小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第1课好朋友-《拉勾勾》教学设计

1、拉勾勾精品教学设计教学目标 1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情； 2、通过音乐实践活动，学会用简单的肢体语言来表现音乐，增强对音乐的兴趣； 3、能很好的体验音乐情绪，并用打击乐表现三拍子，给歌曲伴奏； 4、学会正确的歌唱姿势演唱歌曲，能用亲切、柔和的声音背唱歌曲拉勾勾。重点难点教学重点：通过学唱歌曲，抒发师生间、同学间的友爱之情，体会友谊的珍贵。教学难点：表演歌曲教学过程【导入】组织教学： 1、愉快招呼师：“亲爱的小朋友们，见到你们真开心，你们开心吗？首先请允许我自我介绍一下，我姓潘，你们可以叫我-” 2、见面礼 师：“瞧，老师给大家带来许多音符宝宝，（出示音符卡片）唱

2、一唱这些音符。”组织：A跟着老师一起唱，完了给八位小朋友拿着 B跟琴声来唱音阶，唱到的音符请小朋友高举3、有趣的律动身体音阶歌PPT扉页师：“你们这么准确地叫他们的名字，这些音符宝宝作为礼物，送给今天最棒的你。”【设计意图：给学生带来亲切的问候，建立最美好的关系，享受音乐带来的快乐】【活动】音乐实践拉勾勾情境创设“童年趣事”PPT 师：“我的童年，最有趣的事发生在童话王国里，在那里，最受欢迎的当属月亮，因为她和蔼可亲、温柔美丽，我们都亲切地称呼她月亮妈妈，每次去见她，我都带上我最爱的伙伴（出示布娃娃），听，我是这样唱歌给她听的，小朋友们听听月亮妈妈还有什么本领”教师表演唱小小摇篮曲学生随音乐摇

3、动身子 仔细听初听旋律 体会情绪师：“哇，月亮妈妈还有什么本领？讲童话，难怪小朋友这么喜欢她。来，让我们像满天的小星星，随着音乐，和月亮妈妈亲近亲近。”（1）提问：听这段音乐，你的心情怎样？（愉快 轻松）三拍子的特点（2）肢体感受旋律的高低和节奏的强弱师：“恩，这颗星星最耀眼，动作最优美，让我们围绕着月亮妈妈，摸摸她得脸庞。”组织：随拉勾勾伴奏音乐，跟老师伸出小手，摸摸每一个不同的月亮妈妈的脸。提问：月亮妈妈的脸有什么特点？【设计意图：通过背景图片、教师表演唱，视听结合创造情境，让孩子们走进童话王国，来做小星星，亲近月亮。肢体去感受音的高低，动作的设计感受节奏的强弱，拟人化地将音乐要素融进形体

4、感知里。】熟悉乐谱 唱一唱师：“月亮妈妈的脸庞藏着动听的旋律，让我们来唱一唱。”（出示乐谱卡片）组织：A教师边唱边贴上卡片 学生聆听 B教师边唱边画上线条 学生出示小手画线条并唱一唱 C教师弹琴 学生唱 D学生随音乐唱 教师用碰铃伴奏【设计意图：简单地学唱乐谱，把“藏”着的旋律展示出来，吸引孩子的眼球，激发了对学习乐谱的兴趣；通过教师伴奏，对三拍子有初步感知。】歌词学习PPT（1）教师带领有节奏带表演念童谣（2）拉勾勾来游戏师：“在童话王国里，小朋友们若结识了好朋友，一定会遵循一个规矩，就是请月亮妈妈作见证，孩子们拉勾勾来宣告成为好朋友，一对对小指头在皎洁的月光下，成为了金勾勾、银勾勾，寓意友

5、谊的珍贵，不可破坏。我看-班的小朋友很团结友爱，愿意和你的同桌拉勾勾，宣告成为好朋友吗？”组织：请一位小朋友和老师进行拉勾勾，请大家模仿【设计意图：通过月亮妈妈讲童谣，将歌曲拉勾勾的歌词呈现出来，借着“拉勾勾”的音乐实践活动，将歌曲内涵和育人意义落实到孩子。】5、学唱友谊之歌师：“月亮妈妈带来的不但是一则童谣，还是一首友谊之歌，名字就叫拉勾勾，（板书）你想不想听？可是老师这有个难题，需要小朋友来帮忙解决。”组织：（出示节奏）提问：我的碰铃打击的节奏在哪里？ （1） 学会节奏 分组进行展示 （2） 初听教师范唱要求：用“叮唰唰”模拟打击乐演奏的节奏给老师的歌声伴奏 （3）复听师：“愿不愿意把这首

6、友谊之歌唱给你的好朋友？”（提醒唱歌发声的状态和姿势）要求：轻轻唱，你的好朋友听到就可以了 （4）再随琴声学唱 组织：与老师一句一句接龙唱 （5）随伴奏音乐唱并表演师：“面对你的好朋友，你送给他的是怎样的歌声？”（亲切、友好的）6、表演 组织：左边学生演奏0 X X的节奏，中间学生演奏X的节奏，右边学生表演唱，教师担任指挥。【设计意图：唱歌有对象，声音有引导，状态有要求，并且有打击乐伴奏，激发孩子对音乐表演的欲望，孩子们会唱出最真诚、动听的歌。】【练习】三、拓展 师：“小朋友们，老师今天带来的分享已经结束，童话王国里的歌声也接近尾声了，月亮妈妈说-孩子们，最后，让我为你们见证那最美好的友谊，你可以去找到另一位好朋友，来到我面前，拉勾勾宣告永远成为好朋友。”组织：A通过找朋友，找到另一个好朋友，老师请上四对表演，给表现优秀的送上“音符宝宝”。 B拉勾勾围城圈，和老师、和所有同学成为好朋友 【设计意图：最后请上学生展示表演，尊重一年级孩子天真、爱表现的特点，让他们在音乐中得到最美的祝福，从而懂得友情的可贵。“音符宝宝”作为礼物相送，体会音乐可以带来快乐，从小养成呵护弱小的好品格。