小学语文北师大二年级下册15夏天-迷人的夏天（教学设计）_第1页
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文档简介

1、北师大版小学语文二年级下册迷人的夏天第一课时都江堰市奎光小学 杨晓琼 迷 人 的 夏 天【教学目标】1认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美，感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。3通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，。【教学重点难点】1重点：正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文的意境美，感受夏天的迷人。2难点：理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。【教学准备】教学课件【教学过程】一、谈话激趣导入。二、齐读课题：迷人的夏天三、检查学生预习生字

2、词情况：（1）学生开火车认读词语；（2）指名学生读：尽、街、辣、浓（读准字音）（3）多音字“量”的学习 、组词。四、整体感知课文你能说一说：课文中所描写的夏天是什么样子的吗？ （教师相机板书）五、品读课文，读中感悟，体会理解（一）学习第一自然段、课文哪一个自然段段描写了夏天是炎热的？、指名朗读，其他同学边听边想：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？请用“”线勾出来、交流并指导朗读。大屏出示句子，体会夏天的炎热（理解重点词“火辣辣”）指导学生有感情地朗读（2）学习第2、3句，（女生、男生读）（3）感情朗读这一段。（二）学习第二自然段。（1）抽生读（勾画出表示颜色的词语 ）（2）出示大屏，指名交流（抓

3、住“碧绿的”“绿色”、“五颜六色的衣裙”、“黑子红壤”、这些词语感受到夏天的多彩。）（3）大屏出示：（积累词语）（4）学生感情朗读。 （三）学习第三自然段 师：自由读第三自然段：出示拟人句：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。你能像这样来说一说吗？我们可以像书上这样说一说（3）句式训练“什么地方听看”（4）联系生活实际，说话训练。引导理解“夜晚望着星空畅想”。（出示图片：星空图）（四）学习第五自然段出示大屏：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？（五）全班齐读最后一段。（读出喜爱的感情）六、拓展练习:我和夏天有个约会 这么美的夏天，我们多想把她留在身边，你们准备怎样把她留下来？板书设计：

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