个人教育教学状况总结

1、个人教育教学状况总结个人教育教学状况总结1 今学期我担当时一级14-15班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法

2、为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细争论教

3、育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”

4、，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学

5、科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状

6、况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。 “授之以鱼，仅供一饭

7、之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。 同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够灵敏运用，对学校一班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 个人教育教学状况总结2 本学期，我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路，创新进展”的工作思路，以“推行实效化管理”为主线，坚持以人为本的基本理念，留意学校制度建设，不断深化管理，努力实现学校有序、稳定、

8、良性进展，全面提高教育教学质量。 一、育人先育师，教育德为先 首先抓好老师队伍建设，有什么样的老师就有什么样的同学，老师是同学行为的榜样，要想教育好同学首先要求老师要为人师表，因此育人必需先育师，我们制定和修订了各项管理制度，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的方案要求;坚持贯彻落实中学校老师职业道德规范，依据昌邑市试验中学、外国语学校教职工绩效工资考核方法严格实行量化考核，建有完整的老师业务考核档案。开学以来，我校在师德建设方面主要做了如下几方面的工作。 1、组织老师有方案地进行政治理论学习，有笔记;有心得体会、自查报告。 2、开展师德师风问卷调查，课堂满意度调查和家长满意度

9、调查。接受家长、同学和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等老师在教育岗位上悉心育人，爱岗敬业，无私奉献。她们用爱塑造爱，用心雕塑心，做同学的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从早晨同学起床到晚自习后同学就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。 二、管理看细节，细节定成败 教学是细节工作，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。 1、重视理论学习 外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改革的不断深化开展，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和老师的教育观念难以适应新形势的需要，依据学校实际状况我们制定了

10、老师培训方案，实行了定时间、定人员、定内容的方法，组织老师认真学习“新课标”、“新教材”和345高效课堂教学模式等有关课改方面的资料，每位老师都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位老师的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织老师参加上级的各种培训活动，支配外派老师在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了老师的理论水平。 2、提高老师队伍素养 老师队伍的素养和业务水平是提高学校教学质量的关键。 为提高老师队伍的整体素养，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动详细支配上交教务

11、处审核，结合学校工作支配，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进老师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使老师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际状况，教研组中进行交互式争辩，开放式探究，使老师既争论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了自我反思力气。 针对我校新老师较多，教学阅历缺乏，业务素养有待提高的实际状况，学期开头，我校把培育新老师纳入工作重点。除乐观参加上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新老师乐观向老老师请教备课模式，深化到课堂学习授课

12、技巧，老老师对结对老师悉心传授教学阅历，细心进行课堂辅导，开学以来通过组织新老师说课、预约听课，参加课堂教学大赛、阶段总结反思等活动，年轻老师快速成长起来，业务水平不断得到提高，在期中质量检测中，部分新老师成果突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。 实施“名师工程”。鼓舞老师制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据连续评比“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准，评比“优胜学科老师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科老师阅历沟通，传经送宝。鼓舞并乐观推举老

13、师尤其是年轻老师参加上级教育主管部门进行的能手优质课评比（本学期我校有7人分别参加了市县两级能手优质课评比，其中陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。），借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应外国语学校的长远进展。 3、留意常规管理，全面提高教学质量 教学工作是学校工作的中心，在教学工作中我校着重抓了老师“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。 学校留意从严从实抓教学工作，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，了解老师的教学状况，探讨课堂教学方法，有的放矢地指导老师教学活动。 （1）、全面落实课程方案。

14、我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程方案真正落到实处。 （2）、不断完善教学常规制度，规范教学秩序。 本学期，我校依据实际状况制定出行之有效的各种规章制度，比如：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查制度，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的力度。削减管理过程的任凭性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。严格执行教育教学常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩措施，将老师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合，实行量化管理。教学分管领导平常乐观进教室听课，召开同学座谈会，准时了解教学动态，传递教学信息

15、。实行随机抽查与定期检查相结合的方式，了解教学中的突出问题，并对检查状况在全体老师会上进行通报，每次检查通报都有针对性和指导性，有效促进了全体老师的规范意识和竞争意识。 （3）、加强教学过程管理 首先，备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间，支配中心发言人，组织学科老师对教材的重点难点、思想教育渗透点、思维力气培育点、创新学习支撑点，进行详细争论，作为老师备课的依据。然后，再让老师依据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”：备教材，了解学问的来龙去脉，明确教学目标;备同学，了解同学的现状，找准教学的起点;备教法，预设教学情境，做好学法指导;备环节，设置教学流程，保持教学过程的贯穿性和科

16、学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”教学模式，各教研组支配到人，编制了高质量、适用性强的学案，做到上课老师有教案，同学有学案，大大提高了课堂教学效率。 其次，抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课，专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛，校级优质课呈现等一系列教学活动。促进我校老师整体教学力气的提高。走进我校的课堂，看到的是同学自主建构、合作探究的吵闹场面，听到的是同学布满激情的陈述、老师恰到好处的点拨，感受到的是同学自信的态度、乐观的心情，课堂成为同学探求学问的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位老师都做到认真上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂教学模式，做好

17、引领和组织，面对全体同学，充分应用多媒体现代教育技术手段，整合各种课程资源，运用适合同学进展的教学方法和模式进行教学，重视同学创新精神和实践力气的培育，极大地提高了课堂教学质量，本学期，在市教研室组织的教学质量检测中，我校夺得全市第一名。 第三、加强教学常规检查，除了每学期至少要进行两次的教学常规材料检查外，我们重点加强了先周备课和备教全都化检查。教研组每周进行组内先周备课检查，准时督促老师搞好教学常规。我们持续推行领导班子推门听课，检查老师的“备教全都”，教务处事先不予以通知，由听课领导下课后查看授课老师的教案，看老师是否是在充分预备的状况下走上的讲台，看课堂教学是否富有成效，并准时进行反溃

18、常规检查中发觉，金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课特殊认真，值得全体老师学习。 第四、严格执行阶段质量检测，以测促教，以测促学。实施每月及期中期末质量检测评价制度，准时了解掌控教情和学情，准时调控教学进程。认真组织每次检测的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，通过召开班教育会做好质量分析和反思总结，准时发觉问题，准时争论对策，快速做出反应。 三、教育教学成果显著。 一学期以来，我校年轻老师素养得到极大的提高，市教研室组织的质量检测获全市第一，诗意作业，教学改革的新思维、小组合作的有效性争论参加教育创新燎原奖复评，小组合作学习的有效性争论课题顺当结题，闲暇教育材料参加潍坊市先进学校复评。微机竞

19、赛，陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖，校本教材托起明天的太阳获昌邑市一等奖，另外，本学期截至现在，我校老师有20篇文章在各级各类报刊发表，有162篇论文在省市县级论文评比中获奖。有10人次为市县两级教学研讨供应公开课，有11位老师在试验教学和信息技术优质课、论文评比中获奖，有2件试验教学作品获省创新试验呈现（1月2325号），有2人被评为昌邑市优秀老师。由于教学工作成果突出，学校被昌邑市教育局授予教育教学先进单位荣誉称号。校本教材读书、启智、明德一书已编辑出版。 四、存在的问题和改进措施 1、针对个别老师纪律散漫和教学基本功有待提升的现象，进一步加强老师队伍建设，提高老师素养。 2、本学期教

20、研室进行的教学质量检测，我校尽管夺得全市总分第一，但没有一科获得第一，说明我们高度重视了师生整体素养的提高，没有使我校的学科优势突出出来。今后需进一步加强教育教学管理，提高老师课堂教学水平，重点是把握课堂改革这一主题，转变教育教学观念，增加科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。 3、进一步改善办学条件与环境，如搞好试验和信息技术教学，为学校可持续进展制造牢靠的物质和技术保障。 4、新的学期里，我们还要进一步思索推动学校教学改革的方法和措施，如：如何让作业改革和爱好小组辅导及学校课程有机结合，成为我校教学改革的一个闪光点，提升教学改革的品质和特色。 5、由于自己

21、阅历不足，尤其是应付各种名目的上级检查时消逝了一些失误，需认真反思，加强学习，争取新学期各项工作做得更好。 个人教育教学状况总结3 “学语文，要有猛烈的语文意识，要用语文的眼睛看问题，用语文的耳朵听声音，用语文的心感受语文。”这句话对于全体语文老师来讲，值得反复咀嚼回味。 有幸倾听了18节参与无锡市新秀课堂教学评比的考核课，形式接受的是同一年段同一教材的横向式比较。教材的内容极富有挑战性。中年段：谈论文说勤奋、科技说明文奇异的国际互联网、叙事文维生素C的故事；高年段：散文青海高原一株柳、写人文鞋匠的儿子；低年段：韵文识字教学。然而面对困难，我们的参赛选手表现出了良好的精神风貌，乐观主动的参与热

22、忱，他们的课堂教学向我们传递出这样的信息：坚守本质，清清楚楚教语文已成共识，语文课堂正向我们期盼的阅读课回归那浓浓的语文味扑鼻而来。 18堂课已结束一周，给听课者留下了什么呢？我个人而言： （1）留下了语言。语言不是抽象物，一个词语，一句话只有在具体的语境里赐予其形象方可显露生命。来自西郊学校的徐玉娟老师执教的青海高原一株柳，可谓是“一个词，一株树，一种精神”她以“望而生畏”为主线，让散落的语言珠子得以串联，以“望而生畏”为核心，使全文的语言情感有了向心力，为了给它找到合适的语境，徐老师把“多少，一次又一次，一回又一回”作为它的背景，分三个层面推动其之所以让人望而生畏的缘由：在恶劣的环境中抗争

23、；在频遭摧毁中抗争；在面对命运不公时抗争。让“语、像、神”三位一体。 扎实的语言训练，不同的老师演绎着同样的精彩。如：从“坚硬”想到硬到用刀都刻不动的地步，师生合演“两合抱粗”，把“苍郁肤浅”的绿跟常见“翠绿、鲜绿”比较。陆桥的王华老师则通过三组清晰的词语分类让同学领悟青海环境之恶劣，高原红柳不屈的奇异。他用教学告知我们词语是有“温度的”“一切景语皆情语”。黄惠萍老师执教词语则带有中年段的特点，在奇异的国际互联网教学中，她奇异地把词语学习纳入文本系统中，教学“天际咫尺”先由“海内存知己，天际若比邻”引入，设问从“若”你看到什么？现在这样的愿望能实现吗？由同学回答引出：互联网让知己亲人实现了“天

24、际咫尺”的幻想，读课文语句“从北京的电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到”“在网上和亲友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象”于是“天际咫尺”在同学的头脑中留存的不仅有温情的浪漫，更有高科技的奇异。 （2）留下了形象与情感。王船山在诗绎中说到：“无字处皆其意也”的确如此，书法中的“飞白”，绘画中的“留白”文字作品中的“空白”都是艺术的最高境界。紧扣哥伦布的情感线索来感知人物形象，是执教维生素C的故事老师设计的共同点，但周庄的赵燕老师处理情感更为细腻，擅长捕获空白点，让同学开放想象进而动情。设计了哥伦布与病重船员挥泪告辞的情景：那握手再握手，流泪再流泪，拥抱再拥抱，那份

25、自责，那份歉疚把同学带入当时场景，读出了文字背后的悲与情。刘敏老师在说勤奋谈论文教学中，这样来进行细节处理的：接受划（划出司马光、童第周勤奋的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滚瓜烂熟”“起早贪黑”悉心体会）比（把司马光和童第周的勤奋放在一起读，体会勤奋人共同特点。随机圈划抓紧时间，睡觉时，天刚亮，睡觉前等词。通过比较，同学体会出：不管你有多聪敏，不管你基础有多差，都要努力才能成功。 （3）留下了布局谋篇的印记。说勤奋的陆海芳老师，能依据文体特点，领悟如何讲道理，并在课文研读中去理解句子含义，体会句与句间的联系，惋惜分析的痕迹随处可见。华娟老师执教的鞋匠的儿子，以议员心态的变化作为切入点，

26、以此为主线，全面开放，然后抓住林肯的三段话重点理解，体会林肯的宏大人格魅力。若能有段“补白”林肯演讲后，议员在想些什么？若能留点“读写结合”时间，教学更有味。 当然值得欣喜的课堂还有很多，黄荣伟老师干净利索的语言，李红霞老师富有童真和感染力的语态，还有刘锦萍老师有滋有味的低年段韵文教学都留下了深刻的印象。同时我们感到这次课堂，老师们的目标简明白，手段简化了。补充大量资料的臃肿课堂现象不见了，教学设计环节繁复，设问多多的“迷宫”现象不见了。 当然在课堂中还有一些不足，有些问题虽不具有普遍性但有代表性。 （1）工具性和人文性不能非此即彼，把语言文字的训练回归分析式教学，把对教材的理解等同于教学设计

27、。我们要摒弃老师为主体的理解性教学，由于它忽视了同学感悟、质疑力气的培育。 （2）在文本解读中，要处理好整体与局部的关系。不能断章取义，把局部单独地、机械地，隔离开来，文本教学只见树木，不见森林。我认为语文悟文必需从全篇着眼去读，去探究。 （3）老师人文素养与课堂教学有直接影响。语文老师只有拥有厚实的文学积淀才能自如的驾驭文本，呼吁每个语文老师要做读书人。好读书，读好书。 个人教育教学状况总结4 在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深化人心，并能够在教育教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教育改革的方向，不只

28、是听别人讲，还自己静心思考教育教学，不只简洁仿照名师，也依据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下： 一、齐抓共管，转变观念 在全市新课改动力的引领下，我校对各科老师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干老师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深化课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时间，一起争论，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探究教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科

29、的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。 二、由“满堂灌”到“以同学进展为本”，课堂教学布满生命活力 抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。老师满堂课的讲，同学没有参与的机会，教学效果差，优秀同学吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成从前黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。 第一、激发同学的学习爱好。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起同学深厚的学习爱好，才能使同学在观看、思考生物现象，熟识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和感动，使之体会到学习生物学问的乐趣和成功

30、的快乐。例如在叙述开花和结果一节内容时，课外要求同学采集和观看各种花的形态、结构，课内组织同学先思考再开放分组争辩，比较各种花的异同，通过同学自己参与，爱好盎然，表现得很乐观主动，课外让同学收集有关花的诗句、名言、谚语，关怀植物人工关心受粉等，我尽最大可能的制造条件，让同学体验到自己是“发觉者，争论者，探寻者”，从而让同学体验到成功的欢快。在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内同学感性熟识的基础上，分析、概括、深化生物学问，并形成较为系统的学问体系，重在培育同学的学习力气，课外重实践、重体验，让同学在实践中发觉问题、探究问题、解决问题，课内与课外相结合，让同学体验爱好是最好的老师。 其次，

31、乐观诱导同学参与教学，课堂教学是师生的双边活动，双方必需共同参与，相互协作才能获得成功。同学是学习和进展的主体，“教”为“学”服务，同学全身心地参与到教学活动中，才能使课堂中的问题成为同学自身的问题，同学才会学得乐观主动、生动活泼。我在课堂中优化教学组织形成，实行“分组教学，合作达标”，依据同学的学业水平、力气和共性把他们分成48人的小组，选出组长，“分组教学，合作达标”的程序是： 目标定向，老师布置可供选择的适合于小组合作学习的内容，让各小组自主选择； 组内沟通，以同学为主体，先个体自主学习，独立思考，再小组内争辩沟通，老师对小组学习作指导和调控； 全班沟通。这一教学形式有效地订正老师“独占

32、课堂”的不良倾向，对于培育同学的合作精神，竞争意识也将产生巨大的促进作用。 第三，留意教学信息的反馈。成功的反馈是激励同学学习的强有力手段，它能够使同学体验到学习的乐趣，激起追求更大的成功的欲望和信念，在课堂中我不断地从同学学习中取得反馈信息，了解教学状况，并相应调整教学的内容、难易、进度、方向，使同学忙而有序，忙有所获，反馈除了要准时，更要实行鼓舞性评价，扩大反馈范围和内容，争取“东边不亮西边亮”的效果。在引导同学乐观探究的过程中，要擅长发觉同学思维的闪光点，并准时赐予鼓舞，这种做法能使同学创新潜能得到激发。 第四，加强学法指导。影响同学学习质量的一个重要缘由就是学习方法不够科学、有效。因此

33、，生物教学更留意对同学学习方法的指导，关怀同学学会学习，具有发觉问题、分析问题和解决问题的力气，使同学终身受益，同学只有把握了好的学习方法，会观看、会思考、会自学、会应用，才能学会学习。 总之，课程改革要求在教学过程中，优化教学目标，转变同学学习方式，改革教学课堂结构，开发和利用各种课程资源，改进教学评价等，让同学体验探究过程，实现同学由被动接受学习方式向主动探究性学习方式的转变。我在新课改理念的引导下，在学校教学管理与评价下，我不断的尝试，不断的反思，不断的实践，我们的课改正健康、向上的成长着、进展着，但连续深化课堂改革，提高教学质量是我永久追求的目标和不懈的责任。在今后的课堂教学改革中，我

34、会潜心探究，充分发挥自己的制造力，在生物教学中独具特色，自成风景! 个人教育教学状况总结5 信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及将来社会，把握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。 1、揭开奇妙的面纱。 对同学来说，信息技术课是一个生疏学科，大多同学有很大的奇妙感。首先我们留意关怀同学揭开“信息技术”这个奇妙的面纱，让同学沿着正确的轨道去吸取新颖的学问。这样我们从开头的教学中首先把信息技术从“原始先进”的进展过程给同学讲清，让同学了解到信息技术不是才有的，而是早就存

35、在的，只是没有明确提出。从理解简洁落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术。这样同学便从思想上对什么是信息技术有了占据深刻的熟识。攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原始工具讲起，慢慢讲到当今处理信息的最先进的工具计算机。提到计算机，同学就不那么生疏，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的进展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能，让同学清楚的知道计算机的基本结构的演化和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的惊人进展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，慢慢开启惊奇之门。有了这

36、些基础，接下来的工作就很简洁做了，叙述计算机中的信息是怎样表示的；计算机是怎样处理信息的；信息技术中的几个热点问题及计算机的平安问题等等。 2、介绍计算机的基本学问和操作学问。 经过上述的教学，让同学从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的奇妙感，并且激发了同学的爱好。下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。 讲使用计算机，首先我们留意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让同学搞清硬件、软件的作用。明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟微型计算机的使用了。 先叙述现在常用的操作系统软件，让同学明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完

37、成的。接着讲解现在最常用的windows98操作系统。在这里，我们留意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚，这有助于建立同学的整体意识。叙述windows98时，我们遵循同学的认知规律：先讲清最基本的鼠标操作，让同学反复练习，这里我们增加了一些同学感爱好的小玩耍，如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练。实践证明，同学很快把握了鼠标的使用方法。然后可以从最直观的桌面讲起，慢慢扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等。把握了这些基本内容，使同学在学习如何对文字信息进行各种简洁处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础。这样，windows98的学习基本

38、完成。实际上，在整个信息技术课中，学习windows98是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正把握了这一层，用户才能高效率地使用各种其他软件。解决了这个问题，以后的教学就轻松多了。如怎样使用WPS2000、Dreamweaver4等等及网络的使用，老师稍加点拨，同学很快就能把握。 3，自由操作和探究。 通过上述的教学，同学已会简洁的使用计算机了。但是，毕竟同学求知欲比较强，这样在后期的教学中，我们实行让同学自主地发觉问题、发散思维，让他们对自己感爱好的问题尽情地去探究、去争论，在不断地探究中提高自己的水平。比如，有的同学在学习WPS2000时，对插入图片提出了问题：怎样在

39、引入之前，对图片作一下处理，让它变成自己宠爱的样子？我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，同学的熟识和操作力气得到了很大提高。 4,理论与实践相结合。 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。在学习书本学问阶段，由于同学一周一节课，理论与实践时间差大，我们通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十五分钟时间，基本按“讲练讲练总结”这个模式，老师利用10分钟左右的时间通过老师主机边讲边操作演示，把每一个学问点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让同学仿照练习15分钟左右，接着老师利用5分钟的时间对同学练习中消逝的

40、问题及重点进行其次次讲解，之后同学再练习10至15分钟，最终5分钟时间老师抓住教学重点进行总结，把所学学问点系统起来。每一节课依据教学内容不同，可以有不同的时间支配。这样一路走下来，同学基本上能够把握所学学问。 4，老师要不断更新学问、提高自身素养。 信息技术领域进展快速、更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天消逝。作为信息技术老师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给同学，才能让同学始终走在信息技术学问的前端，跟上不断进展的时代的步伐。 5，结合现状，激发同学为强国而学习的信念和决心。 我认为，信息技术课，不仅仅是让同

41、学学会几种操作，更重要的是培育同学的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足进展营造一种良好的氛围。同学，是将来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们老师在教学中不断地把我国信息技术业的现状叙述给同学，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力，让我国的IT业快速进展，以期早日赶上和超过IT业的发达国家。 6,理论与实践相结合。 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。只是学校的机房的机子都不能用，希望这个学期学校可以大量购进电脑，让同学有机可上。 综上所述，我深深感到，只有立足实际，认真分

42、析和争论好教材、大纲，争论好同学，争取学校师生的支持、社会的支持，才能制造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓，有所进取。 个人教育教学状况总结6 首先在思想方面，我忠诚党的领导，宠爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体同学，宠爱、敬重、了解和严格要求同学，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求同学做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以老师职业道德规范来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等

43、教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给同学做了极好的表率。 在教育教学工作中。 本人乐观认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，乐观、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担，同时乐观学习钻研名师

44、、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，乐观参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，乐观探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，接受灵敏多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动同学学习乐观性，提高同学的学习成果。具体做法如下： 1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较有用性的教案，教案中体现学法的指导。 2、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动同学的乐观性，加强师生互动

45、，充分体现同学的主动性，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 3、细心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等， 4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习力气相对好的同学留意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习力气相对困难的同学，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教

46、育教学，促使他们可以慢慢跟上其他同学的脚步。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习乐观性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也慢慢削减。 5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅

47、历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。 6、乐观参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中乐观发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 教研方面： 自己除了能一如既往地认真学习、深化钻研外，乐观参加各种教科研活动，制定教研方案，并按方案进行学习、沟通、研讨、反思，乐观上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。 在班主任工作方面，首先留意思想

48、政治和道德教育。 其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是乐观稳妥地开放班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对同学进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，乐观开展各类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是乐观会同各学科老师乐观备好同学，探讨教育同学的方法，同时乐观同家长联系，准时了解、把握同学状况，共同管理教育同学。 存在的问题和努力的方向： 新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论

49、文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系? 2、如何处理好共性进展与全面提高的关系?如何做到既敬重同学又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 1、树立先进、正确的教育观。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 2、加强学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态

50、和各学科之间的相互联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给同学。同时主动把握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的学问和技能，为使用校内网，进呈现代远程职业教育奠定基础。 3、加强对课堂教学的争论，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导同学学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变同学的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。 4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学争论每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研力气。 一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 个人教育教学状况总结7 这个学期我担当时二班级三个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学年的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况。 教学