6月逐日计划第十七周

1、第十七周逐日计划6 月 6 日上午一、今日提示：1、通知家长本周三天工作2、关注幼儿在集体活动中的专注力。二、重点关注：个别观察内容：1、关注幼儿对于各种天气情况的不同表征方式。2、关注幼儿统计和的不同水平。交流：1、说说你的2、你是怎样把“方式？天气预报”栏中的天气状况到“晴雨统计表”中的？三、活动每天的播报时间孩子们都会将当天的天气情况通过自己的笔下来。通过观察我发现，孩子们的方式大致有以下几种：文字、图画、图片。文字是通过简单的文字晴、多云、阵雨等，图画则是想天气预报一样的符号，而则直接是将现有的通过黏贴的方式下来。6 月 7 日下午一、今日提示：1、关注个别超重幼儿的运动量，如，二、重

2、点关注：1、材料准备：中的各种材料2、观察重点：是否会充分利用构建材料，大胆提出自己建议，具有一定创造性。三、活动：夏天到了，孩子们自然想到暑安排，有的小朋友联想到过往的假期时乘游轮的经历，便通过双手和朋友的合作搭建了图一中的“海洋绿洲号游轮”。通过孩子和家长的努力，的建构区收集了非常丰富的废旧材料。孩子们的建构水平也在不断提高。从最初将材料单纯堆积、垒高，到后来关注建筑物的细节和各个部位的功能，再到尝试运用各种辅助工具对建筑物进行装饰，最后到现在将心目中的现实造型进行神还原。中的作品只是每天孩子们的作品中的“冰山一角”，每次创造的作品都会在原地保留两个小时，待午睡前再由建筑师进行整理。作品保

3、留期间，孩子们可以利用活动的时间“参观”建筑，建筑师则在一旁为观赏者介绍并解答疑问。孩子们的建构能力不断，思维能力在不断增强，想象力也在其中得到无限的发展，让期待他们的作品吧！6 月 8 日 上午一、今日提示1、今天空气质量很差，在室内运动2、关注班中特别容易出汗的孩子，提醒及时擦汗：、译二、重点关注有趣的小水滴【活动目标】1、对不同物体遇到小水滴后产生的现象感。2、在操作、观察中，尝试用的方法表达自己的发现。【经验准备】进行过植物、身体的观察活动【适宜段】中班 4-5 岁【活动背景】水是日常生活中重要的必不可少的物质之一，孩子大都喜欢玩水，对水有着浓厚的：在平时的和生活中孩子们都会和水发生密

4、切的联系，比如洗手、漱口、喝水、浇花等，经常会看到孩子下雨天故意踩水塘、洗手时偷偷玩水、早上来园时享受用洒水壶浇花的情景。活动准备【适宜时间】均可【适宜场地】教室【材料准备】餐巾纸、硬板纸、报纸、棉花、纱布、毛巾、纸、盆子、硬币、滴管、操作盘纸、笔【作品保留点】表可展示于区角中过程设计活动过程观察与实施要点一、熟悉操作材料，引起探索。鼓励幼儿尽量多地说说关键提问：自己看到水，想到了什看到水，你会想到什么？么。感受水对很重小结：要。鼓励孩子在生活中对水与众不同的观察和发现。二、观察不同物体遇到小水滴后产生的现象。1、提出任务关键提问：认识这些东西吗？向大家介绍一下。仔细观察，当你所选择的物品遇到

5、小水滴的时候，会怎么样呢？观察幼儿在操作及观察2、操作观察过程中是否专注。观察要素：幼儿使用工具情况是否对不同物体遇到小水滴后产生的现象感。3、交流关键提问：当你所选择的物品遇到小水滴的时候，你发现什鼓励幼儿大胆的介绍自么？己的发现，并鼓励幼儿说小结：说不同的发现。（先总结幼儿的发现）因为仔细观察，发现了不同的物品遇到小水滴会有许多不同的、有趣的现象。三、尝试用的方法表达自己的发现。鼓励幼儿用完整的语言1、提出任务介绍自己的内容。指导语：请的发现下来。2、操作观察观察要素：幼儿摆放材料、观察、的情况。3、交流交流要素：梳理幼儿观察方法。四、活动延伸：激发幼儿进一步探索的植物遇到小水滴后会怎么样

6、呢？。三、活动材料选择的适宜性是开展科学活动的基础活动前准备了一只平底电锅，两杯冰快、镜子、透明玻璃杯。由于冰块太少，在第二环节中（小水滴如何变成水），幼儿只能根据自己平时的经验水平来回答问题，不能进行动手操作，从而不能验证自己的想法。活动中教师提出：“能想办法让冰变成水吗？”有些幼儿就说：“放在手里，因为手里有温度。”有些幼儿说：“放在。”有些幼儿说：“放在火里。”有些幼儿说：“放在热的开水里。”如果每个幼儿自带一些冰块，就可以根据孩子的猜想进行验证。认为：是在与课题相互作用中主动建构自己的智力结构的。因此，科学活动中材料的提供给幼儿的主动建构提供了一个尤为重要的信息支架。在正规性科学活动前，教师应不