小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第4课长鼻子-两只小象

1、两只小象教学设计姓名： 邓丽 班级： 一年级单位：中江县小南街小学校 科目：音乐 课题：人民音乐出版社一年级下册 教材分析两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，形象的表现了小象憨态可掬的可爱形象，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。学情分析一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，因此本课设计以活动教学为主,学生在上学期已学过一些儿歌，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学生们对音乐的学习积极性非常高。但个别学生自律性还是较差，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

2、教学目标1、指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。通过体态动律及乐器演奏对歌曲进行表演，培养学生对歌曲的理解和身体动作的表现力及小组合作的能力。3、通过听、唱、演、说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。教学难点1、正确掌握休止符和附点节奏。 2、能积极、主动地对歌曲进行表演与合作。教学准备教师：两只小象的相关图片与配乐学生：观看动物的图片，感受大自然、小动物与人类友好的情感教具、学具：多媒体、钢琴、奥尔夫乐器教学课时：1课时教学过程一、组织教学： 学生戴各种动物头

3、饰，听三拍子音乐大家跳起来，随教师一起作动作进教室。导入新课，播放图片师：同学们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，让我们看看这个地方是哪儿吧 （播放图片）播放小象的图片，小象邀请我们去参加森林里的音乐会。3、引出课题两只小象。三、播放歌曲，感受音乐旋律1、师：听听音乐会里都有哪些小动物？2、感受歌曲旋律，要求学生边听边用“la”哼唱旋律。四、多次聆听，熟悉音乐旋律师：1、让我们再一次聆听歌曲，听听小象们都在干什么？（边听音乐教师边做舞蹈动作，引导学生）2、它们的音乐有什么规律？(再次聆听音乐，边听音乐教师边做出编的动作，引出强弱弱规律）五、教学生用律动熟记强弱规律，重难点讲解师：学习这首歌之

4、前我们要先学习两个新的知识。（教会学生认识休止符与附点节奏）六、带入歌词，完整演唱用提问的方式及歌曲的旋律将歌词导入到歌曲中。带着歌词正确完整的演唱这首歌曲。（师：几只小象哟啰啰？ 生：两只小象哟啰啰。)歌曲感情处理教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲，带着欢快的心情演唱歌曲八、合作表演将学生分成四组，分别用歌曲表演、奥尔夫乐器伴奏、动作表演的形式配合起来。九、总结本课大自然和小动物都是我们的好朋友，我们应该保护大自然，爱护小动物，珍爱生命，让世界变得更美好。作业设计：将其他自己喜欢的小动物创编到歌曲中，并与小朋友互相

5、交流与学习。板书设计 两只小象 1=G 3/4（强 弱 弱）活泼地 愉快地教学反思两只小象这节课是让学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符，引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象，从而懂得爱护动物，并用打击乐器为歌曲伴奏。 小学生喜欢律动，喜欢蹦蹦跳跳，所以这节课一开始，用大家跳起来歌曲，让学生听音乐拍手进教室，以此来激发学生学习兴趣。在导入新课教学时，我模仿小象的动作，让同学们猜，很吸引他们的注意力，在整个教学过程中，每个环节连接的非常紧密，一环扣一环，而且个个环节都有不同的要求，这样就能使同学们的注意力时时刻刻跟着老师走，歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器，让同学们伴随着打击乐，边走边跳边表演，整节课在这个环节达到高潮，课堂气氛非常活跃，大大提高了学生们的学习兴趣。最后，我又让学生们静下来，利用多媒体播放各种小动物（小象）的图片，供他们欣赏，并进行德育渗透，从而结束这节课。但在这节课中，也有不足之处：在教学“附点节奏”时，为了让学生更生动的理解到附点节奏的特点，我直接教学生读“嘿哟 嘿哟”，并觉得直接说附点节奏学生不懂，所以告诉他们叫做“嘿哟节奏”，指导老师邓老师给我指出了这个问题，并指导了我很多方法，我顿时恍然大悟，也