教师资格证考试《小学综合素质》备考模拟卷及答案卷4

1、第 页 教师资格证考试小学综合素质备考模拟卷及答案卷41孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重（）。 A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领 2有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。其中：甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；学国际金融的不出生在上海；学外语的出生在北京；乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（）。A.国际金融B.工商管理C.外语D.3种专业都可能3有人建议对违反学

2、校纪律的学生罚款，朱老师拒绝了。这体现了朱老师( ) A.乐于奉献B.因材施教C.依法执教D.廉洁从教4先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自庄子的是（ ） A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.揠苗助长5面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关 ，应对不当，往往付出生命代价，在高层遇到火灾时，下列做法不正确的是（ ） A.湿毛巾封死门缝等待救援B.快速进入电梯下行通道C.弯腰低头顺楼梯奔跑D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸6李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是(?)。 A.因材

3、施教B.严谨治学C.严慈相济D.潜心钻研7冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（ ）A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B、不可行，虽重情感交流，但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上 8现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心以促进人的发展为目的D、以学生为主体教师为主导 9中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到了国际社会认可的会议

4、是( )。A、雅尔塔会议B、开罗会议C、波茨坦会议D、万隆会议 10“博学之审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?（）A、韩非子B、荀子C、中庸D、诗经 11每年清明节期间，新茶初出，最适合参斗 斗茶，即比赛茶的优劣，又名斗茗、茗战，始于唐，盛于宋，是古代有钱的闲人的雅玩 斗茶的场所，多选在有规模的茶叶店，前后二进，前厅阔大，为店面；后厅狭小，兼有厨房，便于煮茶 在古代，斗茶可谓风靡一时，如同西班牙斗牛一般惹人眷爱，但不同的是，斗茶要文雅得多，其文化内涵也十分丰富 有些人家，有比较雅洁的内室，或花木扶疏的庭院，或临水，或清幽，都是斗茶的好场所 宋代是一个极讲究茶道的时代，宋徽宗赵佶撰大观茶

5、论，蔡襄撰茶录，黄儒撰品茶要录，可见宋代斗茶之风极盛 上述句子按语序排列组合最连贯的一项是（）。 A、B、C、D、 12我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是（）。A、秦始皇B、汉高祖C、汉文帝D、汉武帝 13下列外国作家、作品、国别对应错误的是（ ）A.但丁神曲意大利，莫里哀伪君子法国B.司汤达红与黑法国，狄更斯双城记英国C.屠格涅夫复活俄国，海明威老人与海美国D.肖洛霍夫静静的顿河苏联，伏尼契牛虻爱尔兰 14根据国家有关规定，经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（ ）批准。 A.县级人民政府

6、教育行政部门B.县级人民政府C.乡镇级人民政府D.乡镇级人民政府教育行政部门15某学校收了1057万元钱，根据中华人民共和国义务教育法，该钱用于（）。 A.学前教育B.高等教育C.实施基础教育D.实施义务教育 16某领导决定在王、陈、周、李、林、胡等6人中挑几人去执行一项重要任务。执行任务的人选应满足以下所有条件：王、李两人中有且只有一人参加；李、周两人中也有且只有一人参加；王、陈两人至少有一人参加；王、林、胡3人中应有两人参加；陈和周要么都参加，要么都不参加；如果林参加，李一定要参加。据此。可以推出（）。A.王、陈不参加B.林、胡不参加C.周、李不参加D.李、林不参加 17推动教师专业发展的

7、巨大动力是( )。 A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我 18下列说法中错误的是()。A.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序B.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和人物说明文两大类C.生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活D.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 19圆圆是一名性格内向、有些怯懦的小女孩，常常被班上的小男生欺负。这天，一群小男生又围着圆圆喊她的绰号，圆圆气得不行，却不敢反抗，于是找到了班主任杨老师。杨老师走过去，当着所有同学的面，对圆圆和那几个小男生说：“圆圆乖，不要哭了

8、，就当他们是狗在叫。”说着用手指着那群小男生，引得围观同学一片哄笑，纷纷嘲笑那群小男生“狗叫”。杨老师的言行（ ）。A.是正确的，保护了圆圆的自尊心B.是错误的，伤害了那群小男生的自尊心C.符合关爱学生的职业道德要求D.尽到了教师应该尽的责任 20在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是( )A.诗经B.文心雕龙C.春秋D.国语 21某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗 ”90以上的教师都回答“是”而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗 ”时，回答“体会到了”的学生仅占10、这说明（ ） A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具崇高的道德境界C.

9、教师缺乏信心D.教师缺乏爱心 22“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求。 A.依法执教B.廉洁从教C.严谨治学D.团结协作 23不属于“婉约派”词人的是（）A.李清照B.辛弃疾C.柳永D.姜夔 24下列乐器属于我国传统的拉弦乐器的是（ ）。 A.马头琴B.月琴C.扬琴D.小提琴 25对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的()。 A.能力B.学识C.态度D.方法 26教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力 27下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能

10、化敌为友”理解正确的是（）。 A 、 想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶B 、 不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶C 、 没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶D 、 能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶 28某老师常利用周末时间向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）。 A 、 课程开发的意识B 、 校本教研的意识C 、 课程评价的意识D 、 团体培训的意识 29“四大名著”作者中，与聊斋志异的作者同一时代的是（ )A.三国演义 B.红楼梦 C.水浒传 D.西游记 1某校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘某的作业本中夹了一封写有收的信件，许老

11、师顺便拆封阅读了此信。这是刘某写给一位女同学的求爱信，许老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘某提出了批评。次日刘某在家留了一张字条后离家出走。刘某家长找到许老师理论并要求将刘某找回。许老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(I)许老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)许老师的解释是否正确?为什么? 2记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处

12、的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。所须防止的是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。寻求心灵的宁静，前提是要有一个心灵。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，是最重要的。注重内心生活的人善于把外部生活

13、的收获变成心灵的财富。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压

14、力，而且会以足够的清醒来面对形形色色机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。问题：（1）结合全文，请解释文章标题“记住回家的路”的含义。（2）文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。 3记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“，你为什么又迟到?把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向

15、旁边的同学使眼色。脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒：小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题1简答题案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?问题2简答题案情给了我们什么样的启示? 1阅读下面的材料，按要求作文。叶圣陶先生曾言：“千

16、教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教师的职责是教学生“求真”，但又不仅限于此；更为重要的是让学生形成良好的道德品质，学会做“真人”。教师的良好的道德品质与职业操守在学生这一“学做真人”的过程中扮演着极为重要的角色。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。 【参考答案】1：A解析：行动研究是为弄清课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者进行调查和实验研究。题干中孙老师为了解决课堂气氛不好的现象而寻找解决问题的途径和方法，属于行动研究。 2：C解析：由“学国际金融的不出生在上海”和“学外语的出生在北京”可以推出“

17、学国际金融的出生在武汉”和“学工商管理的出生在上海”。由“乙不是学外语的”“学国际金融的出生在武汉”和“乙不出生在武汉”可以推知“乙是学工商管理的”。甲不是学国际金融的，也不是学工商管理的，所以甲的专业是外语。三人的情是：甲出生在北京，学的是外语。乙出生在上海，学的是工商管理。丙出生在武汉，学的是国际金融。 3：C解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。对违反学校纪律的学生罚款会侵犯学生的财产权，是一种教师违法(侵权)行为，该老师拒绝体现了他的依法执教。 4：A解析：庖丁解牛出自庄子。愚公移山选自列子?汤问。自相矛盾出自于韩非子。揠苗助

18、长出自孟子?公孙丑上。所以，正确答案是A。 5：B解析：在遇到火灾时，应该用湿毛巾捂住口鼻进行呼吸，防止烟雾窒息。能够逃离时，应该弯腰低头靠墙通过楼梯向外逃生。如果不能及时逃离，应该用湿毛巾封死门缝、空调风口等会导致烟雾进入的通道，等待救援。火灾易导致电路故障，所以不能乘坐电梯逃生。所以，正确答案是B。 6：C解析：李老师“每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式”，说明他能够严谨治学，潜心钻研教学教法，根据不同班级的情况进行授课，做到因材施教。而严慈相济经常用来形容教师对学生的态度，题干中并没有相应内容的陈述，用来评析李老师的行为是不恰当的。 7：C解析：冯老师的做

19、法是可行的，体现了其注重沟通技巧，既尊重家长又爱护学生。 8：C解析：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点，是以人为核心，以促进人的发展为目的。社会主义建设者和接班人是主体人，是有人格自尊的人，是国家的主人也是自己生命的主人。 9：D解析：和平共处五项原则最先由周恩来总理于1953年12月底在会见来访的印度代表团时提出。1955年4月18日至24日，在印度尼西亚万隆举行的有29个国家和地区参加的亚非会议（又称万隆会议）发表了著名的关于促进世界和平与合作的宣言，宣言提出的十项国际关系原则包括了这五项原则的全部内容。 10：C解析：中庸第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行

20、之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取培养充沛而旺盛的好奇心，同时要具有世界眼光和开放胸襟。真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，即不耻下问，有所不明就要追问到底要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段。学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段。即是做到“知行合一”。 11：B解析：句首先点出文章讨论的核心话题“古代”的“斗茶”，接着句对“斗茶”的概念进行具体解释说明，后面是具体讲宋代的“斗茶”。故选B。 12：D解析：“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提

21、出，汉武帝开始推行。 13：C解析：复活是俄国作家列夫*托尔斯泰的作品。 14：A解析：请参考：中华人民共和国义务教育法第十四条 禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。 15：D解析：义务教育法第四十九条义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。因此，该学校收到的经费，应严格用于实施义务教育。 16：D解析：将A项代入，不符合条件“王

22、和陈至少有一人参加”，故排除；将B项代入，不符合“王、林、胡3人中应有两人参加”，故排除；将C项代入，不符合条件“李、周两人中也有且只有一人参加”：将D项代入题干完全符合条件。 17：A解析：【解析】教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 18：B19：B解析：中小学教师职业道德规范中明确指出，教师不能讽刺、挖苦、歧视学生。杨老师的做法违背了关爱学生的要求，虽然保护了圆圆。却伤害了其他学生。 20：A解析：“重章叠句，一唱三叹”讲的是诗经的艺术特点。 21：A解析：在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学

23、生感受到教师对自己的爱。 22：C解析：“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。题目中的“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”体现了严谨治学。 23：B解析：辛弃疾是“豪放派”的代表人物。 24：A解析：选项B、C属于我国传统乐器中的弹拨乐器；选项D属于西方乐器。 25：C解析：专家解析：无论是教师的能力，学识还是方法影响的只能是学生在学习知识，运用知识的素质上，而教师的态度则更多的影响学生的价值观、人生观，是成人与成才方面综合的教育.对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。 26：B解析：B。解析：教师的

24、职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外.还要求具有一定的研究能力。 27：D解析：逻辑思维能力。本题属于逻辑思维模块的翻译推理题。题干可翻译为“不夸己能，不扬人恶”推出“化敌为友”。“不夸己能”与“不扬人恶”是属于“且”的关系，即“不夸己能且不扬人恶”推出“化敌为友”。其逆反命题同样成立，即“不(化敌为友)”推出“不(不夸己能且不扬人恶)”继续翻译得出“不化敌为友”推出“夸己能或扬人恶”。 28：A解析：考点：教师的专业发展。本题是说关于教师的教育科研能力。校本教研和校本培训，都是依托学校进行的，题目中，教师去农村，所以不符。课程评价是侧重教师做出评价，显然也不

25、符合题意。 29：B1【答案要点】(1)许老师私自拆阅学生刘某信件的行为和在班会上宣读刘某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了教师法第八条第l项“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”和第4项“爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展”的规定。(2)许老师的解释不正确，因为许老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。

26、本案例中许老师不适当的教育方式对学生刘某的离家出走负有不可推卸的责任。 231、教师扮演了“学生楷模”的角色。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等。看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。2、案情给我们的启示有：教师在日常的教育教学细

27、节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。 1师德潜入教，润生细无声有人说，师德像是一颗遥示北方的北极星，为暗夜中不辨方向的学生明确了人生的地理位置：有人说，师德像是一盏暖意融融的油灯，为茫然不知归路的学生照亮了回家的道路：也有人说，师德像是那个巨大而灿烂的太阳，给渡过漫漫长夜的学生带来了爱的温度与希望的光芒。这些比喻都如此契合教师这一职业，契舍师德在教学活动中的作用。然而，我仍觉得，师德更像是初春绵绵细细、柔和得像酥油般的新雨，虽柔细，却绵密，更深透，在无声之中让暖意随血液流淌过全身。浸润着学生的心灵，让学生的成长与发展在潜移默化中发生。师德，首先是热爱学生。学生在老师的眼中，始终是一株需要孕育、呵护与修剪的幼苗。而