一件事情。 想要让别人帮助自己 想要让别人帮自己完成作品 很多时候我们需要得到别人的支持 假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想,应该怎么跟老师交流呢? 1.礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。 小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现,说说老师最有可能支持谁。 说一说 从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能获得支持。 1.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学,在班里成立“生物角”。 3.说服校长,在学校组织一次义卖活动。 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 要点: 1.不会耽误学习,养小狗会培养自己热爱观察的习惯。 2.不会得狂犬病,会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的,会及时处理好小狗的排泄物。 4.小狗很可爱,会给家庭带来新的活力。 说服同学,在班里成立“生物角”。 要点: 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。 要点: 1.通过义卖,可以处理
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