小学语文人教二年级上册第一组-小蝌蚪找妈妈 教案

1、小蝌蚪找妈妈教学设计（第1课时）教学目标（一）认知目标：1了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。2小组交流讨论，让学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。3懂得青蛙是有益动物，会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。4会正确流利、有感情地朗读课文。（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。（三）情感目标：1激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。2培养学生协作学习的精神和自主学习

2、的意识。3通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。教学策略语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。（一）教法：1采用变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。这样能更好地发挥学生的积极性和主动性，提高学生的阅读思维能力和语言表达能力，培养他们边读书边思考的良好习惯。2多元智能驱动法：引导学生通过比较感悟、朗读表演、唱一唱、画一画等多种方式，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。（二）学法：重视学生的个体参与，尊

3、重学生的学习意愿，我为本课预设的学法是：1探究法：学生可以围绕课题提出问题，在阅读过程中自行发现、自行建构知识，获得成功的愉悦。2合作讨论法：在解决问题时先自己找答案，再在四人小组里交流，最后小组代表发言，让学生在学习中学会合作。（三）教具、学具准备：1教师准备青蛙和小蝌蚪的贴图。2学生准备鲤鱼、乌龟、小蝌蚪、青蛙的手指玩具。（四）板书设计：采用贴图式板书，直观、形象，符合儿童心理特征，调动学生积极性。（五）课外学习资源搜集与处理：1课前请学生搜集有关小蝌蚪与小青蛙方面的常识与图片。2提供小蝌蚪生长过程的图片一组，让学生按顺序贴图并进行说话训练。3自制拇指玩具一套，准备自己分角色朗读。4课后提

4、供课外相关学习资料三份，以扩大学生的知识面，提高语文综合素养。教学流程：第一课时（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1读题2质疑：小蝌蚪长什么样？它的妈妈是谁？长什么样？小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2读给同桌听，互相正音。3看连环画，找到相应的小节，一起读一读。4自由选择文中的一个小节读给大家听。（三）学习生字见PPT会认字脑、袋、哇、教、捕、迎、阿、宽、龟、顶、披、鼓会写字哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词脑 no 大脑d no 脑袋no dai 头昏脑涨灰 hu 灰色hu s 灰心hu xn 万念俱灰哇 w 好哇ho w 哇啦w

5、 l教 jio 教室jio sh 教育jio y 因材施教捕 b 捕鱼b y 捕蝉b chn 捕风捉影迎 yng 迎接yng ji 欢迎hun yng 阿 阿姨 y 阿婆 p 刚正不阿宽 kun 宽阔kun ku 宽大kun d 宽大为怀龟 gu 乌龟w gu 海龟hi gu 龟年鹤寿顶 dng 头顶tu dng 山顶shn dng 灭顶之灾披 p 披衣p y 雨披y p 披红挂绿鼓 g 敲鼓qio g 打鼓d g 一鼓作气哪 n 哪座n zu 哪儿n er皮 p 皮袄p o 牛皮ni p 皮开肉绽就 ji 就是ji sh 就来ji li 一挥而就肚 d 肚子d zi 肚子痛d zi tng 小肚鸡肠填空过渡：（有）一群小蝌蚪（在）池塘里游。（四）学习课文第一节1小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。2根据课文内容同桌合作画一幅画。3对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。5仿照小蜻蜓的曲调，学唱歌曲小蝌蚪（小蝌蚪真可爱，