小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-兵乓变奏曲教案

1、兵乓变奏曲教学教案 肖茹月教学目标通过聆听和演唱反映校园课间、课余生活的音乐作品，培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，感受乐曲二拍子的音乐特点。聆听乒乓变奏曲初步感受和了解变奏曲的结构、感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。教学重难点教学重点：让学生掌握变奏曲的由来教学难点：能够听辨每次变化的不同课型师放音乐 教学课时1课时 课前准备钢琴、多媒体音乐、木琴教学过程组织纪律，师生问好学生跟着哦，十分钟歌曲律动，在老师的带领下进教室师：好了，伴随着上课铃声的响起，同学们结束了课间快乐的十分钟，迎来了愉快的音乐四十分钟，现在，我们一起来问好吧师：上课（

2、起立）同学们好（老师好）导入师：同学们，在上课之前呢老师想问你们一个问题，在刚刚的课间十分钟里，你们在操场上都做了哪些运动呢？生答：羽毛球、跳绳.师：你们做了那么运动呀，真是热爱运动的好孩子，老师呀也很喜欢运动，你们看是什么？（乒乓球）师：没错，这可是老师最喜欢的运动，说到乒乓球呀，它可是我们的国球，老师从小就是乒乓球球迷，赛场上那一阵阵欢呼声、呐喊声让我们无比的震撼，那么你们想想也感受那样的场面呐？（想）师：现在我们一起来看看一段关于乒乓球的视频师播放奥运会乒乓球视频师：在刚刚的视频当中啊，鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声冉冉升起的时候，你们的心情是怎样的？(生答）师：没错，老师的心情也是激

3、动的震撼的，因为在那一刻，没有任何的画卷比国旗更美丽，没有任何的旋律比国歌更动听，相信每一位中国人在那一刻都无比的骄傲与自豪。师：那么这些荣誉的获得呀都离不开乒乓健儿们的努力，你们想不想认识他们？那今天就由肖老师带领你们一起走进乒乓球的世界，首先让老师为你们介绍几位乒乓球冠军，这位是2023年获得男子奥运冠军的乒乓运动员张继科，年级轻轻的他早早的成为了世界顶级冠军选手。这位是目前中国女子主力队员丁宁，先后在奥运会、竞标赛、世界杯中获得19次冠军。王楠，世界上声名赫赫，连续八年保持第一。这一位是中国的主教练刘国梁，6岁开始打乒乓球，是中国第一位获得大满贯的乒乓运动员，同时现任中国乒乓协会的副主席

4、。师：孩子们，看了这么多，你们喜欢乒乓球吗？生答：喜欢师：乒乓健儿们为我们国家取得那么多荣誉，让我们为他们鼓鼓掌吧。(三)出示重难点主旋律师：那今天呢，老师为你们带了一段与乒乓球相关的旋律，我们一起来听一听好吗，边听边做打乒乓球的动作师：你们做的真棒，老师啊把这条旋律用乒乓球的形状给你们带来了，我们跟着音乐看着旋律音高位置，用小手指一指好吗？（师边唱并带动生指音高位置）师：做的真不错孩子们，我们跟着老师的钢琴再来一次好吗，你们指音老师为你们弹琴，准备，预备起师：现在请仔细听，老师是怎么唱的，你们呀在心里默唱师：你们想不想来试一试？好，那我们用“弹舌”来模拟一下乒乓球的声音，先学会单独弹舌后跟琴

5、弹舌师一句一句教唱师：现在你们把这条旋律轻声唱出来，有没有信心？师：真不错，我们试着把声音放出来，121起师：刚才呀我们唱的这个旋律呀会在接下来的音乐中反复出现，反复出现的这种旋律我们在音乐中叫做主题旋律，现在我们再来把主题旋律唱一次，注意顿音记号和连线师：你们真棒，刚才我们唱的是什么旋律？（主题旋律）（四）学习乐曲变奏 师完整放乐曲师：今天呀，老师把这个主题旋律变化了一下，我们一起来听一听，主题旋律一共出现了多少次？用小手指来记录一下，听到有主题旋律的影子也要记录哦师：谁给大家说说主题旋律一共出现了几次？（生答）师：回答的真好，主题旋律一共出现了6次，除去我们唱的那一次没有变化的之外，一共变

6、化了几次？（5次）师：没错，我们再来感受一下吧师：现在我们分别来探索一下这5次的秘密吧，一起来听听变化一和变化二，他们有什么区别？师放音乐 师：谁来说变化一二有什么区别？（生答）师：由于呀我们音乐中变化一二都加入了伴奏，我们可能听得不是很清楚，现在老师单手弹变化一二，找找他们到底有什么区别？师弹变化一变化二 师：他们的变化在哪了？听出来了吗？（生答，师表扬）师：没错，变化一和变化二是他们的音的位置不同，其实呀变化一是在高音弹奏，左手加入了伴奏，变化二中是左手在低音区弹奏主旋律，右手加入了伴奏，这样变化改变音区的位置恰恰就像运动员在比赛中，一方率先发起进攻，另一方不慌不忙防守进攻的场面，下面呢，

7、我们就用打节奏的方式一起来模仿一下运动员的场景好不好？师出示变化一二节奏卡片师：下面呢，我们就来看一下黑板上这个节奏师：由于变化一的主题出现在高音区，我们就用高位置的肢体来表现，请同学们把小手举的高高的，跟着老师用拍手来试一下，预备期.师：那变化二是在低音区，我们用跺脚来表示，预备期师：同学们表现音乐的能力真是太强了，现在我们把变化一和变化二连起来试一下，请同学们仔细听，这一次啊老师会加入主题音乐，当主题音乐响起的时候我们用摇头来表示，老师左手边表现变化一，右手边表现变化二，你们有信心吗？师出示出题、变化一二音乐 生做动作师：同学们真是做的太出色了，老师为你们鼓掌师：接下来呀，我们一起看看变化

8、三，你发现了什么？出示变化三图片师：谁来告诉老师，你都发现了什么？（生答）师：诶，你观察的真仔细，有红色音符有黑色音符，那现在请跟着老师的琴声我们一起来唱一下红色音符，来看一看你又发现了什么呢？ 师弹红色字体变化三 生唱师：请你说，你发现了什么？（生答 是主题旋律）师：你说的真是太准确了，我们43班的孩子呀就是聪明，没错，这就是我们刚才黑板上已经出现过的主题旋律，像在音乐主题旋律中加入其它的音符，使音乐更加饱满更加丰富，这种特殊的手段我们称之为加花，下面呀，我们一起来听一下变化三，此时的比赛呀进入到什么阶段？师放变化三音乐师：比赛进入到了什么阶段？（生答）师：没错根据音乐的形象表现出来，此时的

9、运动员已经进入到激烈的比赛中开始厮杀了，那和前面相比变化三变得快一些还是慢一些？（快）师：下面呢，老师为变奏三设置了一条伴奏师出示变化三节奏卡片师：变化三节奏变得更加紧凑，我们应该怎么表示？（拍手）师：那我们跟着音乐一起来试一下，感受一下运动员们激烈厮杀的场景师放音乐 生做动作师：你们表现的真是太好了，接下来呢，我们来挑战一下变奏四和变奏五，也就是运动员最后能否夺冠的时候，我们一起来听一听，他们又有什么区别呢师放音乐变化四五师：我看看哪个灵敏的小耳朵听出来了？他们的区别在哪里？（生答）师：没关系，我们再来听一次，注意音符的走向师怎样的？师：没错，我们变化四是在高音区，主旋律隐藏到了音阶里，用右

10、手弹奏的，变化五是左手弹奏的，他们呢都是在上下行音阶里面和一个大跳的八度里面，因为这样呢才能表现出运动在拉弧圈时的场景，来来回回的弧线师：老师也为变化四五带来了一条节奏，我们可以用肢体语言的那个部分来表示上下行呢？师出示变化四五节奏上下行旋律卡片师：你们喜欢看老师弹琴吗？老师呢用箭头来表示出了旋律的上行和下行，下面呢我们就以手臂为琴键，模拟一下音的上行和下行，从变化四开始 预备起.师：你们做的真实太出色了，下面呢，老师想邀请你们一起来参加比赛好吗？我们从比赛预热开始到激烈到比赛结束完整的演绎一遍好吗？你们有信心吗？下面呢，老师来分一下组，好我们先分别来回忆一下动作师：现在啊，当主题音乐响起的时

11、候我们用摇头来表示，小运动员们，你们准备好了吗？全体起立，现在，我宣布合面小学运动会乒乓比赛开始放完整音乐 师生模拟做动作师：同学们你表现的真是太精彩了，老师为你们鼓下掌吧（四）回忆总结 出示课题师：下面呢，我们再来回忆一下这五次变化的秘密，我们一起来听音乐猜一猜这是变化几？师：在变化一和变化二中改变了音什么？（高低）师：变化三当中，进行了什么样的改变？（加花）师：变化四五又产生了什么样的改变？（高低）师：像这样啊在主题旋律的基础上，我们通过改变音的高低、节奏、节拍、速度、音色等音乐要素改变音的效果我们称为变奏曲，齐读变奏曲含义师：那么我们今天的乐曲和什么有关呢？（乒乓球）师：那我们可以用刚才听的音乐和今天学的新知识为这首乐曲取个名字吧（生答）师：其实呀作曲家为这首乐曲取了一个更好听的名字，叫乒乓变奏曲*出示卡片课题（五）拓展练习师：这首乐曲好听吗？师：老师呀也为这首乐曲改编了一下，今天老师还带了一个小帮手，你们看这是什么？（木琴）师：你们懂的真多，下面呢，老师用木琴把它演奏出来，请同学们安静聆听师乐器木琴展示师：木琴的声音好不好听呀？你们想不想也来试试？师：老师为你们带来了以下乐器（木鱼、双响筒）小组讨论，派一位代表来演奏乐器，开始讨论吧生乐器木琴展示师：通过刚才的小练习呀，你们的创造力真实太丰富了，将来呀你们