6.2师生交往-人教版七年级道德与法治上册_第1页
6.2师生交往-人教版七年级道德与法治上册_第2页
6.2师生交往-人教版七年级道德与法治上册_第3页
6.2师生交往-人教版七年级道德与法治上册_第4页
6.2师生交往-人教版七年级道德与法治上册_第5页
已阅读5页,还剩19页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第六课 师生之间第2课时 师生交往歌曲欣赏老师在与学生交往的过程中,老师扮演着什么角色?组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验相互陪伴相互促进共同成长教学相长认知板块1 教学相长 柏拉图与亚里士多德 在众人之中,它是唯一的这样的人呀,如今已无处寻觅。 吾爱吾师,吾更爱真理! 老师不是圣人,老师也有犯错误的时候。一方面,我们要尊敬老师,热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受,这有助于师生共同进步。教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导。(学生)另一方面,我们与老师交流互动,也可

2、以促进老师更好地”教”。(老师)教学相长的内涵怎么做?知识点:面对老师的引领和指导我们应该怎么做?1.主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流2.真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源3.与老师分享自己的学习感受,学习成果可以促进师生的共同进步这次你的小说创作,写的很好,我很欣慰啊谢谢老师情景:面对老师的表扬我们应该怎么做?今天为什么在上数学课时,写小说?我今天心情不好。情景:面对老师的批评我们应该怎么做?心情不好?今天放学别走了,向我说明原因 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好

3、地学习和发展老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。学生乐于学习老师寓教于乐师生彼此尊重相互关心携手共进亦师亦友认知板块2师生交往的良好状态厦门大学王亚南 毛泽东与徐特立(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师是中华民族的优良传统,是作为晚辈的基本道德修养。(3)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。如何建立“亦师亦友”的师生关系?(怎么办)P69方法与技能:与老师发生矛盾怎么办自我反思,冷静、客观地分析原因。相信善意,多些宽容和理解。坦诚相待,注意

4、沟通方式。求同存异,主动关心。师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重,是建立良好关系的开始平等相待、相互促进、关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间,描述自己的感受,并用自己的方式向老师表达你的感受。这一瞬间,你有何感想?当堂演练达成目标 1目前,在双庙集初中,老师和同学们的关系就像朋友一样,校园到处体现着平等,洋溢着快乐。之所以如此,是因为师生之间平时能够做到( ) A没有矛盾 B相互帮助 C有效沟通D距离适度 2交往是一门艺术,沟通需要方法。在师生交往中,我们应该做到() A学会角色互换

5、 B得理不饶人 C和老师称兄道弟 D言听计从 3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是() A表扬是肯定,批评是蔑视 B表扬是鼓励,批评是鞭策 C表扬是爱护,批评是放弃 D表扬是溺爱,批评是打击 4 真情寄语:下课在即,为答谢师恩,请你写一句话,表达对各位老师真诚的祝福。 “这些做法合适吗?”见到老师不问候;进办公室不敲门、不报到;在课堂上和老师开玩笑;打听老师的隐私;直接称呼老师的名字;从背后突然拍打老师学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战,质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友今天?亦师亦友 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时,结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中,有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论