(华中师大版)五年级信息技术全册教案设计

华师版小学信息技术第五册

第3课我的小名片

教学目的与要求：

1.把握幻灯片的启动和退出；

2.生疏幻灯片窗口各局部的名称；

3.文本框的根本使用方法；

4.培育同学们探求学问的兴趣。

教学重难点：

学会启动幻灯片和退出幻灯片，使用文本框的方法。

教学过程：

一、导入

1.展现作品。

2.引导学生观看：作品有什么特点？

3.学生尝试依据提示启动P0WERP0TNT2022。

4.教师巡察指导。

二、授

1.学生演示启动幻灯片的方法，并汇报说明。

2.谈话：进入幻灯片后，同学会觉察和以前在WORD中看到的不太一样，下面请

一位同学向大家介绍一下幻灯片窗口各局部的名称。3.学生汇报介绍，师归纳小结。

4.学生以小组为单位争论活动任务一：添加主标题和副标题的方法。

5.生组内探讨，师巡察指导；生汇报结果并演示，师小结归纳

6.学生以小组为单位争论活动任务二：如何调整文本框？方法同前。

7.教师补充小结：文本框的位置不适宜，我们可以进展调整，把鼠标指针移动

到文本框的边框上，鼠标指针变成十字型，再边框上按住鼠标左键，向上拖动文本

框到适宜的位置后送开鼠标左键C

8.学生以小组为单位争论活动任务三：保存文件的方法。方法同前。

三、课堂小结

请大家课后收集一些名片，想象还能加上哪些信息？你还想怎样设计你的名

片？

四、回忆流程说亮点、谈反思

本节课是依托教材，用全的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”

有机地融为一体，敏捷重组教材c学生经过自主、合作、探究的实践过程学会

装饰幻灯片；学生亲身经受创作过程，充分进展学生共性。一句话：收获尽在过程

中。

第4课让我的小名片更美

教学目标：

1.会修改文本框中的文字属性，插入日期，并能应用设计模板美化幻灯片。

2.培育同学们的审美力量和实践操作力量。

3.激发同学们使用powe门joint制作电子文稿的兴趣。

教学重点：修改文字属性

教学难点：文字工具栏的调整

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

同学们，上节课我们学习、制作了“我的小名片”，我们对pow.point已经有

了初步的了解，你们看看王靖宇同学制作的小名片，这个名片格外简洁，但是，你

们想不想把你们的小名片制作的更秀丽呢？

板书课题：让我的小名片更美

二、自主学习，合作练习

1.为了对powerpoint有个整体的生疏，我们来一起学习。

11）插入日期，字体的调整

（2）学生自主学习

（3）模板的应用

（4）作品展现

（5）为自已的作品做共性化设计

2.我们对制作小名片做个简洁的小结：

（1）启动powerpoint2022o

（2）选择版式

（3）添加标题

（4）添加副标题

（5）设置字体。

（6）使用模板来美化名片

（7）F5放映

3.在刚刚复习的根底上，把你们上次做的小名片做些修饰，做的漂秀丽亮的，

然后给大家展现。

三、稳固延长

展现作品，学生介绍做法心得。

四、教师小结，鼓励评价

这节课是我们本学期学习powerpoint2022的最终一课。大家在课后有兴趣可以

自己做着玩玩。

第5课把我的相片放到名片里

教学目标：

1.学会在幻灯片中插入图片的方法，并能使用图片工具栏处理图片。

2.培育同学们的动手实践力量。

3.激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。

教学重点：

插入图片的方法

教学难点：

图片的编辑和处理

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

教师这里有一张其它班级同学制作的名片（翻开范例），同学们观看一下，这

张名片和我们以前制作的名片有什么不同？

（插入了自己的相片）

你们想在给自己的名片插入刍己的相片吗？今日我们就学习第13课，把我的相

片放到名片里

（出示课题：把我的相片放到名片里）

二、自主学习，合作练习

1.来看看教师是怎样插入旅片的。认真观看教师的操作步骤

（教师演示方法）

2.按教师的方法试着给自己的名片插入相片

（学生操作，教师巡察指导）

3.你是怎样插入相片的？演示一下你的方法

（学生演示，教师板书总结）

4.这种方法同学们学会了吗？插入完了相片，我们还要对相片进展调整呢！这

时候我们就可以用到图片工具栏里的工具按钮。同学们自己来试试这些工具的用法,

比一比，看谁把握得快。

（学生实践工具栏用法）

5.说说你学会使用了图片工具栏的哪些按钮？

（学生演示，教师小结）

三、学生活动

将自己的小名片进展装饰美化，让它更秀丽

四、作品沟通

展现沟通学生作品，师生互评

第6课生疏十二生肖

教学目标：

1.把握在powerpoint中插入文本框的方法，能对文本框进展装饰美化。

2.培育同学们的动手实践力量和审美情趣。

3,激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。

教学重点：

文本框的修饰

教学难点：

让文本框更美观

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

1.（翻开12生肖演示文稿：信任能说出它们的名称吗？

2.今日我们就来生疏得意的12生肖

（出示课题：生疏12生肖）

二、自主学习，合作研讨

1.现在教师预备为每个生肖加上名称。

（教师演示，学生观看步骤）

（1）翻开插入菜单

（2）文本框选项里选择文本框样式

（3）拖画出文本框

（4）在文本框中输入内容

（5）调整文本框大小位置

2.同学们看清楚了吗？现在，请大家为每个生肖图片加上一个同样的文本框吧！

（学生动手实践，教师巡察指导）

3.完成上面的工作后，我们还要给它们加上一个标题，并给这个文本框填充秀

丽的颜色。

（教师演示）

4.通过“设置文本框格式”对话框，不但可以设置文本框的颜色，还有很多的

功能，同学们自己试一试，看你有哪些收获。

三、学生活动

学生设置文本框格式装饰美化自己的作品。

四、作品沟通

展现沟通学生作品，师生互评。

第7课我们也要登月球

教学目标：

1.把握在Pow^point中设置幻灯片背景颜色的方法，能利用计算机展现信息。

2.培育同学们自主实践力量，增加合作学习意识。

3.激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术运用于生活的优越性。

教学重点：在pwoenx）int中设置幻灯片背景颜色

教学难点：背景的运用

教学过程：

一、激趣导入，目标转化

1.?陆地上最大的动物是什么？

2.?在几亿年前的远古时代，有一种生物成为了地球的统治者，它可比现在的

大象要大得多，你们知道它是谁吗？

3.?你们知道恐龙的哪些学问？请你给大家介绍一下

4.?能不能将这些关于恐龙奇特的信息收集起来，制作一期介绍恐龙隐秘的电

子杂志？板书课题：探究恐龙的隐秘

二、自主学习，合作研讨

1.（全体恢复）先请同学们启动powerpoint,首先我们给这期电子杂志设计一

张封面。同学们可以将“剪贴画”和“艺术字”运用到封面的设计中，3分钟以内完

成，要抓紧时间。

（学生制作，教师巡察指导〕

2.我们来看看一些同学设计的封面（学生示范）大家觉得怎样？

（美中缺乏的是白色的背景略显单调了些）

3.我们以前学习使用powerpcint时，曾经有一种方法可以更换幻灯片背景，

还记得吗？（应用设计模板）

4.你说对了，书中又给我们介绍了一种设置幻灯片背景的方法，请同学们翻开

书第72页，自学72-74页的内容，按书中的步骤赶快给封面换一换秀丽的背景吧！

（学生自学，探究设置背景的方法，教师巡察指导）

5.（学生示范）你的背景做得真秀丽，怎么做出来的？

6.你的背景和别人不一样，布满了秀丽的花纹，快给大家介绍一下方法吧！

7.背景的设置方法同学们把握了吗？用这种方法再修饰一下杂志的封面。这次

练习时间为2分钟

三、稳固延长

（全体教学）制作完封面，接下来就可以收集一些关于恐龙的信息，来充实杂

志的内容。同学们可以上网搜寻，也可以登陆到园网地址，将需要的信息保存到电

脑中。

四、教师小结，鼓励评价

这节课我们学习了设置电子文稿背景的方法，请同学们将制作完的封面保存到

电脑的E盘，下节课我们将连续完成关于恐龙的电子杂志的制作。？

第8课登上月球看一看

教学目标：

1、会利用绘图工具画出电视机外壳。

2、能在幻灯片中播放视频剪辑。

3、了解人类第一次登月的时间及情形。

4、培育学生标准操作力量，激发学习的兴趣。

教学重点与难点：

重点：

1、全部选中图形的便捷操作。

2、在幻灯片中导入视频剪辑。

难点：

把视频剪辑调整到适当大小。

教学预备：

1、多媒体教学机房。

2、登上月球展现课件（教师用机中〕

3、月球资料（学生用机中）

教学过程：

一、激趣导引，提醒目标：

1、展现课件：让学生观看在幻灯片中制作好的视频剪辑。

2、师：大家觉得这个虚拟的电视机好看吗？大家想不想动手来制作有自己共性特

点的虚拟电视机？

师：我们今日就来利用幻灯片中的绘图工具，画出电视机壳，再插入视频剪辑。

二、探究合作，学习知：

1、电视机壳的制作：

①师：让我们观看一下，电视机壳是由一些什么图形组成的？

生：有长方形、正方形、圆形组成。

师边操作展现，把电视机壳分解成假设干图形。

师：哪怎样能画出这些图形呢？请大家翻开书66页，比照书画出电视机壳。

学生自主争论，上机操作，教师巡察辅导。

②请一位同学介绍，电视机壳的制作。

学生演示全班展现，说出应用什么工具，绘图工具栏在哪儿？

师：怎样让这些图形组合在一起变成电视机壳呢？（小组争论）

学生汇报操作，教师标准操作。（提示书67页）

③师：按住Shift键，逐个单击图形。图

形上单击鼠标右键，选择“组合”。

2、视频剪辑的插入：

①师：现在“电视机”制作完成，怎样把素材库中的登月,mpg视频剪辑放到“电

视机”里呢？

多媒体教学网，演示操作（个别班级学生根底好，可承受让学生争论自主探究，看

书68页操作完成）。

②调整插入的视频剪辑到适宜的大小和位置。

师：现在视频剪辑与我们制作好的电视机有点不匹配，看得不够真实，谁有方法能

解决？

生：用鼠标点击视频剪辑上的八个小方块其中一个小方块，调整大小和位置。

边讲解边演示操作。指导看书69页，完成练习。

三、稳固提高，拓展延长：

①登月让人类的科技跨入了一大步，哪我国的科技又进展到了哪一步呢？

生：神州六号刚刚上天

下面接着把有关神州六号的视频剪辑放入“电视机”中

②插入其次页，完成操作，教师巡察。

四、评价小结，鼓励反响：

1、从本节课中我们学会了什么？

生：利用绘图工具绘画图形

插入视频剪辑

利用幻灯片播放影片

了解有关人类第一次登月的状况

我国科技进展近况，神州六号载人火箭上天进入太空。

2、同学们本节课大家学得格外认真，自主探究和小组合作学习意识格外强。（点

名表扬）信任大家连续发扬这种好的学习方法和态度，在今后学习更多有用的学问。

3、展现局部优秀学生作品

第9课超级链接我也会

教学目标：

1.初步感知“超级链接”的作用，能用“超级链接”实现简洁的交互。

2.培育同学们自主实践力量，增加合作学习意识。

3.激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术的优越性。

教学重点：

生超级链接实现简洁交互

教学难点：

交互方式的选择与使用

教学过程：

一、谈话导入，目标转化

1.（翻开素材库，扫瞄恐龙信息）教师这里有一些关于恐龙的信息，请同学们

在FTP上将这些资料下载保存到电脑E盘中。资料下载完毕后可以扫瞄你感兴趣的

信息。

（学生下载资料，教师巡察指导）

2.今日这节课我们就将这些资料添加到电子杂志中。

二、自主学习，合作研讨

1.（全体教学）看着这些贵重的资料，信任同学们都有这样的困惑，资料的内

容太多了，PowerPoint的一个页面能放得下吗？怎样解决这个问题呢？

2.上网的时候，“超级链接”可以快速跳转到另一个页面，在pow^point中

我们也可以用到它。

3.下面请同学们翻开上节课保存到电脑中的电子文稿，在“素材库”文件夹中

选择两条你最感兴趣的资料，并在电子文稿中输入资料标题，抓紧时间，3分钟完成。

（学生动手制作，教师巡察指导）

4.需要制作成超级链接的标题预备好了吗？下面我们就给这些标题插入“超级

链接”（教师播送系统演示“超级链接”的制作方法〕

（1）选中链接的文字

（2）单击鼠标右键，翻开插入超级链接菜单

（3）,设置链接（链接文件的方法。如图片、网页等）

5.动手试着给你感兴趣的资料制作成“超级链接”

（学生动手实践，教师个别指导，辅导学困生）

（学生制作，教师巡察指导）

三、稳固延长

1.另外，我们可以直接在超级链接窗口输入网页地址，也可以实现超级链接

（演示链接网页的方法）

2.在poweiroint中，除了文本框可以设置超级链接，图片、艺术字这些对象

也可以设置超级链接

四、教师小结，鼓励评价

略。

第10课我的摄影作品展？

教学目标：？

学问与技能：？

1.通过探究式学习使学生把握在PowcrP。血中四种视图效果的切换方法，会在

各种视图效果中修改幻灯片。？

2.通过观看了解四种视图的区分。?

方法与过程：？

任务驱动、主动探究。？

情感目标：？

激发学生乐观探究信息技术的兴趣。？教学重点：？

能在PowerPoint的四种视图效果进展切换。

教学难点：？

会依据需要调整、修改幻灯片。？教学预备：？

多媒体教室、课件。？课时安排：？1课时？

教学过程：？

（一）创设情境、激发兴趣？

在《戏曲头饰》那次美术课上，同学们都戴着自己亲自制作的戏曲头饰照了相。

我们可以用什么软件将这些照片展现给同学们看，计我们觉得又美观又好玩呢？

（powerpoint）?

今日我们就来学习用powerpoint展现自己的美术作品，并且用它列出我们自己

心中的作品排行榜。？

提醒课题：展现自己的美术作品。

（二）探究知、任务驱动、操作实践？L了解四种不同的视图方式。？

结合以往在poweuoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，

有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。［教师机播放］?

1T.引导学生思考这样几个问题［出示问题，提示位置］:①powe:rpoint中有四

种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什

么区分？？

（学生翻开PPt,同位间争论；发表见解，个别学生演示）？一般视图、大纲视

图、幻灯片视图、幻灯片扫瞄视图。？点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。？

一般视图——文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页？

大纲视图一一文字局部占很大面积，预览当前页占很小面积？

幻灯片视图一一不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕？幻灯片扫

瞄视图一一无文字标题，同时预览多幅幻灯片？

b2.依据这四种效果的区分，猜测下各视图适用于什么状况？？一般视图------

般状况？

大纲视图一一文字特别多，易于编辑修改文字？

幻灯片视图一一文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性

幻灯片扫瞄视图一一大多主要由图组成，可快速扫瞄，易于调整?2.幻灯片的修

改。?

现在我们将演示文稿切换到“幻灯片扫瞄”视图，这个演示文稿由多少张幻灯

片组成？？2-1.幻灯片的删除?？

①这次同学们要从中留下自己最赏识、宠爱的十件作品作为排行榜十佳作品，

那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想

到的？（联系过去学的删除文字的方法。）？

0假设要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同

时选中多个文件吗？（Ctrl）powei^oint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯

片呢？？

（学生实践操作，一个学生演示）最终加封面留11张?2-2.幻灯片的挨次调整？

（1）既然是排行榜，就有个名次先后挨次，当时做这个演示文稿时是依据片的

时间挨次依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？？

以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重写画，还是有更简便的

方法？（直接调整挨次即可）黑板上演示调整的效果。？

（2）powerpoint中能象这样便利地调整挨次吗？有的话，排名次就格外简洁了。？

引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动挨次的幻灯片上按下鼠标左键不

动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，挨次也就调整了。）？

3.学生操作实践，完成排行榜。(速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富

内容，美化版面)？

(三)归纳总结？

L几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。

2.教师小结：通过“幻灯片扫瞄视图”进展扫瞄、调整挨次、删除多余幻灯片

实在太便利了。实际上，其他视图也可以进展同样的操作。我们就要依据前面所学

的各视图使用状况选择最正确的视图。略微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个,

必需按住“shift”，而不是“Ctrl"。?

3.学生自我评价。(学习方式、效果、活动表现)

第11课你还可以制作动画

一、教学目标：？

1、学问与技能。？

(1)能在PPT中参加简洁的动画效果。？

(2)能在动画效果中参加声音。？

(3)把你认为最好的动画效果加到演示文稿中。

2、过程和方法。？

教师的引导与学生自主探究恰当的结合，留意学生探究性学习的开展，努力尝试

觉察问题与动手动脑探究争论解决问题的途径和方法。？

3、情感、态度与价值观。？

(1)能较好地处理与人的交往和合作，让学生自我展现、相互鼓励，体验成功。

(2)努力提高学生的信息素养和处理信息的力量。？

二、教学重难点：？

重点：会初步分析与设计动画效果。？

难点：把握“自定义动画”的设置方法。

三、教学策略：？

教法：任务驱动法？

《你还可以制作动画》是PowerPoint学习中格外重要的一节课，学会它可以增加

作品的吸引力与感染力，可以说是PowerPoint软件中最精华的内容之一，这节课是

建立在学生已经初步把握了在幻灯片中插入文本、图片、艺术字等对象的方法根底

上，进一步让学生把握对这些对象设置动画效果的方法，结合例如开放教学，既包

含了学生探究学习的内容，又包含了学生自主创的内容。？

学法：自主探究

课文借助击中飞机这样一个实例向学生介绍了动画效果的设置，简洁明白而又

很好的抓住了学生的兴趣特点，并且留下了很多的时间和空间供学生发挥与制造。？

四、教学课时：1课时。？

五、教学资源：课件、击中飞机等动画。？六、

教学过程：？

（一）创设情境，激发兴趣。

播放XX小学聘请小动画设计师的聘请闻，通过初试和复试可以成为学校课件制作

中心的小动画设计师。？

教师：从大家的表情就可以看出，动画片是同学们格外宠爱的节目，大家想不想自

己动手制作动画片呢？请同学们先看一个简洁的动画（打飞机）。?

教师：虽然我们看到的动画比较简洁，但是凡事都要先从筒洁的学起，一步一步的

来，我们照样可以做出很简单的动画效果，大家刚刚看的动画其实是用PowerPoint

制作的，PowerPoint给我们供给了很多有用并且操作简洁的动画制作方法，今日这

节课，我们一起学习如何在PowerPoint中制作简洁的动画。（板书课题：你还可以

制作动画。）??

（二）教师引导,探究知。

教师：“小动画设计师”的聘请，要经过初试和复试，同学们有这样的经受吗？那

么我们就来模拟演练一下。

播放初试内容：在PPT中设计打飞机的动画。？1、

分析动画制作。

教师：刚刚我们看了用PowerPoint制作的击中飞机动画，假设让你们制作一个这

样的动画，我们要做哪些工作呢?请你想一想井说一说你的设计思路。？

教师：飞机和同时从飞入屏幕和击中飞机后快速显示爆炸效果，该留意些什么?？

学生发言，探究动画的制作，教师进展引导、板书并小结［见板书设计）。?

2、插入图片。

教师：图片教师给你们预备好了，请同学把它们插入到幻灯片中并调整好它们的

大小和位置。？

教师依据实际状况交代图片所在的位置和插入的方法，学生自主实践，教师请一

名操作正确的学生演示操作过程.

3、设计动画效果。

教师：接下来我们就可以设置飞机和的动画效果了，请同学们比照书本看教师演

不o

教师演示设置动画效果的过程，在演示过程中教师留意引导学生看书，结合书本

介绍自定义动画的窗口，培育学生的自学力量。？

预设问题如下：？

1、如何添加、更改、删除动画效果?？

2、如何调整动画播放挨次？？

3、和飞机同时飞入屏幕的关键步骤是什么2

教师：播放一下，效果怎么样?没有配上声音，在一般状况下，动画设置没有给动

画配上声音，那么怎样给动画配上声音呢？请大家看教师的演示。

教师：“飞机”的动画已经制作好了。假设要让““射向”飞机”及爆炸效果怎

样制作？你能试一试吗？（学生实践操作，假设有困难可查看学习小助手，教师辅导。）

4、展现局部学生作品，师生评价。

（三）展现例如，引导创作。

教师：大家已经初步把握了PowerPoint中动画设置的方法，在PowerPoint中我

们不仅可以对图片设置动画，还可以对文字、艺术字、图表等很多对象设置动画效

果，请大家看一下小白兔上学去的动画。？

（四）合作学习，自主创作。

播放复试内容：学生自主设计一个包含图片、文字的动画片（供给局部素材）。?

1、学生自主创作，教师指导。

2、作品的评价。

教师：在小组内哪个同学设计的动画你觉得最好，小组为推举一位同学参与“小

动画设计师”评比。

（1）个别学生介绍自己作品的名称、简要的情节和设置动画的方法。（自我评价）?？（2）

其他学生的评价。（他人评价）？

（3）教师的评价。（教师评价）？

3、评比“小动画设计师”（选2人）。

课件显示“小动画设计师”聘书，并填入姓名。？

（五）小结反响:

教师：今日我们开心地学习了在PowerPoint中制作简洁动画的方法，可以对多

种对象设置动画效果，而且成功地完成了两个简洁的动画片。不过教师要提示大家

动画制作是一门简单的学问，PowerPoint供给的动画有时候还是不能满足我们的要

求，所以同学们在制作动画时要依据PowerPoint供给的动画效果的特点，扬长避短，

多思巧设计地完成它。

第12课??让你的图文动起来?

教学目标：？

认知目标：

1、应用设计模板快速制作演示文稿。？力量目标：

2、能给图文对象加上动画效果。

3、制作贺卡。?

教学重点：

应用设计模板快速制作演示文稿。？

教学难点：

能给图文对象加上动画效果。

教学预备：多媒体教室、课件。？

课时安排：1课时？

教学过程：？

一、激趣引

1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（出示第一张）。再给你们看

一遍：（出示其次张）。？

教师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？

你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果）？

2、再给你们看一组幻灯片。？

怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！今日我们就一

起来学习：让你的图文动起来（板书课题）？

二、任务驱动，探究式学习

任务一：初步设置对象动画效果？

1、刚刚教师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。请你们翻开学生练

习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。

你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互争论。完成后就举手。？

2、谁能把你的方法演示给大家看看？？

任务二：用不同的方法设置对象的动画效果？

1.有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。？

2、下面请同学们选用自己宠爱的方法给全部的对象添加动画效果。？

任务三：文本框动画效果设置（按字母）

提问：看，这样的效果你能实现吗?试试看吧！

（学生探究，假设学生能完成就由学生演示，否则教师指导）？

任务四：合理、恰当地运用动画效果?？

1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看

有哪些问题。？

2、请翻开“动画效果不合理作品.ppt”，把它修改正来。？

3、看来动画效果不能乱用呀，小组争论一下，你觉得运用动画效果应当留意的

哪些问题。？

小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们依据主题，细心设计，留意

每一个细节，合理运用动画效果。?

三、学生运用知进展实际创作？

现在，请你们把教师供给的自我介绍的模版修改成自己的作品，固然我更期望

看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。比比看谁设置的效果更

敏捷、更合理。好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你

的朋友。好，开头制作吧！？

四、展现学生作品，并点评？

有谁情愿把自己的作品演示出来与大家共享呢？？

通过网络点播几位同学的典型作品展现，学生自评、同学互评教师点评相结合（主

要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进展评价）。？

五、总结本节课的内容？

你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我格外快活，信

任你们也跟我一样快活。期望你们在今后的学习中再接再厉，取得更多更好的成绩！？

第13课唱歌奏乐都可以

一、教学目标：

（一）把握录制声音的方法

（二）能在Powerpoint中参加背景声音

（三）给宠爱的课文配上声音

（四）进展学生朗读和学会赏识的力量

二、教学重难点：

重点：会在幻灯片中录制声音，会在Poweiroint中参加背景声音，能独立给自

己的幻灯片配上朗读和背景音乐。

难点：在幻灯片中录制声音的方法。

三、教学策略：

教法：任务驱动法

这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应当

对windows中录音机的使用方法有肯定了解。

这篇课文结合语文教学承受了给古诗配音的方法，通过实践让学生把握在

Powerpoint录制声音的方法，学会在Powerpoint中参加背景声音。这是本节课的重

点，也是课文的难点，课文主要承受让学生自主探究的方式进展学习，由于课文中

的录音教学学生寻常应用较少，为了保障学生学习的乐观性，我们安排一个已经制

作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，到达

加强学问的目的。

学法：

课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中实行多种教学

手段，调动学生的乐观性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生

进展一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展现出来，让学生有选择性的

进展配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知到powerpint在

多媒体方面的强大功能。

在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让

学生参与到学习中来，调动学生的学习乐观性，最好是分组进展，让小组片评比好

的作品，然后进展展现，甚至可以请语文教师进展评点，这样也充分表达了信息技

术与学科整合的优势。

四、教学课时：

1课时

五、教学环境：

网络教室

六、教学过程

一、导入课：

1、检查学生收集的古诗资料。

2、选择其中的一首古诗，提问：

谁能有感情地朗读这首古诗？

3、请学生赏识一首配乐朗读的古诗《小池》，提问：

这首古诗和刚刚那位同学朗读的古诗有什么不同？

4、提醒课题：

师：假设把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今日我们学习第13课《唱歌奏乐

都可以》

二、授

（一）学习录制声音的方法

1、学生自学，把握方法

师：请大家比照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。

2、师巡察，全面收集学生自学中的反响信息

3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，沟通学习体会。

师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮

助他吗？

4、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法

5、思考：除了今日书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？

（二）动手操作完成作品

1、提出要求：

连续完成作品，在古诗中配上自己的朗读。

2、师巡察辅导

对操作有困难的学生进展具体指导。

（三）学习在Powerpoint中参加背景声音。

1、展现已完成学生作品

2、激趣引.入：假设配音朗读古诗那不更好？

3、提出问题：依据教材的操作步骤，学习在Powe门x）int中参加背景音乐。

4、师巡察辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小教师帮助有困

难的同学。

（四）展现学生作品：

师：现在我们通过电脑进展一次“古诗朗读竞赛”，请拿到号牌的学生按挨

次展现作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。

三、小结：

1、谈谈这节课的收获和体会。

2、师小结：

古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今日我们又学习了通过电脑

给古诗进展配音朗读，期望大家熟念把握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形

成自己的配音朗读集。

第14课学当节目主持人

一、教学目标：

（一）把握录制旁白的方法

（二）会自动播放声音

（三）会做一个演示文稿，并配上旁白。

（四）进展学生观看、思考力量。

二、教学重难点：

重点：把握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。

难点：了解排练计时的作用

三、教学策略：

教法：任务驱动法

这节课承受给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习把握如何给有多个幻灯

片的文档进展配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小

鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的根底，学生录制旁白的练习难度并不大，重

点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前预备好的，

这样学生就可以有较多的时间练习，假设学生对故事的情节不了解，教师可以录制

一个好的幻灯片供学生调用，这样局部学生就不会消灭无从下手的状况。

学法：自主探究

课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课

中练习的时候，就不会消灭有些学生不清楚故事情节而停顿练习的状况。同时也可

以提高学生学习这节课的兴趣。

由于有上节课的学习根底，学生对录音的操作比较生疏，这里教师只需要简洁

的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不娴熟的学生，教师应给

予单独的辅导。

最终学生的作品，可以进展相互的评价，说出优略点，对于好的作品展现给全

体学生赏识。在完毕时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用

途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展现

给其他学生或家长观看。

四、教学课时

1课时

五、教学环境：

网络教室

六、教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你

们想参与吗？

好，今日我们这节课就来学习学当节目主持人。

（提醒课题）

二、授

（一）提出学习任务

师出示招收节目主持人条件，

（1）每个人必需预备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。

（课前预备）

（2）给演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。

（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音

师：要当好节目主持人，教师需要对你们进展10分钟的专业培训。

1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。

提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？

哪个同学想上来帮教师配音？

2、师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮助录音），其余学生认真观看教师的操

作步骤。

3、思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？

3、再思考：想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？

4、师演示播放幻灯片，学生观看效果。

5、再思考：假设旁白录制完成后，选择的是“否”,那么在播放演示文稿时又会

怎样呢？请一同学上来试一试

6、培训时间马上要完毕了，大家还有哪些地方不清楚？

（三）学生动手操作

1、师提出要求：

大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。

2、师巡察辅导

对操作有困难的学生进展具体指导。

（四）展现沟通，评价赏识

1、教师参与组成一个3—5个人评委会，评价打分

师：招收节目主持人现在正式开头，

今日参与的评委有：童心电视台的编辑（学生兼）、信息技术教师、班长、宣传

委员、学习委员等。

录用的要求是：能格外流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展现自

己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有共性，有创意。

7、按分数的凹凸，宣布被录用人的名单。

三、小结：

今日同学们都是格外认真地通过演示文稿的形式来展现自我，随着信息时代的

到来，人们相互竞争的意识会越来越剧烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，

这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今日学

习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要把握各方面的力量，才能发

挥自己的才华，不被社会淘汰。

第15课??我要竞选班队委

教学目标？

认知目标：

1.使学生了解自定义放映的设置方法。？力量目标：

2.使学生了解设置放映方式的方法。？情感目标：

3.使学生把握放映幻灯片的方法。？教学重点：使学生了解自定义放映的设置

方法。？教学难点：使学生把握放映幻灯片的方法。

教学预备：？

预备好已收集的素材如自我介绍、有故事情节的图片等并制成演示文稿。？

课时安排：1课时？

教学过程

一、导入课题？

教师展现、评价学生设置好动画效果的幻灯片，提出可以自定义放映幻灯片的方式，由

此导入本节课的课题。？

二、课？1自

反乂放旋幻灯片教师介绍：自定义放映方式可以在不转变幻灯片挨次的前提•

下重设置幻灯片的放映挨次。？教

师演示自定义放映的操作方法：

(1)单击“幻灯片放映"。?

(2)单击“自定义放映”选项。??

(3)单击“建”按钮。??

(4)选择要放映的幻灯片，单击“添加”按钮。??

(5)重复步骤4,直到全部设置完成。??

(6)单击“确定”后，可以选择放映或关闭。

教师布置任务：翻开“我们的班级体”幻灯片，自定义放映挨次并观看效果。??

2.设置放映方式？

教师介绍：需要设置幻灯片放映方式才能以定义的挨次播放。？

设置放映方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”一“设置放映方式”一选择

“自定义放映”一“确定”f单击“观看放映”按钮，幻灯片将以自定义的挨次播

放。?

教师布置任务：设置“我们的班级体”的放映方式。??

3.放映幻灯片？

(1)放映幻灯片时切换幻灯片的三种方法：？

①单击鼠标切换。??

②按？Down键向后翻页。?

③单击鼠标右键，在菜单中选择下一张。??

教师演示以上三种操作方法，要求学生上机实践。??

(2)使用绘图笔？

教师介绍：放映幻灯片时，还可以使用绘图笔画出重点。

教师演示操作方法：单击鼠标右键选择指针选项一设置绘图笔颜色一选择绘图笔。

此时，即可在幻灯片中画线。

教师演示去除所画线段的方法：单击鼠标右键一选择“屏幕”一“擦除笔记”。??

教师要求学生上机实践，练习使用绘图笔。??

三、课堂练习？

自定义“自我介绍”幻灯片的放映挨次和放映方式。??

四、课堂小结？

教师引导学生进展小结，强调放映幻灯片的方式和方法多种多样，要依据需要选

择适宜的方法。？

五、布置作业？

自定义“我的家庭”幻灯片的放映挨次和放映方式。学生赏识、评价同学的作品，

思考教师提出的问题。？

学生听教师介绍。？

学生观看教师演示，学习自定义放映的方法。？

学生上机实践，自定义幻灯片的放映挨次并观看效果。

学生听教师介绍，学习设置放映方式的方法。？学生上机实践。？

学生听教师介绍，观看教师演示，学习使用绘图笔。？?学生上机实践，练习使用绘

图笔。？学生上机操作，完成课堂练习。

第16课美食耀中华

一、预备

1、学生课前预备：

进展分组、课前上网了解相关中华美食的资料

2、教师课预备：

教学课件、收集介绍中华美食网站、建立共享文件夹、制作《施教师私家厨房》WORD文

档

二、教学课题

学问与技能：

1、会在互联网上搜集有关中华美食的信息；

2、初步整理搜集到的相关信息，学会去除网络格式；

3、利用Word或PowerPoint对整理好的信息进展公布。

过程与方法：

1、学会在探究的过程觉察问题，解决问题；

2、学生通过自主、合作、探究的方法，提高整理信息的力量。

情感与价值观：

1、通过资料的搜集整理，加深对我国绚烂饮食文化的宠爱；

2、培育同学们团队合作精神，学会分工合作提高效率。

三、教材分析

本课是华中师大版的小学信息技术第八册第十三课的教学内容，是以中华美食文化争

论为载体，让学生通过利用网络搜集信息，进而整理和公布信息的一节综合应用课。

搜集和公布信息这两个模块学生已经有肯定根底，对在信息的科学高效整理是本课

的主要学习内容。

学生者特征分析

六年级学生格外宠爱上信息技术课，具备肯定的信息技术素养，特别是对网络应用热

忱很高，且性格活泼、思维活泼具备了肯定的自学力量，可以以小组合作的方式来

完成具体任务。让学生探究出去除网络格式的便捷方法是有肯定困难的，需要教师

的帮助。

教学重点：学会用科学的方法去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式。

教学难点：学生对去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式方法的探究。

四、教学方法

1、教学策略

俗话说教学有法、教无定法、贵在得法。本课我主要承受了谈话法——拉近与学生的

距离；情境法——创设多个问题情境让学生融入学习环境中；任务驱动法一一学生

有具体的事情在规定的时间内需要完成，并且也能抑制困难完成。始终以问题为主

线，引导学生觉察问题一一提出问题——探究问题——合作解决问题，从而达成教

学目标。

2、学习策略

学法主要是在任务驱动下，学生通过自主操作、实践探究的方法，查找到去除网络格

式的最正确方法一一“选择性粘贴”法，并以小组合作的方式，通过动脑思考、动

手实践、动口讲解，将搜集的信息进展有创意的整理公布，在培育学生信息素养的

同时，培育思维的发散性与思维的制造性，以及通过自己的努力，猎取成功的心理

感受。

五、教学过程：

（一）、创设情境，导入课题。

1、播放课件，展现特色美食。

师：古人云：“民以食为天。”在中国，几乎每个地方都有自己的美食。无论你走

到哪里，都能品尝到当地独具特色的菜肴，你们看！

（播放课件）

2、学生畅谈感受。

师：赏识了这些美食，你们有什么感受？

学生自由发言。

师：对，咱们中国人对吃的争论那可真是历史悠久，异彩纷呈啊！今日，我们就一

起来争论中华美食，板书课题“美食耀中华”。

（二）、提出问题，探究知。1、

设置任务，觉察问题。

师：同学们，你们有什么宠爱吃的菜吗？

学生自由发言。

师：你们有宠爱吃的菜，范教师也有宠爱吃的菜，我把自己宠爱吃的菜都放进了《范家

私房菜》菜谱，想不想看一看？（演示PPT）

师：还有一道菜（点开网页），想请你们来帮教师放入我的私房菜里，网页和范家

私房菜就在你们电脑桌面，赶快试试吧！

学生进展操作，觉察问题。

2、提出问题。

师：你们遇到什么问题了吗？

（学情推测：①字体不一样；②文字超出方框；③有网格。）

师：正如你们所说，这些都是网上带来的网络格式，它给我们编辑文字带来很大的麻

烦。你们来试试看能不能去除这些网络格式，好吗？

3、探究问题。

学生进展探究性学习，教师进展指导。（留意个别指导）

4、解决问题。

师：方法找到了吗？谁情愿来演示一下你的方法？

学生上台，教师提示：留意，边演示边讲解，让我们大家都看清楚。

（学情推测：①复制粘贴法；②其他软件过渡法；③选择性粘贴）

①师：哦！你用的是逐条复制粘贴法，还有其他方法吗？

②师：哦！这是你的方法，大家还有什么方法吗？

师：刚刚这三种方法，哪一种最COOL啊？

师：简洁说说你的理由。

师：这个方法确实不错！消灭了个有意思的“选择性粘贴”（板书），请同学们用

这种方法来试一试。

学生进展练习，教师了解学情。

5、小结方法。

师：同学们，你们的网络格式都去除了吗？让我们一起来回忆一下，第一步是什么？然

后呢？

生：先“复制”，在“编辑”菜单中找到“选择性粘贴”，选“无格式文本”，点

确定。

板书：复制——编辑——选择性粘贴——无格式文本一确定

师：有了这种方法，我们编辑文字就更简捷更便利了！

（三）、以任务活动为载体，进展课堂练习。

1、学生初步感知中华美食的资料。

师：在同学们的帮助下，教师的菜谱又丰富了！实在是太快活了！其实啊，在网上

有关中华美食的文化内容可丰富呢，让我们一起来了解一下。

（翻开网站，教师简洁展现一个网站）

2、学生分组确定中华美食争论课题。

师：教师这里还有好几个介绍中华美食的网站（翻开网页），发给你们，在你们电

脑“我的文档”里，请大家以小组为单位，边看边争论，留意，重点是确定你们组

预备从哪一方面来争论中华美食文化。

（学生扫瞄争论，教师留意了解各组状况）

3、学生沟通争论主题。

师：同学们，你们主题确定了吗？谁来说说？

学生自由发言，教师留意评价确定。

师：其他小组都确定主题了吗？

4、布置活动：“中华美食达人”展现沟通会。

师：请看大屏幕！（出示：“中华美食达人秀”活动要求），接下来将要进展的是

“中华美食达人秀”，请哪位声音宏亮的同学来读一读活动要求？

活动要求：

（1）利用今日所学的方法整理加工搜集到的相关信息。

（2）将整理后的信息制作成汇报作品，要求图文并茂。

（3）各组选出一人进展汇报，汇报内容为：

A、介绍争论课题；

B、用什么方法整理的资料；

C、运用什么软件制作汇报作品；

D、争论取得了哪些成果和收获。

师：（边讲边演示）同学们，刚刚大家扫瞄的那些美食网站别遗忘使用哦！另外，

教师这里也给大家供给了一个“美食文化资料库”，期望能给你们供给一点点帮助！

现在，各小组行动起来吧！特别留意的是，竞赛有时间限制哦，时间为12分钟，音

乐完毕，展现会开头！（放音乐）

5、学生进展资料的收集和展现制作，教师巡察解决学生消灭的个别问题。

（四）、课堂展现，学生分组展现汇报争论成果。

1、各组展现争论成果。

师：“中华美食达人秀”现在正式开头！哪一组情愿带着你们争论成果与大家共享？

（学情推测：①学生说的不完整，教师追问：你们的作品太精巧了！是用什么方法

整理的资料？用什么软件制作的作品？②学生答复的很完整）

2、生生互评。

师：看完他们的作品，谁来说说，你赏识他们哪一点？还有什么好的建议？

师：还有哪一组来展现一下你们的作品？留意说明你们的方法。

师：谁来说说，你赏识他们哪一点？还有什么好的建议？

3、教师小结。

师：恭喜大家，今日的“中华美食达人”展现沟通会圆满成功，我宣布这个组为“美食

制作达人”，这个组为“美食菜名达人”，这个组为“美食安康达人”，掌声鼓舞!

（五）、课堂小结。

师：同学们，对于中国的饮食文化的争论一节课也是远远不够的，课后大家可以根据

自己的兴趣连续开放深入争论，肯定会涌现出更多的美食达人！下课！

第17课??朝夕相处知多少？

教学目标：？

学问与技能目标：？

1、会制作便于处理原始信息的综合信息表？

2、了解数据库的根本常识？

3、能利用Excel制作简洁的统计图（表）？过程与方法目标：？通过学生沟通、

师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生利用信息技术的力量。？

情感与价值观目标：？

1、让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自主学习打下良

好的根底。？

2、通过小组协作和主题争论活动，培育学生协作学习的意识和争论探究的精

神，从而激发学生对网络产生深厚的兴趣。

教学重点：

制作综合信息表并利用Excel制作简洁的统计图（表）？

教学难点：

制作综合信息表并利用Excel制作简洁的统计图（表）？

教学预备：多媒体电教室、学生资源包？

课时安排：1课时？

教学过程？

（一）、激趣导入，目标转化？

从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，

你都能答得出来吗？（P11问题）？

看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今日就利用这节课进一步相互沟通

了解。？

（二）、自主学习，合作研讨

1.指导学生看书P12,你知道有哪些收集信息的方法吗？？

①逐一采访每个同学；

②到资料室查阅资料；？

③通过校园网查阅电子档案；④在班上集中调查。

2.在班上集中调查，乘车上学和步行上学的人数?举手清点人数的方法？

3.设计制作完成P14综合信息表?可在FTP中查找收集有关资料

4.谈谈体会完成P13表格？

（三）、稳固延长？

L数据库学问的介绍。（P15）学生自由阅读。？

2.利用Excel制作简洁的统计图（多媒体教学）？

Excel启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。？

3.学生自由练习？

（四）、教师小结，鼓励评价？

1.点评学生制作成果。？

2.小结本课。？

3.发散思维，你预备用什么方法完成综合信息表。

第19课民族软件的骄傲

教学目标：

L初步了解WPS0ffice2022软件的作用。

2.把握WPS0ffice2022的安装。

3.初步了解WPS0ffice2022与MicrosoftOffice的异同点。

4.培育同学们自觉使用国产正版软件的意识，增加同学们的民族骄傲感。

教学重难点：

教学重点：WPS0ffice2022的安装。

教学难点：WPS0ffice2022与MicrosoftOffice的异同点

教学策略：学生自学，分组争论，教师指导，集体评价。

教学课时：1课时

教学环境：计算机室、多媒体课件

教学过程：

一、课引入

师：同学们曾经使用过MicrosoftOffice,说一说有哪些功能模块，都能做些什

么事情？

今日我们一起来生疏我国自主开发的中文办公正台WPS0ffice2022,板书课题。

二、课

L课件演示WPS0ffice2022的作用及安装

2.师：请同学们在自己的电脑中尝试安装，假设有问题可以寻求同学或教师的

帮助。

3.程序安装过程中遇到的问题，假设是个别问题，学生之间相互解答，假设是

共性的问题由教师全班指导。

4.师：WPS0ffice2022中的四大功能模块金山文字2022、金山表格2022、金山

演示2022、金山邮件2022与MicrosoftOffice中的哪些功能模块相像呢？分小组争

论，然后由组长汇报。

三、学问拓展

学生利用课件对WPSOffice2022中的四大功能模块的作用及使用方法作进一步

的了解。

四、作业

学生完成书上的表格填写及连线

五、评价小结

学生谈谈自己这节课的收获并完成评价表。

第20课?奇特的金山文字

教学目标：

1.初步了解金山文字2022的作用

2.初步了解金山文字2022在输入数学公式方面的特点。

3.能利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

教学重点、难点：

重点：了解金山文字2022在输入数学公式方面的特点。

难点：利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

学生分析：

学生在五年级时已接触WORD,在此根底上学习金山文字2022具有肯定的根底

性，学习应当较简洁。多让学生练习操作。

教学策略（教法与学法）：自主探究，任务驱动

教学课时：1课时

教学环境：

区络教室、计算机教室或多媒体教室、教具等

操作系统WINDOWS2022.金山文字2022、W0RD2022,公式编辑器、电子教室系

统

教学过程：

（一）激趣导入：

学生演示：如何在WORD中输入分式。

师教师讲解：WORD软件中我们是通过公式编辑器来输入分数或其它的数学公式。

而公式辑编器默认没有被安装的。

L学生参照课本上的方法自己试着争论一下分数的输入方法。

2.依据书上的提示找到“对齐”按钮，对分式中间的运算符号进展编排。

注：课本上的“对齐”按钮是在表格工具图标里。

师：金山文字2022与WORD在分数输入上谁更便利？

师：除了在分数输入上的优势，金山文字2022还有很多奇特的功能（出示课题）

（二）自主实践

1.比较WORD与金山文字2022从菜单栏中点按“文件”下的“建”时的异同试

验1：翻开WORD,用鼠标点按菜单中“文件”下的“建”，观看消灭的项

目。

小结：可以用WORD制作网页或书写邮件。

试验2：翻开金山文字2022,用鼠标点按菜单中“文件”下的“建”，观看

消灭的工程。参照课本里的提示选择模板，制作出自己宠爱的卡片，作为教师节送

给教师的礼物或是中秋节送给亲人的贺卡。

小结：可以用金山文字2022制作很多格式的资料，甚至包括精巧的贺卡。

（三）评价与小结

每个小组推举一名做的最好的作品参与展评，全班同学做为评委进展评判。

要求：

D?对同学的贺卡作出公正的评价；

2）?文字内容与所选模板是否相符合；

3）文字颜色与画面是否协调。

小结学生的作品，并赐予鼓励。

（四）自由拓展

通过今日的学习大家觉得学习金山文字这个软件并不困难，可以利用课余时间，

自己再试着争论一下它的其它功能，互想沟通一下，信任大家会有更多的收获。

第21课？国产“幻灯机”