小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-将相和第二课时

1、将相和 第二课时教材解读：将相和是根据司马迁史记.廉颇蔺相如列传相关内容改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。文章篇幅较长，语言简练，人物形象鲜明。学情分析：本篇课文故事性强,学生比较感兴趣，但是因为知识有限，对文中的人物和事件不是很了解，因此需要学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文做好铺垫。教学资源：课件教学目标：1.速读课文，理解“

2、将相和”故事意义,体验阅读名著的乐趣。2.结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。3.揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。教学重难点：重点：揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。难点：结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。教学过程：回忆导入师：同学们，上午好。今天我们继续学习将相和。上节课，我们知道了课文中的“将” “相”分别指的是？生：“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如。师：课文主要讲了几个小故事？生：三个。师：分别是哪三个小故事？生：分别是完璧归赵，渑池会面，负荆请罪。导入新课（一）理清思

3、路1、师：题目是将相和，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？师：谁找到了？请你来回答。生：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！师：很棒，这位同学不仅快速地找到了廉颇说的话，而且流利地读出来了。你们找到了吗？我们一起读一读廉颇的话。2、师：我们来看一看，廉颇不服，因为他觉得自己立下了很多战功，而蔺相如呢，只凭借他一张嘴，竟然比自己的官位还大。那同学们想一想，你认为蔺相如到底是不是只会耍嘴皮子呢？官职到底该不该升？生1：不该，因为廉颇立下了很多战功，他保护了国家和百姓，他更厉害。生2：该，因为他把和氏璧送

4、回来了，他的功劳很大。3、师：有同学说蔺相如该升官，有同学说蔺相如不该升官。那到底该不该升官呢？我们看看廉颇，他是什么时候不服蔺相如的呢，他觉得蔺相如什么时候耍了嘴皮子呢？生：他在完璧归赵，渑池会面这两个小故事里耍嘴皮子。4、师：对蔺相如在完璧归赵与渑池之会之后，才升了官，而且升得比廉颇更高。那现在请同学们自由读这两部分，画出蔺相如说的话。师：同学们都在认真的找，老师也看见很多同学都找好了。现在请同学们来把你找到的读出来。生1：如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城

5、来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!生2：这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击困助兴。师：蔺相如说的话找完没有？（找完了）你画出来没有？（画好了）同桌之间相互

6、检查一下。（二）学习完璧归赵1、师：同学们，请自由读15自然段，思考：赵国遇到了什么问题呢？生1：强大的秦国想占有赵国的和氏璧。生2：秦国说愿意拿15座城池来换。但是赵国不信任秦国，怕秦国言而无信。（1）师：在这样的背景，赵国找到了蔺相如，让我们看看蔺相如是怎么说的。生：如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。（2）从这句话，你认为蔺相如是一个怎样的人？生：自信。生2：胸有成竹。生3：机智。2、

7、师：赵王相信了蔺相如。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。这时，秦王有没有拿城换璧呢？蔺相如又是怎么说的、怎么做的呢？生1：没有拿城换璧。生2：这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！（1）师：你觉得璧有毛病吗？你的依据是什么？生：没有毛病，因为第二自然段说了，和氏璧是无价之宝。（2）既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背景谈一谈。生1：他说谎了。生2：他说谎了，但是他这是（3）从这句话，你认为蔺相如是一个怎样的人？生1：机智聪明。生2：勇敢。3.秦王听讲蔺相如怎么说，就把和

8、氏璧给了蔺相如。蔺相如拿到了和氏璧，又是怎么做的？怎么说的？生：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。（1）蔺相如真的会撞吗？生1：他会撞，因为他不想把和氏璧白白给秦王。生2：他其实是假撞，因为他知道秦王舍不得和氏璧，他在威胁秦王。（2）从这句话，你认为蔺相如是一个怎样的人？用一个词语来形容他。生：机智勇敢。生：有勇有谋。4.秦王特别想得到和氏璧，他害怕蔺相如把和氏璧撞碎，因此不得不答应他的要求举行隆重的典礼。但是蔺相如真的秦王没有拿成换璧的诚意，

9、悄悄地派手下把和氏璧带回赵国了。到了举行典礼那一天，蔺相如是怎么做的？怎么说的？生：秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。（1）师：蔺相如这么说，难道他不怕秦王杀了他吗？生：他不怕，他知道秦王不敢杀他。生2：他不怕，因为请问不会杀他。最开始是秦王没有诚意，如果秦王杀了他，秦国的百姓不会信服他。师：同学们说的非常好，蔺相如他不怕秦王杀了他，因为他知道和氏璧已经送回了赵国，杀了他也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让

10、天下人耻笑。（2）从这句话，你认为蔺相如是个怎样的人？生1:不畏强暴。生2:机智勇敢。5.同学们，现在和氏璧回到了赵国，蔺相如也会到了赵国。你觉得蔺相如的功劳大不大？（大）你们说他应不应该升官？（应该）（三）学习渑池会面1.赵王也认为蔺相如功劳很大，就封他做上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王又陷入了两难的境地。蔺相如他是怎样做的呢？请同学们自己看12自然段。生读课文。师：赵国准备去渑池，他们做了哪些准备呢？生:让蔺相如跟随，让廉颇做好抵御秦兵的准备。（2）师:两个国王会面，应该是以礼相待，可是，在渑池会面时，秦王居然让赵王干什么？（鼓瑟）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他是怎么做

11、的？生：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说请您为赵王击。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!师：蔺相如说如果秦王不去击缶，他要跟秦王同归于尽。蔺相如敢不敢和秦王同归于尽？生1：他敢，因为秦王威胁了赵王，侮辱赵国。生2：他敢，但是他知道秦王很爱惜自己的生命，请问不敢不答应他。（3）师：同学们，我们想想，我们生气的时候，是不是很多时候就像失去了理智，自己都不知道自己在干什么？但是蔺相如呢？他却理智地逼迫秦王，让秦王不得不听他的话，教训秦王。现在，你觉得蔺相如是一个怎样的人？生：镇定、沉稳。生：有勇有谋。2.师：蔺相如用他

12、的一张嘴，保住了和氏璧，也保住了赵国的尊严，你们说他应不应该升官？（应该）因此从渑池回来之后，赵王就封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。（四）师：也因此，廉颇不服蔺相如。蔺相如知道了廉颇不服他，还要让他下不了台。蔺相如是怎么做的？（1）师：请同学们自己看书，找出描写蔺相如的句子，思考蔺相如现在又是一个怎样的人？生1：我从“ ”看出，蔺相如是一个以国家利益为重的人。生2：我从“ ”看出，蔺相如是一个很理智，沉着冷静的人。（2）师：蔺相如是这样一个沉着冷静，顾大体、识大局，以国家利益为重的人。如果你是廉颇，你听见他这么说，你还会不服气吗？现在的你会怎么做？会怎么说？生1：我会向他道歉，请他原谅我。生2:我会向他道歉，和他一起保卫祖国。（3）师：廉颇听见蔺相如这么说，他还会不服气吗？（服气）现在的他又会怎么做？生：（4）从廉颇的做法，你觉得廉颇是一个怎样的人？生1：敢作敢当。生2：知错能改。（5）蔺相如看见廉颇负荆请罪，他是怎么做的？生：他连忙热情地出来迎接了廉颇。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（6）从这里，你认为蔺相如是一个怎样的人？生1：蔺相如是一个宽容对人的人。生2：蔺相如是一个很有气度的人。师：廉颇如此嫉妒他，并多番在