小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）7地球家庭-黑孩子罗伯特

1、黑孩子罗伯特教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。3、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。 4、读写结合，体会用真感情可以写出好文章。教学重点：感受罗伯特美好的心灵。教学难点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。教学准备：课件教学过程 一、课堂见面，情感铺垫。同学们，我们又见面了，感觉如何。人世间最美好的东西，不外乎一个情字。“今天是你的生日，我的祖国！祖国，您五千年的岁月就是一曲荡气回肠的歌啊！”这是人民对祖国的情感；“小时候，乡

2、愁是枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这是游子对家乡的情感；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”这是丈夫对妻子的情感；“孩子 快 抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快 抓紧妈妈的手 让妈妈 陪你走”这是母亲对孩子的情感。今天，我们去感受的内容是另一种情感。二、复习课文导入，进一步认识种族歧视1、今天我们继续学习新课，齐读课题：孩子罗伯特。通过昨天的学习，课文告诉了我们一件什么事？指名答1人2、在这个故事中，我们知道了罗伯特因为是一名黑人男孩饱受种族歧视之苦，让我们再次读读下面的句子。（师生共读）(ppt)（1）、老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”

3、，还带头奚落他和别的黑人男孩。（2）、他不止一次想跟丽莎拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”（3）、他本来想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。3、其实这种歧视也表现在黑人自己的心理上。(ppt)当罗伯特去参加丽莎葬礼时，他担心去白人教堂会被人撵出来；当丽莎爸爸过来时，他的心怦怦跳得厉害；当那双大手放到他肩上时，吓得他全身发起抖来；当他抬头说话时，满怀惊恐。三、深入学习捐款场景，理解罗伯特如何用宽容和爱超越了种族歧视 可见罗伯特生长在充满种族歧视的环境中时的心中滋味，但是请同学们回想全文，他哭了吗？（板书：没

4、哭）然而，故事后来却带给我们一份温暖，一份感动，在罗伯特的泪光中，我们看到在种族歧视的土壤中，开出了美丽的玫瑰花。文章中在不同的地方几次出现了对罗伯特有关哭的描写，请在文中找一找，用重点符号标出来。谁找到了，说一下（学生读书找）（然后按顺序板书）（一）想哭“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱都是都是我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。1、这段话中有三处省略号，它的作用是什么？（生：说话断断续续，有点想哭。）读的时候要读出那种语气。为什么罗伯特说话断断续续一提到战斗机就想哭？（生：矛盾，想哭。）2、攒这些钱是用了多长时间。整整六个半月。联系他攒钱和挣钱的过程，这些钱都包含了什么？包含

5、了他的心血、他的渴望、他的辛苦、他的屈辱（板书）3、可是，当他听说丽莎治病需要很多钱而且可能会死时，（生读）（ppt）他摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来，交给尤金太太说:“给丽莎治病。”4、读这句话时，你一定注意到了一些动作。（板书：动作），抓住动作，我们带着体会再读一遍。5、没有多余的话，他想的就是：(ppt)给丽莎治病。罗伯特想起自己曾经为买战斗机而攒钱的每天的付出，所以就想哭。他毕竟是个孩子呀！你理解他吗？（二）涌，伤心哭1、尤金太太看到了，看到了罗伯特的决心; 尤金太太看到了，看到了罗伯特的善良;尤金太太也看到了，看到了罗伯特的不舍；看书，尤金太太

6、心里一酸，说：“罗伯特，这些钱你存得不容易，你要全捐给丽莎？” 罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，同学们接着读（生齐读）他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。读这段话时，最令你感动的是哪个地方？第一块：他一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。（1）请同学们读这个句子，换流行吗？换溢行吗？换倾泻行吗？都不行，涌表示源源不断，说明他很伤心)罗伯特的眼泪为什么会涌出来？他心里在想什么呢？他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。那架

7、战斗机花费了整整六个半月苦心的积攒，那里面都包含了他的心血、他的渴望、他的辛苦、他的屈辱（指副板书引读）所以一出教室，他再也控制不了自己的情感，泪水就大颗大颗地涌了出来。第二块：他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。1、文中那句话表明罗伯特很怕丽莎因为没钱治病而死去。读第11自然段：（生齐读）丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！2、读了这句话，你心里一定有什么感受，带着感受再读一遍。比较句子读。原文能这样改一下吗？为什么？（ppt）（1）、男生读呃

8、，天哪！丽莎，你不能死！ （2）、女生读呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死！ （3）、呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！ 3、你怎么读？指名读。（评价引导，我听出了急切，我听出了着急，我听出了担心） 4、同学们，他怕老师再多问两句自己就会改变主意，可是他更怕丽莎因为没钱治病而死去。所以他把钱全部掏了出来，全捐给了丽莎。（1）、这掏出的是什么？（2）、想想这42元，对于丽莎治病而言可能是杯水车薪（生说），可是对于罗伯特而言就全部（生说），那么这掏出的捐出的又是什么？（3）、这对于那个曾加带头奚落他，经常叫他“小黑鬼”的丽莎而言，捐出的是什么？ 第三块想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着

9、回了家。1、我们看着大屏幕，请同学们自己再来入情入境地读，读的时候把自己当成罗伯特。2、我请几位位同学为大家读，其它同学闭上眼睛，让自己来到那情景之中去。（指名四人，由四到一人读，逐渐减弱，哭读的声调逐渐加强）音乐起3、此时此刻你仿佛看到了罗伯特怎样了？这时你想对他说些什么？（评价引导。这可是高潮说的好的同学，再请他读。）你再来读读这句话。（三）低声哭丽莎还是死了，一朵玫瑰花就这样凋谢了。但是小罗伯特用自己美好的心灵融化了丽莎父亲心中种族歧视的坚冰，同学们看19自然段最后一句，罗伯特读罗伯特禁不住低声哭了起来。（板书：低声哭）联系上下文想一想罗伯特为什么在丽莎爸爸怀抱里会低声哭了起来呢？ 四、

10、读写结合，感受宽容和爱融化了种族歧视1、多么感人的一幕啊，这拥抱是白人对黑人的拥抱，这拥抱是白人爸爸对黑人孩子的拥抱，不，同学们，这拥抱应该是父亲对儿子的拥抱。丽莎爸爸的喉头哽住了，心里滋味万千此时此刻，你也在现场，也看到这动人的一幕，你的喉头也哽住了，拿起你的你的笔，写出丽莎爸爸的心里话。你可以选择一做开头，也可以选择二自己写。（ppt）丽莎爸爸的喉头哽住了，他怀里抱着罗伯特，心里滋味万千，选择一接着写“谢谢你了，好孩子！谢谢你，哦，谢谢你，孩子，你 选择二自己写 （点评、评价、引导、教堂外面的玫瑰花开得好红啊！）（交流的时候配乐）五、结尾丰富玫瑰花的含义，了解超越种族歧视的途径在这紧紧拥抱

11、之际，你们看，教堂外面的玫瑰花开得好红啊！同学们，这玫瑰花还是什么花？在回答时，随机板书：梦想、平等、关爱1、玫瑰花呀玫瑰花，你就是梦想之花，在二十多年前，马丁路德金发表演讲:(手势引导学生读ppt)我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起二十多年后的今天，白人丽莎的爸爸和黑孩子罗伯特拥抱在了一起。你们看教堂外面的玫瑰花开得好红。啊！（手势ppt引导读好） 2、玫瑰花呀玫瑰花，你是白人和黑人相互关爱之花，在二十多年后，在美国南方的一个小镇，在这个美丽的春天，你开放了！你们看：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！3、玫瑰花呀玫瑰花，你就是平等之花，正是经过一代

12、代白人和黑人的努力，又是三十多年后的今天，有着黑人血统的奥巴马，当上了美国的总统。你们看：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！4、玫瑰花呀玫瑰花，你就是自由之花，你开在每一位自由高贵的人们的心里。你们看教堂外面的玫瑰花开得好红啊！ 同学们，在教堂里，也许，罗伯特还在丽莎爸爸的怀里哭泣，那让我们告诉他吧：（ppt音乐起）5、罗伯特呀，罗伯特呀，你不要哭啦，不要哭啦，（擦板书想哭）你看，那代表梦想的玫瑰花开得好红啊！6、罗伯特呀，罗伯特呀，你不要哭啦，不要哭啦，（擦板书涌和伤心地哭）你看，那代表平等的玫瑰花开得好红啊！7、罗伯特呀，罗伯特呀，你不要哭啦，不要哭啦，（擦板书低声哭）你看，那代表爱的玫瑰花开得好红啊！（注意对