小学音乐人音五年级上册第4课可爱的家-5年级上册第4单元第1课时《外婆的澎湖湾》教案

1、外婆的澎湖湾一、教学目标: 1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养学生健康向上的审美情趣。 2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 3、了解作品的创作背景。 二、教学重难点： 1、 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、 曲中带有切分节奏的音。三、 新课教学：一） 谈话导入，创设情境：1、同学们，在上课之前，李老师先问你们一个问题，我们把妈妈的妈妈叫什么？（姥姥或者外婆）当我们一谈到外婆的时候，我们总是会想起她那慈祥而又沧桑的脸庞，那么，你们在外婆家有发生过什么快乐而有趣的事情吗？有没有同学起来给大家分享一下？ 2、学生分享个人经历。3、刚才我们回忆了自己童年的一段美好时光。有一位朋

2、友他将用自己的歌声表达他对童年的怀想。让我们去听听他的歌。二）学习歌曲外婆的澎湖湾：初听歌曲，了解澎湖湾：1、初听歌曲。问：1）听了歌曲你想到什么,带给你怎样的感受？2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）。2、你去过澎湖湾吗？它在哪儿？3、再次聆听，带问题：那里可是一个美丽的地方，让我们来听一听，歌曲当中都唱到澎湖湾哪些美丽的景色？4、总结澎湖湾的美景。请同学们跟着音乐轻轻唱，边唱边用动作表示感受跟范唱学唱歌曲：5、同学们，澎湖湾美吗？这么美的歌是谁创作的呢？6、了解创作背景：一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深

3、的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。7、这首歌曲正因为饱含真情实感，因此深受人们喜爱，许多小朋友也在歌唱外婆的澎湖湾，让我们跟着小朋友一起唱这支歌吧。（播放视频唱一遍）8、学习的过程中免不了碰到小麻烦，请你说说唱得不顺畅的地方？（让学生在学习的过程中发现难点，解决问题，这是学生自主学习的方式）9、用琴带唱，解决难点：1）根据学生指出的地方教唱。2）重点指出 、 （板书节奏）3)节奏名称 4）读拍节奏 5）找特点（中间长两头短） 6）生读拍带切分节奏的歌词10、

4、功破了难关，相信同学们会唱得更好，请同学们完整唱的歌唱，边仔细想想歌曲可以分为几段？（起立唱一遍）分析歌曲结构：11、你能为歌曲分段吗？1）师弹奏，生小组讨论2）师生总结分段结果( 板书：二段体结构 A B )12、分析歌曲的节奏及情绪（在探究中体会音乐中所描绘的音乐形象及情感）1）请同学们听听第一段的节奏怎样？是紧凑的还是拉宽的？（ 板书：节奏紧凑 情绪：轻快 ）2）师示范，生听辨。3）小结：紧凑的节奏给人什么心情？（轻快）你想像到什么画面？4）怎样唱才能体现快乐的心情？（师示范，老师用什么声音和力度在唱？）请同学们跟琴唱A段。（跟琴唱）5）B段的节奏又是怎样的？舒展的节奏表达什么感情？（节

5、奏：舒展 情绪：热情、亲切）6）用什么力度演唱适合表现这段情感？（师示范强、弱，生唱）拓展与创新1、歌曲的高潮在哪一段？我们可以用小乐器来丰富B段的情感。选一选哪些小乐器合适？（对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏）2、请同学们完整有感情的歌唱，加入打击乐。（ 起立跟琴唱一遍 ）3、在学唱歌曲，你体会到孙子与外婆相处得怎样？生答。4、师小结：对，他们婆孙相亲相爱，相信在座的同学你和外婆也很亲密，许多同学也在外婆的照顾下长大的，让我们带着对外婆的感激之情再次唱起这支歌。三）表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）：同学们唱得真动听，刚才我们用歌声和动作来表现歌曲，你还能设计其他的表现形式吗？1、生小组讨论。2、汇报讨论的方案 3、小组展示。(一小组捻手指，加摇手动作；二小组伴奏；三小组拍手；四小组说唱)四）课堂小结：同学们表现得真棒！真诚的抒发自己