小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-小青蛙找家教案苏欣

1、一年级小青蛙找家教案一、教学目标： 学习歌曲小青蛙找家，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习X X|X X|和XXX| XXX|的节奏练习活动。二、重点难点:有感情地演唱小青蛙找家和对歌曲的感受。教学准备:课件，钢琴，碰钟教学设想：1、以小学生活泼好动和喜欢故事的性格，在导入时设计猜谜语导入来吸引学生的注意力。为了让学生更好地掌握歌曲中跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱的节奏型，故事后先出示节奏图谱在黑板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱练习小青蛙跳一跳节奏。2、教学环节：小青蛙找家是一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。歌曲

2、中跳跳、呱呱的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态，教学中要注意学生们用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。在学唱歌曲这一环节中，唱会歌曲并不难，我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。最后再让学生用碰钟为歌曲伴奏。五、教学过程：1、导入：出示课件一 师：同学们，今天老师给你们带来一个谜语，请同学们猜一猜它是谁？大眼睛 穿绿袍走起路来蹦蹦跳说起话来呱呱叫生：青蛙 出示课件二师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和

3、草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。我们要怎样爱护小青蛙呢？生：学生自由回答师：今天小青蛙就来到了课堂上，听，它在和大家问好（播放歌曲小青蛙找家）初步感受歌曲。出示课件三 师：你们为什么喜欢小青蛙啊？ 生：因为小青蛙是保护庄稼的能手。师：你们说的真好！听，小青蛙来了（课件四）。可是小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？生：不知道。出示课件五师：因为找不到家了，所以他不高兴了。（故事：原来在池塘里住着青蛙妈妈和她的宝宝们，他们一起快乐地生活着。后来小蝌蚪慢慢地变成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起来。（怎么办呢？）乌龟爷爷告诉小青蛙说：你把小青蛙的叫声学

4、会了就能找到家了。小青蛙们一起学起来了，最后终于找到了家，它们高兴的欢快的唱起了好听的歌曲，你们听：小青蛙找家。）学唱歌曲小青蛙找家 出示课件六多媒体播放歌曲，听到小青蛙的叫声时老师就拍手。师：同学们在听歌曲的时候要动脑筋想想这个问题：这首歌曲的音乐情绪是怎么样的啊？还要观察老师在听歌曲的时候做什么了。生：活泼、欢快地。老师还拍手了，师：你能说一说是在哪里拍手的吗？生：自由回答。学习基本节奏（课件七 八 九） 出示节奏： 跳 跳， 呱 呱， 跳 跳， 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 师：我们一起来拍一拍吧。师：同学们学的真好，现在我们按照节奏读一读这个小青蛙的叫声吧！小青蛙的叫

5、声“呱”由同学们来读，其他的由老师读。师：谁来学学小青蛙怎么跳跳呱呱的（动作创编）C、教师弹唱歌曲，学生在听到小青蛙叫声地方拍手。出示课件十D、引导学生用不同情绪演唱歌曲。师：你们学小青蛙学得真像，你们想想看刚开始小青蛙没找到自己的家的时候，它们的心情是怎么样的啊？生：着急的、害怕的。师：对的，那最后小青蛙找到了家，它们的心情又是怎么样的啊？生：开心的，喜悦的！出示课件十一 师：那我们就用着急的、开心的情绪来演唱这首歌！（第一遍大家一起来，第二遍可以分组：第一组唱歌词，第二组唱小青蛙的叫声和做动作）编创活动：师：同学们，小青蛙表扬同学们唱的好好听哦。（出示课件十二），可是我听见少了一些什么呢？你们看看歌曲里面有一些我们学习过的打击乐器（课件十三），观察老师是怎么使用这些器乐的，在哪些地方使用呢？我看看谁观察的最仔细啦！师：你们观察仔细了吗，谁来和老师一起帮助小青蛙找家的（请部分学生来用碰钟为歌曲伴奏，其他的同学唱歌曲做小青蛙跳一跳的动作）师：小青蛙在你们的帮助下都顺利地回到了家，你们真是好样的！