人教版物理高中必修一《自由落体运动》教案

1、人教版物理高中必修一自由落体运动教案一、教学目的一知识与技艺1.了解自在落体运动和物体作自在落体运动的条件。2.了解自在落体运动的减速度，知道它的大小和方向。3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自在落体运动规律，并可以运用自在落体规律处置实践效果。二进程与方法1.培育先生应用物理言语归结总结规律的才干。2.引导先生育成停止复杂物理研讨习气、依据现象停止合理假定与猜想的探求方法。三情感态度与价值观1.培育先生实事求是的迷信态度，从实践效果中剖析规律。2.培育先生的勾搭协作肉体和协作看法，勇于提出与他人不同的见地。二、教学重点1.了解自在落体运动及其听从的条件。2.掌握自在落体运动的规律，并能运

2、用其处置实践效果。三、教学难点1.了解并运用自在落体运动的条件及规律处置实践效果。2.照相机曝光时间的预算。四、教学预备多媒体、牛顿管、金属片、纸片、天平，打点计时器、纸带、重物两个质量不同刻度尺。五、教学进程新课导入：前面我们学习了匀变速直线运动的规律，这节课我们再来学习匀变速直线运动的一个特例自在落体运动。新课解说：一、自在落体运动教员活动：演示纸片与金属片的下落进程，提出效果1、重的物体一定下落的快吗？2、你能否证明自己的观念？先生活动：先生观察并思索，提出自己的猜想，并入手设计自己的可行方案。点评：经过实例加以剖析，结合物理史实，激起先生学习兴味，引导先生积极探求教员活动：引导先生思索

3、效果，让先生讨论。金属片与纸片不同时落地，为什么？先生活动：先生思索得出结论，由于空气阻力的影响，使的物体下落的快慢不同。先生展现自己的设计方案，实际自己的猜想点评：掌握一定的历史史实，学会一些基本的推理方法，初步养成置疑的习气，激起先生的学习兴味。教员活动：用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落状况。引导先生得出自在落体运动的条件。教员总结，物体只在重力作用下从运动末尾落的运动，叫自在落体运动。先生活动：先生回答对自在落体运动的看法，并给出一个定性的说法先生的总结能够不够准确，留意引导点评：培育先生应用物理言语，归结总结规律的才干。二、自在落体减速度教员活动：多媒体演示，用打点计时器研讨自在落

4、体运动，计算其减速度，换用不同质量的重物看纸带上点子距离有什么不同，总结得出结论，教员点评：将两条纸带对比，只需两条纸带上的点子距离相反就说明它们的减速度是相反的。先生活动：先生运用自己所学知识计算重力减速度，经过比拟得出结论。教员总结：自在落体运动是初速度为零的匀减速直线运动。教员引导先生思索两个效果：1、自在落体运动的减速度在各个中央相反吗？2、它的方向如何？符号：g方向：竖直向下与重力方向分歧大小：与地点有关。普通计算中g=9.8m/s2，粗略计算中可以取g=10m/s2先生活动：先生看书中列表，尝试从表中寻觅规律，这一规律是怎样发生的？先生猜想，但不宜过多解释。点评：经过算g值了解自在

5、落体运动的减速度是一个定值在同一地点引导先生学会剖析数据，归结总结规律。教员点评：自在落体运动是初速度为零的匀减速直线运动，所以匀变速直线运动的基本22公式及其推论都适用于自在落体运动，只需这些公式中的初速度v0，a取g就可以了。0自在落体运入耳从的规律：11svtat2推出：sgt20三、自在落体规律的运用教员活动：多媒体展现练习P(47)效果与练习第2题：一位观察者测出，悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s，假设不思索空气阻力，悬崖有多高？实践上是由空气阻力的，因此实践高度比计算值大些还是小些？为什么？先生活动：学习独立作答；先生解答终了后相互讨论和反省结果。教员点评：假设不思索空气阻

6、力，可算结果到达45m，实践上由于空气阻力，3s内不会下落这样的距离，提示先生留意理想化能够带来的误差。点评：经过练习培育先生运用所学规律处置效果的才干。进一步加深对自在落体运动是一种初速度为零的匀变速运动的了解。教员活动：教员提出效果：1、假设给你一把尺子能否运用本节所学知识测定一下你的反响时间？2、你的实际依据是什么？建议先生课下测出自己的反响时间，将自己的尺子改形成反响时间尺并将其运用到生活实践中，将其作为一个研讨课题。先生活动：先生思索提出方案，并解释原理，确定自己的研讨课题。点评：初步培育先生协作交流的愿望，能自动与人协作，激起先生对物理的学习兴味。教员活动：教员引导先生阅读课本p4

7、7做一做让先生提出自己处置效果的思绪，不用准确解答，同时强调预算。先生活动：先生独立思索，并提出处置方法，比拟各种不同方法，并讨论其合理性及可行性。经过课下解题并对该效果取得理性的看法。点评：应用实例激起先生对迷信的求知欲，培育先生的数学极限思想的进一步运用。教员点评：由于照相机的曝光时间极短，普通为1/30s或1/60s，曝光量相差10对照片不会有清楚影响，所以相机快门的速度都有比拟大的误差，傻瓜相机更是这样。故在这样短的时间内，这种误差允许的范围内，物体运动的速度可以以为是不变的，可以看作匀变速运动来处置。建议先生应用课下时间解出其准确值，比拟两种状况下的时间差异。三课堂总结、点评这节课我们学习了对自在落体运动概念和规律的看法及了解。自在落体运动是物体从运动末尾的只受重力作用的匀减速直线运动，减速度为g，学好本节可更好地看法匀变速直线运动的规律和特点，是对上节内容的有益补充。要打破此重点内容，