歌唱活动案例：三只猴子_第1页
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歌唱活动案例：三只猴子_第3页
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文档简介

1、Word - 3 -歌唱活动案例：三只猴子活动目标：1、在聆听及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲前三段，并感触第四段歌曲的氛围。2、乐观参加活动，能用自己喜爱的方式表现歌曲。活动预备：1. 关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片老师用2张。2. 三只猴子音乐、伴奏活动过程：一 导入，打招呼问好。教师：小伴侣，你好！（依次浮现一些小动物图片，请幼儿问好）幼儿回答：*，你好！请幼儿做动物动作，教师来问好！二 聆听，认识歌曲旋律和歌词内容。1 播放三只猴子的音乐，请幼儿聆听。1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？2）再聆听歌曲一次。3）幼儿回答提问，当回答正确时，教师唱着歌曲拿出

2、相应的卡片。师：猴子们为什么在床上跳，假如说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！2. 请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。3. 展示节奏卡，引领幼儿有节奏的跳。师（边展示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家尝试看。4.1） 请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。 2）转变节奏型，教师歌唱，孩子拍手。 3）听旋律，孩子牵手跳。 5. 分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和教师一起唱。三在充分聆听认识旋律的基础上，学歌唱曲1集体唱老师：现在教师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。2.分角色唱。教师饰演妈妈，幼儿饰演孩子，再交换师：你们觉得小猴子在床上跳的时候情绪是怎样的？（愉快）一起用愉快的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，情绪又是怎样的呢？师：那我们唱的时候，把猴子愉快、摔了一跤很痛和妈妈愤怒的样子表现出来是不是会更好听呢？一起尝试看。3. 观察视频跟唱。4. 表演唱 师：面对教师一起来唱一次。 四五、感触第四段歌曲的氛围，并渗透平安教导。1师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（教师唱）你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了 他们都到哪儿去了？2嬉戏：完整歌唱曲，当唱到不能动了的时候

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