小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-绝句（余芳）

1、绝句教学设计(第3稿)执教者：余芳教学目标：1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。2.能正确、流利地朗读绝句，并背诵下来。3.能初步了解绝句中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重点：理解诗意，有感情地通读诗句，说出诗句描绘的画面，感受诗歌表达的愉悦之情。教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。教学准备：1、教师：多媒体课件、生字卡片2、学生：预习本首古诗，搜集有关诗人杜甫的资料。教学过程：一、揭示课题，了解作者1、同学们，你们喜欢春天吗？说一说你眼中的春天是什么景象。2、是呀，不知

2、不觉中，春姑娘悄悄地就来到了人间。只要春风一吹，万物都苏醒了，到处草长莺飞，花红柳绿。一幅幅美丽的画卷深深地感染着人们，留下了一首首精彩的诗篇。当清代著名诗人高鼎在农村看见孩子们放学归来，三五成群快乐地放风筝的情景时，写下了古诗村居，大家齐读，当唐代伟大诗人贺知章看见春天里的柳树垂下一条条绿丝带似的枝条时，写下了古诗咏柳，大家齐读3、一幅幅画能让我们想到许多美妙的诗句，怪不得有人曾说：诗是无形的画，画是有形的诗（板书：诗、画）。今天这堂课让我们继续走进诗的国度，去感受古诗如画的美。4、今天，我们就来学习唐代大诗人杜甫写的一首春景诗绝句。杜甫是我国唐代著名的诗人，他从小就很好学，他的诗很有名。这

3、首诗是他居住在成都浣花溪草堂时写的。5、指导“绝”字的书写。二、初读古诗，识记生字1、学生自由读古诗，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍。2.结合插图，学生认读生字和多音字。（1）出示词语：黄鹂、白鹭、鸣叫、一行、西岭、停泊。（2）结合插图，学生认读识记词语，读准多音字“行”，相机理解“泊”是停船靠岸的意思。3.学生再次大声朗读古诗，把每一句诗读流畅。4.指名读，齐读，教师范读，相机指导读出诗的节奏。三、图文结合，想象画面1、请同学们小声读一读诗的第一、二行，看看你能想到哪些画面？2、如果要你为这两行诗配一幅画，你会画哪些景物？（根据学生的回答粘贴词语卡片）怎样画？3、画这幅画你会用到哪些颜

4、色呢？为什么？4、多美的图画呀！景物和色彩是如此丰富。短短的两行诗，原来藏着如此美妙的图画。（板书：诗中有画）5、现在，请哪位同学完整地说一说读了这两行诗看到了怎样的画面？6、一边读诗一边想象诗句描绘的画面，这是一种理解诗歌的好办法。请同学们看看下面两句诗，读一读，看看你能读出怎样的画面？自己先独立地想一想，再与同桌讨论讨论。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋 杨万里宿新市徐公店四、借助插图，突破难点1.学生自读后两句诗，边读边想：读懂了什么，哪些读不懂，和同学交流。2.全班交流，相机理解难点。(1)提问：西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？看课文插图，看看诗人是在什么地方看美景的？(诗人坐在

5、屋内从窗户向外看)（2）引导理解：西岭雪山被包含在窗框之中，就像相框中镶嵌着一幅壮美雪山图。（让学生透过教室窗户看窗外。或者用课件演示窗框中“含”雪山景的画面。）（3）图文结合，提问：这些停泊着的船要到哪里去？相机讲解东吴离成都很远。(4)理解“万里”和“千秋”。顺接着提问：东吴距离诗人居住的地方是不是真的有一万里远呢？出示诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，回顾体会“三千尺”“落九天”夸张的写法。结合诗句理解“千秋”和“万里”是诗人用夸张的方法来写时间久、路途远。顺势引导学生了解夸张是古代诗人常用的方法，以后读古诗时会经常遇到。3.朗读全诗，熟读成诵。（1）学生自读。引语：这首诗前两句

6、相对，后两句相对，读起来可好听了。（2）指名读，小组对读，师生对读。五、背诵古诗，运用古诗1.引语：同学们，绝句这首诗你会背了吗？大声地快速地背一背，背完了就举手表示，看谁背得熟悉，最先背完。 2.抽两名同学背诵，齐背。3.同学们，你们爱听故事吗？今天余老师给大家讲个故事，这谜底啊就藏在我们今天学过的古诗中。 话说古代，有一位厨师不但菜烧得好，还会舞文弄墨。有一位书生不太相信想要考考他，就给了厨师两个鸡蛋和几根葱，让厨师烧几个菜。厨师二话没说就烧了起来。还说他做的四道菜的菜名分别是一首诗的四句话。 第一道菜：厨师先打了两个鸡蛋，取了两个蛋黄烧熟，放在盘子里，再在盘子的上方加两根葱，这就是厨师烧

7、的第一道菜。（请小朋友们猜一猜菜名是什么：两个黄鹂鸣翠柳）。 第二道菜：厨师将鸡蛋青在水里煮了煮，然后一块一块切碎，将蛋青摆成一行放在盘中，端到了书生面前，告诉书生这是第二道菜。 （学生们主动举手猜谜：一行白鹭上青天。） 第三道菜：厨师将剩下的蛋白放在锅中炒一炒，盛在盘中，放到书生面前，这就是第三道菜。（学生们争先恐后猜谜：窗含西岭千秋雪） 第四道菜：这时，材料已经没有了，怎么办？厨师灵机一动，烧了一锅清汤，再在上面放了几片蛋壳，送到书生面前，告诉书生这是第四道菜。（学生们异口同声的猜出：门泊东吴万里船） 书生本来是要为难厨师，没想到这么一会儿功夫厨师给他上了四道菜，而且每道菜意境深远，四道菜的菜名正好引用了唐代大诗人杜甫的一首诗绝句，（出示）这时的书生对厨师已是佩服得五体投地，连连称赞厨师：“高！高！高！” 小朋友们，聪明的厨师用他的智慧做出了美味的菜肴，画家用他们的妙笔画出了美丽的图画，我们也用自已的