2021-2022学年部编版高中语文选择性必修上册第三单元《学写小说》导引课教学设计

1、 选修性必修上册第三单元作文 学习写作小说教学设计【教学目标】：引导梳理10分钟构思小说的要素，结合本单元及其他作品深化对于技巧的理解 让学生在60分钟内能写出较完美的小说【教学提要】：01你可能看了很多小说，但你了解小说吗？02人物性格定位及描写方法：孙悟空、猪八戒、米考伯03场景：社会环境+自然环境04对话：推动情节发展05七个词汇，一分钟构思情节06小说人称的选择【教学过程】： 一、导入你可能看了很多小说，但你了解小说吗？这辈子，你可能看了很多小说，一定有很多经典名著。因为这是学校老师或者父母要求的，当然也有随着长大自己喜欢的。但一定还有很多休闲的小说，有趣好玩的，深刻思考的，悬疑推理的

2、，玄幻想象的，武侠言情的 你真正了解小说吗？ 小说是什么？可能的答案：小说是一个虚构的故事。小说就是一个聪明人讲了一个十分吸引人的故事。小说由人物、情节、环境构成。小说在情节发展中，不断丰满人物性格，突出主题。 记得一位作家说过：“现在的年轻人啊，都不会写作，他们写的小说千篇一律都是两个面貌模糊的人在一个空旷的地方对话。这句话，曾让我豁然开朗。拿这句话的标准来衡量一部小说的好坏太有意思了。 从这里出发，我们反其道而行之，就会发现高妙的作家写小说的巅峰水平应该这样来表达：“好的小说，就是两个让人印象深刻的人物在一个的特殊的地方谈着一段段精彩的对话。”我们可以从中提炼出人物、场景、对话三个关键要素

3、，他提炼的未尝不是小说的三要素，人物、环境、情节。情节正是通过人物对话中在演绎，在推进。 二、人物性格定位及描写方法 1、每一个精彩的小说中的人物都是鲜明的。尤其是性格突出，让人印象深刻。请你说出你印象深刻的小说中的人物有谁？为什么会给你留下深刻印象？ 学生答案五花八门：林黛玉（红楼梦），孙悟空（西游记），诸葛亮（三国演义），曹操（三国演义），鲁智深（水浒传），李逵（水浒传），阿Q正传（阿Q正传）桑地亚哥（老人与海），冉阿让（悲惨世界），卡西莫多（卡西莫多）我们看看孙悟空这个人物形象 “长相圆眼睛，尖耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少腮。” “身

4、穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩尖又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。猴嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。” 人物的形象要和性格合拍。 猪八戒，笨拙、懒惰、又馋又色，求安逸，极易变节，到“高老庄”，就要做“上门女婿”这样的事情非常多。 而孙悟空的性格，是通过一件件事情一点点展露出来，要做齐天大圣，勇敢叛逆，桀骜不驯，一路斩妖除怪，胆大心细、聪明，衷心追随，不放弃、有追求、不被美色、金钱、权势诱惑，受尽委屈，仍痴心不改等性格。 可见，适合性格的长相最好。 统编选中小说单元，我们学习了大卫科波菲尔百年孤独老人与海复活四个小说，深刻认识到人物刻画的

5、必要。 大卫科波菲尔中的米考伯 米考伯人物性格及意义：爱慕虚荣、假装体面、仁慈善良、乐天知命。在节选部分，他是大卫的房东，爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，经常负债，因无力偿还债务而身陷囹圄。但是一点也不着急，还在“兴高采烈地玩九柱戏”“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一令，那他就惨了。”“他向我借了一先令买黑啤酒喝变得高兴起来了。”一个无论何种境遇，都能乐天知命的人。人们将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。 米考伯塑造方法：漫画式手法“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我

6、。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。”“语调中带着一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派。”“他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。”“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心、又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来。可是在这过后还不到半小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。”作者

7、通过肖像描写，语言描写、动作描写等漫画式的风格，使人物滑稽可笑，让人忍俊不禁，有一种反差较大的喜剧效果。 再如： 桑迪亚哥的性格定位，精神定位。4、场景：社会环境+自然环境 A、史铁生在命若琴弦中，用了两段开头和结尾很相似的景物描写。 开头：“方圆几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能见一片开阔地，有几个村落。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸、或者其它小野兽。山谷中常有鹞鹰盘旋。寂静的群山没有一点阴影，太阳正热的凶。” 结尾：“这地方偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野免、狐狸，或者其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。” 会说话的场景 ，会

8、动的场景，才是最好的故事的背景。 这里的荒凉，这里的相似，就是老瞎子和小瞎子命运的相似、轮回。老瞎子拿着一千根琴弦和琴盒里的“药方”去药房买复明的药，却被告知药方上没有字。他突然明白，其实没有复明的药，自己的师傅只不过想让自己有活下去的动力和希望。于是，他也这样传给了小瞎子。 大卫科波菲尔 对货行的描写（社会环境）交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径

9、，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。 小说中人物的行为和对话中，一些可特殊交代，展现社会背景。例如白龙涛深造节选“任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读,因参加反日游行,被任蕴清拉回家中,专事经商。” “外寇纵横,夷族错落”“虞城沦陷,市民和溃军潮水般南逃。”“日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务,一个月期限。”当然，小说社会背景的选择，在于小说的主题。 对话推动情节发展 对话是两人在一个环境中的对话，对话在推动情节发展，对话也是在叙述、议论 对话在推动情节的发展。例如：白龙涛深造节选1965年劳动节,虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海

10、老头儿。他打听到了任蕴清的家,小心翼翼地敲门。门开,任蕴清仔细打量眼前的不速之客。“任老胖,我是朱友航。”“朱猴子?”任蕴清一把抓住客人的手,急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。饭桌上,任蕴清给朱友航斟满酒,说:“朱兄,多年未见,来,干一杯。”朱友航环顾一周,说:“明少爷呢?快让干儿过来陪我喝酒。”任蕴清岔开话说:“这些年,朱兄一直在上海?”“No,no,上海沦陷后,我随儿子去了美国,他在麻省理工学院任教。五年前,我们举家回国,儿子去了大西北搞科研去年那朵蘑菇云,就有儿子的功劳。”朱友航一脸得意。“儿子有出息!”任蕴清挑起大拇指。朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒,推到任蕴清面前,说:“物归原主。”任蕴清

11、打开盒子,鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。“明少爷到上海第一天就认我做了干爸,我可是给了干儿双倍的货哟,他几时从上海回的虞城?”任蕴清身子晃了一下:“在芜湖,他带着胶鞋和布匹奔了新四军”朱友航一脸惊讶地说:“哎哟,那可不得了了,干儿现在在哪里高就?”“”“最小是个团长了吧?侬赶快让他过来陪我喝酒。”任蕴清端起一杯酒,站起来,走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前,哗一下拉开幔子:一帧黑白照片里,身着戎装的明少爷笑得很灿烂,鲜红的烈士证将他的脸映衬得红彤彤的。“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。朱友航泪水夺眶而出,浑身颤抖不已,他颤颤巍巍地站起来,挺直腰板,举起右手,庄重地敬了一个军礼。 四

12、、围绕七个词汇，一分钟全面构思情节 主人公的目标是什么？他的阻碍是什么？他如何努力？结果如何？如果结果不理想，代表努力无效，那么有超越努力的意外可以改变这一切吗？意外发生，情节如何转弯？最后的结局是什么？ 七个问题简化得到的故事公式：目标、阻碍、努力、结果、意外、转弯、结局。所有的故事，都有“隐藏在故事里的内在逻辑，那张大同小异的相似的脸孔”。 七词法解读情节，揭示小说的奥妙 许荣哲在小说课中说，小说人物情节的共同路径：目标、阻碍、努力、结果、意外、转弯、结局。这七词法，可以帮助我们迅速解读情节，揭示小说的奥妙。 例如：祝福 目标是吃饱饭、干活、稳当踏实做女仆；阻碍是婆婆将其改嫁，努力是撞破头

13、，结果嫁人生子；意外丈夫死儿子被狼叼屋子被收；转弯做女仆养活自己，结果被收留；意外人笨拙提儿子的事；转弯被同情；结局被嘲笑。意外人死后被两个丈夫抢，柳妈让她捐门槛；转弯她努力做到了，捐了门槛；结局依然被排斥，被驱逐，成为乞丐，悄然死去。 4、让学生也以这样的思路的分析自己感兴趣的小说例如：林教头风雪山神庙目标是被发配，好好干活，早点回家；阻碍是陆虞侯等人不放过他，追到发配地害他；努力是买刀寻仇，结果没有找到人；意外被派接管草料场的美差；转弯雪大买酒屋子塌了；结局躲避寒冷，到山神庙，听到了阴谋，对敌人痛下杀手。 例如：装在套子里的人别理科夫目标是有形的套子和无形的套子；阻碍人们行为的种种不和要求

14、；努力是规范这所有人的言行；意外谈恋爱，要结婚；转弯漫画、骑自行车、别柯正面交锋；结局黯然死去，给所有人的影响。 例如：促织目标是成名要捉一只蟋蟀；阻碍自己没有本事和钱财，无法完成缴纳；努力是妻子求卜得画，按图寻找得虫；意外儿子弄死蟋蟀；转弯化身小虫，斗败所有蟋蟀；结局所有人得到好处。 例如：变形记（节选）目标起床、开门、工作；阻碍化身为虫之后的不能翻身、不能说话、不能起床；努力是适应虫子的动作；意外笨拙尝试、起床、开门；转弯所有人面对他变身为虫后的反应；结局被父亲赶回房门，受伤。 5、我们一起编一个！（师生课堂共同交流）目标：一个25岁的年轻人的梦想，要建一个云集世界各地手工艺品的博物馆，至

15、少需要500万人民币。 阻碍：现实生活中，他是一个平凡的小人物，一名普通的公务员。他犯愁了，自己工作忙，哪里有时间去再赚更多的钱。 努力：每天工作之余，他要再打两份工，每月多赚5000元。一年攒了6万。十年，他攒了60万。他陷入了两难境地：这样下去，他老了，梦想也无法实现；听他朋友的劝告，把60万连带家里房子抵押款40万，一起投资了股票，豪赌一把。也许能够实现梦想。另一个两难：100万他去买股票，妻子要和他离婚；还是和他的妻子孩子好好过日子，从此放下梦想。 结果：开始，股票涨了一些，他赚了200万。可惜，好景不长，股市大跌，他的钱打了水漂。他落得身无分文，也没有了房子。妻子在彻底失望之后，带着

16、儿子离开了他。他的梦想破碎。他的生活，一团糟，每日借酒浇愁。 意外：暮年将至，一天，他听到了一个奇葩的广告，资助人实现梦想。他拨打了电话，他很顺利地得到一张500万的支票。 结局：他建了一幢透明玻璃的建筑，里面摆放着来自世界各地的手工艺品。世界各地的人，慕名而来。他做完这一切，去找了妻子和儿子。一家人，开始美满的生活。他每天带着小孙子来看这些特他心爱的手工品。五、小说人称的选择第一人称叙述的作用小说第一人称叙事，便于袒露了人物的内心世界，使叙述语言个性色彩、主观色彩更加强烈，使人物形象更加丰满，性格更加完备。“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，便于作者的直接抒情和议论，便于表达作者对社会现状的批判之情，对社会诸多现象的认识；小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了科波菲尔