小学音乐人音五年级上册第7课冬雪-人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案

1、人民音乐出版社五年级下册第五课雪花带来冬天的梦教学内容：人民音乐出版社义务教育教科书五年级上册第七课冬雪中的歌曲教学雪花带来冬天的梦。教材分析：雪花带来冬天的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。教学目标：1、学习歌曲，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。2、聆听学习歌曲雪花带来冬天的梦，能用自然而连贯的声音有感情地表现歌曲意境。3、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，恰当表现歌曲甜美的意境。教学重、难点：重点：1、有感情地演唱歌曲，能用自然连贯

2、有感情的声音，恰如其分地表现歌曲中两个乐段的情绪。2、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏。难点：掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程：一、创设情境，导入新课猜谜语师说谜语，请同学们猜谜。师：今天老师给大家带来了一条谜语，你们猜猜看，他们的谜底都是什么？小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.生：雪花师：大家真棒！一下就知道了谜底。【设计意图】导入环节运用猜谜的形式来激发学生的学习兴趣，顺理成章地引出本课的课题雪花。二、新歌教学，参与体验。1、聆听歌曲，初步感受。（1）初听歌曲师：俗话说“瑞雪兆丰年”，下雪很

3、有可能来年我们的庄稼就会有大丰收，现在我们一起来听一首歌曲，老师要考考同学们的耳朵，看谁听的最仔细，歌曲里面的雪花给我们的冬天带来了什么呢？生：梦（2）揭题师：这就是我们今天所要学习的歌曲雪花带来冬天的梦（出示课题）。它的拍号是？指挥图。它是怎样的梦呢？（如果生回答不了就再次聆听）生：甜美的梦。师：谁听到了都有哪些小动物睡在这个甜美的梦中？（3）复听歌曲师：回答的真棒，同学们听的真仔细，雪花带来了冬天的梦，许多小动物要在冬天睡一个长长的觉，停止了平日的活动，我们把它叫做冬眠。（冬眠的原因：由于冬季寒冷导致食物的短缺，一些动物为了克服没有足够的食物，所以在长期的进化过程中形成了冬眠，冬眠的动物此

4、时降低代谢率，以便减少热量散失，动物通常是麻痹或者昏睡的，而且温度也会降低，因此人们认为冬眠中的动物是利用生理变化来封存生命，以抵御恶劣气候的影响。）我们再一起听一遍歌曲，看看一会儿谁能够按照顺序将这些冬天做长梦的小动物名称告诉我们。生：顺序小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 【设计意图】通过两遍聆听让学生充分感受作品的甜美、愉快的情绪特点，能够大体熟悉歌词，为后面的拓展环节奠定基础。2、视唱“告诉”四句旋律和歌词（ppt图片）师：大家的听力和记忆力都让老师感到吃惊，下面老师要增加难度了，考考你们的视唱能力。（请同学们看这四个小动物头上的四句旋律，你能跟琴唱出来吗？）师弹琴生视唱旋律。（如果生不会

5、师先视唱）师：同学们唱的真不错，能把歌词加进去吗？（生唱这四句歌词）加拍手？师：同学们，这四句是唱给正在做“甜美的梦”的冬眠小动物听的，因此我们在演唱时要唱的亲切、短促，节奏处要做到声断气不断，声音中要流露出对小动物的热爱。3、完整唱歌谱（1） 师：同学们雪花既美丽又飘忽不定，现在我们就来唱一唱这调皮的雪花带给我们的美丽旋律吧。（2）请同学们和老师一起唱一唱曲谱。（3）师：同学们有没有发现一个特殊的符号？（图片PPT）生：#号师：如果#记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音，成了变化音。拿起我们的小手，像托起雪花一样，唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的感觉。师：我们调皮的小#号还在

6、哪里出现了？谁能给我们唱一唱？（师弹琴）（4）再次全班演唱歌谱。【设计意图】本环节让学生有目标性的聆听旋律，准确的抓住相似句与变化音，引导、纠正学生音高与十六分音符时值的掌握，学习层次递进，为后面歌曲的完整学唱解决部分难点。4、加入歌词，学唱全曲（1）慢速带歌词演唱歌曲。（2）分句处理歌曲。（3）完整演唱，指出不足（4）再次有感情地演唱歌曲。（5）跟伴奏演唱歌曲。【设计意图】分句处理，让学生更容易掌握歌曲的意境，掌握好歌曲的学唱。三、聆听拓展，情感升华1、打击乐器伴唱歌曲师：老师给大家来了什么？（展示打击乐器） 我们一起用他们为我们的歌曲来进行伴奏，谁想来试一试？（使用大图谱）2、聆听踏雪寻梅

7、师：冬天下雪时大家喜欢做什么游戏？生：打雪仗、堆雪人、滑雪（1）初听歌曲师：你们的游戏原来有这么多，其实冬天还是赏梅的好季节，我们一起来欣赏歌曲踏雪寻梅，感受一下歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼（2）熟悉手上节奏师：踏雪寻梅的主人公赏梅时骑得什么呀？生：毛驴师：那我们就一起模仿一下驴蹄声。（教师一边唱一边打节奏示范）X0 X0X0 00（雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响叮铛。） 师：大家跟老师一起做做试试。（分句学习）XX X0XX X0（响叮铛， 响叮铛，响叮铛，响叮铛。）师：大家做的很棒，我们为歌曲加上毛驴清脆的蹄声。X0 X0X0 00X0 X0X0 00雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响叮铛。XX X0XX X0XX X0XX X0响叮铛， 响叮铛，响叮铛，响叮铛。X 0X 0X 0X 0好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光。【注】学生打击驴蹄声音，在第二段音乐老师加入铃铛声。（3）二声部节奏练习师：下面咱们分成两组，这部分同学模仿驴蹄声，另一部分同学模仿铃铛的声音，好，注意力集中，准备开始！X0 X0X0 00 0叮 叮（雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴把桥过，铃儿响叮铛