浅谈广告心理学教学体系创新教育的探索与实践

1、浅谈广告心理学教学体系创新教育的探究与理论论文关键词：广告心理学教学体系创新教育论文摘要：在以知识技术创新和人才科技竞争为特点的知识经济时代，创新教育是素质教育的核心，创新才能是知识经济时代评价人才的最高标准。培养高素质的创新、创业型人才是当前艺术设计教育的中心任务，也是高校教育、教学改革的重要目的。本文通过自身的教学理论，从教学中引入创业意识，更新丰富教学内容；突出理论教学，增强创新思维才能培养；采用现代化教学手段，创新教学方法；突出艺术特色，改良考试方法；加强创业引导，进步自身修养等方面对广告心理学创新教育进展阐述。艺术的创新教育是高校创新教育内容的重要组成局部，我国在现阶段正处于由传统教

2、育向创新教育的转变过程中，艺术创新教育不仅要贯彻落实培养大学生的创新意识和创新品格，还要担负起推动中国艺术教育观念、制度、技法等多方面进展整体创新的重要任务。作为艺术设计教育主要课程的“广告心理学为艺术设计、广告设计研究学术领域增添了新的内容，同时也是深化教育教学改革、进步本科教学质量、落实“质量工程工作的有机组成局部。通过对广告心理学知识体系加以补充和完善，拓展应用心理学的领域，把培养学生的创新思维、创造创业理论才能和敬业精神作为教育、教学改革的重要目的，使学生的创造才能得以持续开展，并在将来的广告设计中能真正实现创新这一核心价值。一、引入创新意识，更新丰富教学内容当前艺术设计教育的一个重要

3、目的是通过创新、创业型教育来培养艺术设计专业学生强烈的创新精神、创业意识及良好的创业才能。高校应该重视多元文化背景下学生的综合素质教育，而广告学的内容正表达其穿插学科的性质，广告学与社会政治经济、商业传播、艺术等诸学科有着亲密的关系，广告活动涉及各种社会领域和社会群体，各种商品知识。因此，优秀的广告专业人才不仅需要专业方面的知识，更加需要良好的文化修养及综合素质。广告专业的教育要在教学中有意识地将创业意识引入到教学内容中，更新丰富教学内容，吸引学生的注意力。教学内容的创新是进展创业、创新教育的根底和保证，创新性人才的培养也需要掌握丰富的知识。广告心理学涉及的知识面较广，与广告学、心理学、视觉传

4、达、广告文案写作、图形创意设计、平构、色构以及营销等学科相关亲密。在广告心理学的教学工作中，要掌握目前学科开展的动态，丰富更新教学内容，突出课程特色，将书本的理论知识更好地应用于广告设计、制作、宣传中，将理论与理论严密地结合起来，以促进学生创造才能和理论才能的开展。二、突出理论教学，增强创新思维才能每一个人都有潜在的创造才能，在创意产业的市场环境下，具有开拓创新精神和高程度的创造、创业才能已成为设计师的根本职业才能。那么，在广告心理学的教学中，要培养学生的创业、创新才能，首先，要营造良好的教学气氛，开展互动教学，运用集中思维与发散思维相结合的方法来培养学生的创新理念，激发学生的好奇心、创造欲望

5、，注重理论与理论相结合，大量安排理论，启发学生的创新性思维，突出对学生创业才能的培养。其次，要鼓励学生参加社会理论，到企业、广告公司中去实习，让他们积累理论经历、丰富自己。组织学生深化社会理论，进展市场调研、筹划协调、客户效劳、设计推广，制作消费者满意度的问卷。通过社会理论环节，进步学生对市场敏锐的洞察力和创业才能，加深学生理解、掌握所学的知识，调动学生的积极主动性，使学生勤于考虑、勇于创新，进步学生的自主学习才能、创新思维才能、动手才能及与消费者沟通的才能。在活动中，既能使学生理解到很多课堂上学不到的设计理念与技巧，还能使学生逐步掌握市场动向，收效显著，为广告设计、创作及今后的就业打下坚实的

6、基矗最后，引入“企业工程教学，磨炼学生的创业理论才能。将学生培养和企业的理论操作结合起来，进步学生的理论才能和创新才能。老师在教学中积极引入企业的实际设计工程，带着学生组成设计小组直接参与设计理论，并按照企业运作形式让学生运用所学知识，在真实的市场条件下完成局部工程设计，使学生充分感受市场竞争的剧烈，从而创造性地解决性工程中的详细问题。另外，引导、鼓励学生参加各种比赛，为学生提供各种比赛通知、相关网址，如参加“全国大学生广告设计大赛、台湾时报“金犊奖、“中国大学生广告艺术节学院奖等重要比赛，还包括一些地区或院校主办的各类大赛，参加这类大赛的意义在于：以大赛为教学引导，提升教学理念，改良教学方法

7、，丰富理论教学，在对学生作品进展指导的过程中，增强学生学习与创作的积极性，进步学生的专业素质。三、突出艺术特色，创新教育教学方法，改良考试形式教学手段的现代化是艺术设计教学的重要组成局部。运用高科技的教学手段，使学生留下深化的印象，激发学生的学习兴趣和创新热情，表达出现代教学手段先进性、主动性和多样性的特点。在教学中采用互动式的教学方法，以研究性问题作为讨论课，调动学生的智力和非智力因素，促进学生创造才能和理论才能的开展。对重点、难点内容进展详细的讲解，增加生动形象化的实例及最新的研究成果，开展讨论及理论等教学环节加深学生的印象。例如，在讲述“联觉这一概念时，采用实验方法演示，把同样的咖啡倒入

8、颜色不同的红色、黄色、绿色杯子中，请学生品味、评价哪一个杯子中的咖啡味道好，学生品味后认为红色杯子中的咖啡味道浓重，黄色杯子中的咖啡味道较淡，而绿色杯子中的咖啡味道略带酸味，这是因为红色使人联想到暖烘烘的太阳、火光，感到温暖；黄色淡雅宁静、柔和；绿色表示青春、生命、希望、理想、梦想、合适表现清凉产品如啤酒，由此说明色彩对味觉的影响。通过实验使学生真正理解“联觉就是一种感觉引起另一种感觉的现象的概念。运用此种教学形式，很好地激发学生的观察力、想象力，有效地培养学生的创造力。在老师讲授的同时，增加学生自主理论的分量，变被动学习为主动学习，进步学生的独立学习才能和理论才能。在传授知识的同时更注重传授

9、方法，向学生推荐现代学术前沿著作及相关的参考书目，如?广告心理学?、?普通心理学?、?广告艺术设计?、?图形创意?等，使学生拓宽知识面，开阔学术视野，培养学生的自学才能，增强学生独立分析问题和解决问题的才能。这种以教学、研究、创造三位一体的教育形式既发挥了老师的主导作用，又充分表达了学生认知主体作用的“双主形式。在对教学效果的考核中，在遵照学校的考试制度和规定的同时，突出艺术专业特色，改良考试形式，打破单一课程知识考核的限制。通过平时成绩口试、阅读、理论、笔试等形式，将参加比赛的设计作品、学生平时的作业、参加理论的报告，企业工程设计作品等作为学业考核的根据，把学生的知识学习和才能评价结合起来，

10、将理论与理论结合起来，考核学生综合运用知识进展创造创新的才能。四、加强创业引导，进步自身修养创业是一种理论性很强的活动，艺术设计专业要想解决当前缺乏创业师资缺乏的情况，可以有方案地选派有创业意识有潜力的青年老师直接参与创业理论，或者出国进修、访学，进步创业、创新才能，还可以从社会聘请一些对创业政策熟悉并具有丰富创业经历及成功创业经历的知名专家、学者、公司总裁、作为学生的创业导师进展实战训练，尽快培养出具有创业、创新才能的学生。与此同时，老师必须具有创新精神并不断地进步自身修养。要树立“活到老、学到老这种继续教育、终身教育的观念，不断掌握、更新科学文化知识，吸收最前沿的教育、科研成果。要具有纯熟地进展外语口语交流及阅读、翻译外文资料的才能，以便掌握国外教学、科研的最新信息。要深化学习、研究国家的经济开展、政策、法律法规等相关知识，不断进步综合素质。全球化的今天，各种各样的文化形式相继诞生，有的不断自我创新而得到开展，有的那么被新事物取代而走向消亡。为了跟随时代和世界开展的步伐，高校的教育决不能墨守成规、故步自封，而是应该以一种更加开放和包容的心态融入新的文化中，老师应该积极探究与理论创新、创业教育理念，在广告心理学教学中转变教育观念、改变教育作用，推行创新、创业教育形式