小学语文人教二年级上册第一组-2023323蚯蚓的日记

1、整本书阅读蚯蚓的日记锦西外国语实验小学校 黄之雯作品解读：蚯蚓日记是一本可爱、妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，他以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。教学目标：1 看绘本，从封面、封底、环衬、扉页、图画、文字去全方面了解内容：图文作者、译者、出版社；蚯蚓的生活习性2 知道可以从自身、从和朋友、和家人几个方面去记日记3 知道蚯蚓和蜘蛛等动物外形不同、生活习性不同，本领也不同4 学习蚯蚓乐观的生活态度5 学会用观察、

2、想象、比较、猜测、归类、质疑、关注细节等方法读绘本一看封面引入（一）看封面（2）1 老师为大家准备了一本绘本，我们先来看看封面，你看到了什么？生：我看到了一只蚯蚓在写日记。师：蚯蚓没有手没有脚，他是怎么写日记的？生：他用身体把铅笔卷起来写。师：他把当成桌子？把当成凳子？生：蘑菇瓶盖师：从他的表情看，他这时候的心情怎么样？生：他微笑着，说明他写得很高兴。2师：除了图画，你还关注到了什么？生：绘本的名字叫蚯蚓的日记师板书：蚯蚓的日记师：你猜猜看，里面可能记录了哪些内容？3 师：封面的最上面和最下面还有两行字，给我们介绍了 生：文作者、图作者、译者、出版社（二）看封底（1）1 再来看看封底，这张图跟

3、封面有一点一样，又有一点不一样。2 生：相同的是都画了蚯蚓在写日记，有一只瓢虫在看他写日记 生：不同的是蚯蚓的表情。封面上，蚯蚓写得很专注，眼睛看着日记本，而且心情很好（嘴角上翘）封底上，蚯蚓好像在看着我，日记本上写着：我有一种被偷看的感觉”师：非常棒！看绘本就是要关注图画，对比细节。师：图上谁想看他的日记？生：瓢虫师：你们想看吗？二 自由看整本书，了解日记内容5分钟时间，看整本书，感兴趣的地方多停留，待会聊你最感兴趣的内容。（5）1看环衬了解蚯蚓（3）孩子们刚才你独自看绘本的时候，有没有看前后环衬的图画？前后环衬中一共有14张图画，哪张图最有趣？抽4个学生回答：（看图说话）根据学生的回答，把

4、图片进行分类：自身、朋友、家人。板书：自身、朋友、家人2 那么这18篇日记内容，有没有你印象深刻的？（5）抽4个学生回答：我想跟大家交流的是月日的日记，这篇日记讲的是根据学生的回答，把日记进行分类：自身、朋友、家人3 通过读日记和看图画，我们发现蚯蚓小弟的日记内容大体上跟什么有关？指板书：自身、朋友、家人三关注蚯蚓自身，了解生活习性（6）既然是蚯蚓的日记，我们还是先来聊聊蚯蚓小弟吧，来看看这几则日记给我们介绍了蚯蚓小弟有哪些生活习性？3月20日：妈妈要我记住的三件事钻地、吃报纸4月4日：钓鱼季钻到深处4月10日：雨后雨后待在地面上透气6月5日：吃通心面吃通心面7月28日：不喜欢的三件事没有牙齿

5、、容易被踩到、7月29日：三个好处生活在土壤里根据学生的回答，板书：（生活在土中）住、吃（报纸、通心面）、钻四看扉页了解朋友（8）1 其实，还有一处有一整张图片，画了蚯蚓小弟的生活环境就是扉页，我们一起来看看吧。扉页上，画了哪些小动物？生：蜘蛛、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫师：这些朋友中谁跟蚯蚓小弟的关系最好？生：蜘蛛师：你们怎么知道的？生：日记。有4则日记都写了、画了蚯蚓和蜘蛛。（3月29日：仔细看看蜘蛛和蚯蚓的表情，蜘蛛学得怎么样？蚯蚓教得怎么样？ 虽然最后蚯蚓放弃了，但是他有没有嘲笑蜘蛛呢？4月1日：文字部分只有一句话，但是图画是文字很好的补充。你看，蜘蛛教得怎么样？蚯蚓学得怎么样？险些丧命，但是蜘

6、蛛有没有嘲笑蚯蚓呢？奋力救他。5月15日：看来和朋友产生意见分歧了，蜘蛛此刻的表情说明了5月16日：不过他们仍然是朋友，你看蚯蚓小弟的笑话，竟然有这么大的威力。2 师：我们再去看看这4则日记，仔细看图，借助文字，你发现这两个朋友之间有什么不同，又有什么相同？生：蚯蚓和蜘蛛的身体不同，生活习性不同，他们的本领也不同师：虽然他们之间存在不同，但是这丝毫不影响他们之间的友谊。板书：不同友谊 师：看来读绘本除了观察、想象、对比，还可以用归类的方法。五 体会乐观精神（5）1孩子们，蚯蚓小弟的每一篇日记文字和图画都是相匹配的，但是有一则日记，黄老师读出了疑问，想请孩子们一起来看看，就是这一则8月1日2 师

7、读日记内容。 “8月1日 作为一条蚯蚓； 也有不好过的时候。 我们身体很小，有时大家甚至忘记了我们在这里。”师：孩子们，在仔细看图，蚯蚓生活在哪里？平时除了在雨后，蚯蚓家族都是在土壤里辛勤钻地，我们容易看到他们吗？不容易看到的事物就是容易被遗忘。3“然而，就像妈妈常说的那样，地球永远不会忘记我们的存在。”4 孩子们，蚯蚓小弟写这篇日记的时候，他心里在担心什么？生回答（引导：要回避人类、一直生活在土壤中5 师：我们会忘记蚯蚓小弟的存在吗？生：不会。因为蚯蚓家族不停地钻地，帮助地球呼吸、促进植物吸收养分地球和植物都离不开他；生：不会。因为蚯蚓能吃有机垃圾、果皮、纸片等，能净化环境我们也离不开他6师

8、：这则日记为什么画了一只这么大的蝴蝶呢？ 这只蝴蝶跟蚯蚓小弟比起来，从大小来看大得多，颜色更鲜艳、外形更美，图作者为什么要给这一则日记配上一只美丽的蝴蝶？生：也许是通过蝴蝶和蚯蚓的对比，让我们明白他们外形不同，生活环境不同，本领也不同。生：他们各自有各自的用途。师：孩子们蚯蚓小弟跟蝴蝶比起来，虽然长得不够美，但是他仍然对热爱生活，从他这么丰富的日记我们就能看出来，是吧。你们喜欢这只乐观的蚯蚓小弟吗？所以尽管不经常看到蚯蚓小弟，你们会忘记他吗？你们喜欢他吗？ 板书：乐观四 拓展1师：孩子们，许多人都和我们一样喜欢这本书，并且还给这本书颁了国际大奖呢（1）PPT蚯蚓日记登上了美国纽约时报畅销图书榜； 亚马逊网上书店2023年畅销图书榜 洛杉矶时报畅销图书榜2023年度“图书感觉奖”（美国书商协会推荐）最终提名2023年学校图书馆杂志最佳图书3 拓展阅读（3）另外该图书的图文作者还创作了同系列的绘本蜘蛛的日记，猜猜看日记内容。根据学生的猜测，结合板书归类：这是跟他自身有关的内容，这是跟他朋友有关的内容，这是跟他家人有关的内容。五 课后练笔（作业）过渡：孩子们真会猜，我觉得你们如果仔细观察，也能想作者那样通过文字和图画来表现身边小动物的生活，也可以发表绘本，让大家知道你、喜