教学改革项目立项评审指标体系参考_第1页
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教学改革项目立项评审指标体系（参考）序号评申指标等级标准分项得分A（8-10分）B（6-8分）C（4-6分）D（4分以下）1选题意义（10分）选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题，有重要研究意义和近期应用前景选题有较大的研究和改革意义，能解决现实问题有一定研究意义，有应用前景研究意义不大，应用前景不明显2对国内外研究现状的分析（5分）清楚，且分析准确、全面（4-5分）清楚，但分析不够全面（3-4）了解部分情况，分析不准确（2-3分）不了解现状（2分以下）3研究内容和拟解决的关键问题（15分）范围合适、重点突出、关键问题选择准确（12-15分）基本合适、关键问题选择较准确（7-12）不够合适、只抓住了部分关键问题（3-7分）不合适、没有抓住关键问题（3分以下）4研究方案的设计（10分）研究方案设计科学、合理，可行性强研究方案设计比较合理，具有可行性研究方案有一定可行性研究方案不合理，可行性差5拟米用的研究方法和技术路线（10分）科学，先进，可行且有创新不够先进，但具有一定可行性可行性一般难以实行6改革预期成果的应用和推广价值（15分）目标和成果明确，有先进性或有突破，有广泛的应用性和推广价值（12-15）目标和成果较明确，有一定的应用和推广价值（7-12）预期目标和成果不够明确，有一定的应用价值耽误推广意义（3-7）成果和目标不明确，缺乏应用及推广价值（3分以下）7本项目研究的创新性、前沿性评价（15分）有很强的创新性、前沿性（12-15）有一定的创新性、前沿性（7-12）有较小的创新性（3-7分）不具有创新性、前沿性（3分以下）8与本项目相关的工作积累（5分）是原有改革的进一步深入和创新（4-5分）有一定相关工作的积累，基础较好（3-4）做过类似工作、基础一般（2-3分）没有这方面的工作基础（2分以下）9已具备的改革条件和保障措施（5分）配套条件和保障措施好（4-5分）配套条件较好，有保障措施（3-4）配套条件和保障措施一般（2-3分）配套条件和保障措施较差（2分以下）10项目主持人、成员组成及已有成果（10分）有较多研究成果，学术水平咼；成员结构合理、研究力量强有一定的研究成果，有一定的学术水平；成员结构合理、研究力量较强成员结构基本合理，已有研究成果薄弱，研究力量一般成员结构不够合理或研究力量较弱，无已有研究成果说明：1.

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