近代中国资本主义的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展教学设计

1、民国时期民族工业的曲折发展一、教材分析本课是人民版(高中历史)必修二专题二近代中国资本主义的曲折发展的第二课内容，本课既是上节课自然经济解体和民族资本主义产生内容的延续，。上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运，学好本课内容对于学生掌握专题二中国民族工业的发展历程起着至关重要的作用，所以本课在中国近代史上占重要地位和作用。从本专题的导语可以全面地了解到：近代民族工业的发展在中国近代史上具有极重要历史地位。本课为专题二的核心部分，具有承上启下的地位：上承近代民族工业的兴起与发展-中国迈上了艰难的近代化进程，又是后一课内容的载体，最终从民族工业的

2、发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。同时本课与世界近代史上工业革命和殖民扩张，与中国现代史上对资本主义工商业的改造等内容都有密切联系，重要程度不言而喻！二、学情分析我所任教的班级是我校的普通班，学生的基础较差，历史知识储备相对缺乏。不过，经过高中半年多的学习，学生的逻辑性思维已经开始由“经验型”向“理论型”转化，具备了一定的历史思维能力和独立思考问题的能力，又根据高一学生基础知识较薄弱又缺乏分析、归纳能力等特点进行设计问题，不断启发，使他们的知识内化，能力提升，思想升华。三、教学目标1、知识与能力：了解民国年间民族工业发展的曲折历程，探究中国民族资本主义的历

3、史地位和作用。通过挖掘教材和补充材料，提高学生分析、归纳、解决问题能力。2、过程与方法：以荣氏家族的基本状况切入，收集史料，穿越时空，通过各种史料分析解读，论从史出，了解荣氏家族各个阶段的发展状况，感知荣氏企业的兴衰，进而理解中国民族资本主义曲折发展的历程。通过分析各类图表资料，形成提取有效信息的处理能力；引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力；运用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。3、情感态度与价值观：感受荣氏企业发展的艰难，体会荣氏家族的兴衰与国家命运的息息相关，培养爱国爱家爱民的精神和强烈的社会责任感。四、教学重难点重点：民国时期民族工业发展的基本状况； 难点: 影响

4、民族工业曲折发展的因素。五、教法学法陶行知先生说过，“教学艺术就是在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事情”。 采用情景教学法，以荣氏家族企业的兴衰为主线，绘制荣氏家族企业的发展折线图，对比民族工业发展，感知荣氏企业的兴衰，体会民族资本主义的曲折发展，力争让学生主动参与到历史学习中，实现知识的掌握，能力的提升和情感的升华。六、课时安排：一课时七、教学过程见视频八、板书设计 民国时期民族工业的曲折发展一、民国初年：短暂春天（19121919）二、南京国民政府统治前期：较快发展（19271936）三、抗战时期：日益萎缩（19371945）四、南京国民政府统治后期：陷入困境（1945

5、1949）九、巩固练习1、下列选项中正确反映了18701956年中国民族资本主义发展趋势的是2、剑桥中华民国史载，(辛亥)革命后10年，在(20世纪)20年代初，民族资本主义就开足马力但是这一城市经济和社会的巨大进步，更多地产生于第一次世界大战所造成的经济奇迹，而较少地受惠于一场早已被军人接管了的革命。对材料理解正确的是A辛亥革命促进了20世纪20年代初民族资本主 义经济的长足发展B“一战”是造成“经济奇迹”出现的主要原因C中国民族资本主义经济发展的程度很高D辛亥革命对民族资本主义的发展毫无益处3、1932年，中国近代纺织实业家宋棐卿先生创办东亚毛呢纺织股份有限公司，创立民族品牌。4月，他将毛

6、纺厂的产品注册为“抵羊”牌。由商标的寓意看，该商标蕴含了作者怎样的思想A自强求富B货真价实 C民主科学 D实业救国4、据近代上海城市发展与城市综合竞争力统计，1911年全国30人以上工厂数只有171家，1927年是1374家，1933年达到了2435家。工厂数量的增加主要得益于A洋务运动的推动 B国民革命运动兴起C工人运动的高涨 D政府鼓励兴办实业十、作业布置1、课后探究：影响中国现代企业发展的因素有哪些？（找出角度）十一、教学反思 本课以荣氏家族企业各个阶段发展为主线，对比民国时期中国民族工业的发展，由“个体到整体”，最终使学生理解中国民族资本主义曲折发展的历程，感受了企业的发展与国家命运的息息相关。在课程引导中尽量以“自主学习”“合作探究”等形式，体现学