秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃） 优质公开课获奖教学设计(粤教版高二选修)

1、秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃） 优质公开课获奖教学设计(粤教版高二选修) 【知识目标】1、了解作者的生平经历和创作。 2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。 3、了解骈文及其特点。 【能力目标】1、学习本文优美的语言。 2、积累“尽”、“属”等实词义项，“故”、“即”、“且”、“矣”等虚词的用法。 3、学习本文情景交融的特色。 4、体会文中开阔视野富丽色彩的壮阔意境，通过阅读，感受骈体文对偶精工、文辞华美的特点，培养语感及对中国古典文化的领悟能力。 【情感目标】1、体会滕王阁的壮丽和寥廓山川的壮美。 2、感受文中所抒发的怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。 【教学重点】重点熟读第三段

2、，鉴赏和学习本文骈体文如何运用语言来表情达意，抒发情感，领会“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句的优美意境。 【教学难点】1、体悟作者喷发的才情和不羁的豪情。2、鉴赏名句 【课时安排】3课时 一、导入 在中国这块神奇的土地上，积淀着五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义和深刻的文化内涵，因而名扬天下。它们是蓬莱阁（山东烟台），“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼（湖北武昌），“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼（湖南岳阳），“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁（

3、江西南昌）。（后三者是江南三大名楼）这节课，我们就来学习王勃为滕王阁而写的一篇优美的骈文滕王阁序。（展示四大名楼的幻灯片） 关于腾王阁： 因腾王李元婴而得名。李元婴是唐太宗李世民的幼弟。骄奢淫逸，毫无政绩。但他精通音律，有才情。修腾王阁以歌舞宴享。 二、了解作者及其他相关的知识。 （一）作者简介 王勃（650675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，出生于书香门弟，是隋末大儒王通的孙子、王绩的侄孙，初唐四杰（王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻）之一。王勃天资超卓，才气横溢，被举为神童，与两位兄长合称“王氏三珠树”。年未及二十，应举及第，授朝散郎。沛王李贤闻其名，召为府修撰。当时诸王以斗鸡为乐，他为沛

4、王戏作檄英王鸡文，为高宗所知，被逐出王府。22岁时任虢州参军，在这期间，有个叫曹达的官奴犯罪，他将罪犯藏匿起来，后来又怕走漏风声，便杀死曹达以了此事，结果因此犯了死罪。幸遇大赦才得以免除死罪。这次王勃虽然捡回了一条性命，但是他的仕途生涯却因此而结束了，他的父亲也因此而受到牵连，被贬为偏远的交趾作县令（今越南境内）。26岁时，（公元675年）王勃前往交趾探望父亲，途经南昌正赶上当地都督在腾王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的腾王阁序。随后前往交趾途中渡海溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。 作为初唐四杰之一的王勃是个睥睨古今锐意改革的青年诗人，诗多率意而为天真朴茂，寄寓了积极进取的人

5、生理想和生活激情，显得清峻超拔，不同凡响。如送杜少府之任蜀州一诗中：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”高情壮思直追曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”之句（赠白马王彪），意气倜傥，气概雄放。他的主要作品有诗咏风、山中、送杜少府之任蜀州及散文腾王阁序。 （二）写作背景 1、关于本文的写作： 上元二年（675）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎公新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀他的女婿的才学，他让女婿事先准备豪一篇序文，在席间当作即兴所作写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假

6、意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃这一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书，阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，叫人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便道：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服到：“此真天才，当垂不朽！” 唐才子传则记载：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。” 2、腾王阁序：骈文中的优秀篇章，全题为秋日登洪府腾王阁序，此序当为赠序而非书序。大凡聚散之因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序应具有

7、的内容。王勃才智横溢，文章成为绝响。文因饯别而作，但于宴会之盛数笔带过，倾全力写登阁所见之景，因景而生情，脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。 （三）关于骈文 1、什么是骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文（骈俪：两匹马并驾叫“骈”，夫妻成双叫“俪”）、骈偶文，骈体文，南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文的意思。 2、其主要特点是： 讲求对仗，平仄相对，多用典故，讲究藻饰，多用四六,音律和谐。 3、其句子形式多为：四四、六六、四四六六、四六四六、六四六四五种形式。 4、骈文的朗读指导： 四字句读法（一

8、种）：豫章/故郡，洪都/新府 六字句读法（五种）：孟学士/之词宗；访风景/于崇阿临/帝子之长洲；得/天人之旧馆 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之轴谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽 抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟栈 七字句读法（四种）：襟三江/而带五湖潦水尽/而寒潭清龙光/射/牛斗之墟宾主/尽/东南之美 都督/阎公/之雅望秋水/共长天/一色 三、初步感知文意。 1、朗读全文，初通文意。 （1）诵读指导：这是一篇赋体骈文，诵读时要注意韵律节奏，文中除个别字句外都是对偶句，可利用对偶来把握节奏。它的感情基调时积极向上乐观豁达的。 （2）纠正读音 2、听录音，感受语句的节奏，体会骈文的音韵美。 四、整

9、体把握，理清结构。 1、对照注释，自行阅读全文，疏通文意。 2、全文层层扣题，文思缜密，运思谋篇，无不统于题目之下。结合课文，分析文中的每一个段落紧扣题目的哪个词而写。 （1）洪府：第一段历叙洪州地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。 （2）秋日登滕王阁：第二段展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图。 （3）饯：第三四段正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨。 (4)别：第五段自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序。 3、讨论：文章可分为几个部分？ 明确：文章可分为四部分。 第一部分（1）：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。（述宾主之美） 第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的

10、万千气象和周围的自然、人文景观。（绘山川之美） 第三部分（3-4）：写宴会盛况，抒发人生感慨。 第四部分（5）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛筵难再。 五、赏析课文 （一）品味第一部分：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。（述宾主之美） 1、“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，道出历史的久远。 “星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，具体写地理位置，“襟”和“带”是意动用法，生动形象，并同“控”、“引”一样，将洪州的气势写出。 2、“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。” 名句：前者高度概括江西各地繁华富庶；后者形象说明南

11、昌一带人才济济。 3、“都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。”（点的描写） （棨戟：棨戟代阎公。襜帷：代宇文新州的车驾。） “十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。”（高：尊贵的，高贵的。）（面的描写） “腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。”（名句）（点的描写） 4、请按提示找出相应的句子。 历史之久：豫章故郡，洪都新府 地域之广：星分翼轸，地接衡庐 地势之美：襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。雄州雾列，台隍枕夷夏之交。 人物之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。俊采星驰，宾主尽东南之美。 参加宴会的人物：都督阎公、宇文新州、孟学士、王将军 5、小结：紧扣“洪府”，赞历

12、史悠久、地域广阔、物产珍异、人才杰出 第一段描绘了一幅山川秀美与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。 （二）品味第二部分：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。（绘山川之美） 1、朗读此段，看看这一段都描绘了哪些景。 （1）滕王阁在山水之间；（2）登高所见：人烟之胜（富庶祥和）、自然之景（雨后景色）、生活之乐 2、细品景物之美，试分析作者是从哪几个角度描写景物的。 （提示：可从景物描写的视角、顺序、色彩等方面进行分析） （1）景物色彩变化之美：寒潭清、暮山紫、层台耸翠、飞阁翔丹、青雀黄龙 如“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”,这两句不囿于静止的画面色彩，着力表现水光山色的色

13、彩变幻：雨后的积水已经消尽，谭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。上句的“寒谭清”，设色淡雅，下句的“暮山紫”，着色浓重，在色彩的浓淡对照之中，突出了秋日景物的特色，真可谓是绝妙之笔，被前人誉为“写尽九月之景”。 “飞阁翔丹”的“翔丹”，“层峦耸翠”的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”的“青雀”、“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。 （2）景物远近变化之美 作者趋名楼、观景色，次序井然，因而采用移动的笔法，使众多的景物纷至沓来，依序展现。 先写近景，“鹤汀凫渚（互文），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫（互文）。即冈峦之体势”，把腾王阁周围的景物描摹出来；其次是中景的描写，“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩

14、”（定语后置），极写山峦、平原的广阔和川流、湖泊的迂回、曲折；“云销雨霁，彩彻区明”以下的描绘，则再现了一幅水天浩淼、无垠的远景图画。 这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现作者立体化的审美观，作者由近及远地铺展开去，把远近的诸多景物编织在一起，组成一幅富有层次感和纵深感的秋日腾王阁的全景图。 （3）景物上下浑成之美 “层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。”由两组镜头剪辑而成：上由层台碧瓦攒刺云霄，下有如飞檐翼丹彩欲流。借助视觉的俯仰变化，使“上出重霄，下临无地”相映成趣，既突出了阁楼的高耸壮观，又展现了高台的绝妙景色。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，写景的千古名句，试赏析。 （

15、傍晚的彩霞与单个的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。） 青天碧水相接，上下浑然一色，颇为壮美；彩霞自天而下，孤鹜自下而上，相互增辉。构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。 前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，如：“即云似岭，望水若天”、“风烟俱净，天山共色”、“天与水兮相逼，山与云兮共色”、“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。王勃把这种景象用对偶句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞，野鸭，构成色彩明丽的画面

16、。 前人曾指出，王勃的句法出自“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（庾信马射赋），但“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的落花和马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。落霞自上而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天静而映水，故曰一色。 （4）景物虚实相映之美 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”作者任凭听觉，进行联想，用虚写的手法传达了远在“彭蠡之滨”的渔歌和雁声，使读者开阔眼界，视通万里

17、。实写虚写，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。如此虚实相间，使作者对景物有一种具体的感受，又引导读者开拓视野，展开联想的翅膀，登山望水，视通万里，创造出一幅脱俗、清丽、壮观的画面来。 3、欣赏此段中提到的画面，看到如此美景，你的心情如何呢？王勃又会如何呢？ 遥襟甫畅，逸兴遄飞。（融情于景） （三）品味第三部分：写宴会盛况，抒发人生感慨。 1、学习第3段： “遥襟甫畅，逸兴遄飞”在文中起到什么作用？ 这两句起过渡作用，从写登览之乐回到写宴会。“遥襟甫畅”和“逸兴遄飞”都表明兴致高昂，情绪激动。 哪些句子是直接写宴会欢乐的场景的？ “爽籁发而清风生光照临川之笔。”写宴会欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美

18、，人才之多。引用典故，暗示出宴会的豪华，人物的高雅，含蓄凝练。 “四美具，二难并”，这两个三字短句，变换节奏，心绪也为之一转，由喜悦渐生悲慨。“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。 登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？ 念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼前赤壁赋 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高 人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。刘禹锡西塞山怀古 王勃的兴致盎然并未持续多久，他很快就“兴尽悲来”，他为了什么而“生悲”呢？ 为自己的

19、失意人生（结合他的生平经历）。 作者“悲”的内容是什么？叹天地之大，宇宙无穷(反衬人之渺小)；人生无常，盛衰有时；怀才不遇，报国无门。 赏析名句“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。” “关山难越”和“萍水相逢”，在意义上本无联系，但一旦组成对偶句后，就顺理成章的表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。 2、学习第4段：转为更强烈的抒情 开头以“嗟乎“发端，从消沉中振起。“时运不济，命运多舛”，将人生的穷通得失看作常态，“冯唐易老，李广难封”，则是从历史中撷取两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。下面用两个六四句拓展这层意思，申述以上

20、观点。“屈贾谊于长沙，非无圣主”，言之凿凿，“窜梁鸿于海曲，岂乏明时”，反问有力。“非无”、“岂乏”，一个否定判断，一个反诘论述，行文活灵活现。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总述上文，开启下文。 “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。 下面的短句，是自我砥砺之辞。“北海虽赊，扶摇可接”，以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚”，以追赶时间为喻，都表现了不甘沉沦的豪情壮志。接着，微讥孟尝，非议阮藉，来说明自己坚定的意志。 赏析名句“老当益壮，宁移白首之心；穷且

21、益坚，不坠青云之志。” “老当益壮”和“穷且益坚”就是把“老”和“壮”，“穷”和“坚”这两个对立面，从相反相成中统一起来，突出了“贫贱不能移”的美好节操，表现了一种理想的人格境界和乐观开朗积极进取的情怀，处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的理想的高尚的人生观。 赏析名句“东隅已逝，桑榆非晚。” 出自后汉书.冯异传：“失之东隅，收之桑榆。”（比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。）东隅，日出处，比喻早年的时光。桑榆，日落处，比喻未来的日子，尤指晚年的时光。 通常，“东隅”已逝，则“桑榆”必晚，而王勃却出人意料的提出了“桑榆非晚”，表明了虽身处逆境也不悲观的态度。 （四）品味第四部分

22、：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛筵难再。（分为两层） 1、第一层：从“勃”到“奏流水以何惭”。 “三尺微命，一介书生”是自谦，如此简单给自己定位，其复杂心情一言难尽。 “无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”仍是借古写怀，先以终军自比，表示自己请缨无路；再以班超、宗悫自许，表达投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。 接着以平稳的语气含蓄地叙述了自己被免官探望父亲，“路出名区”，得以结识各位嘉宾的人生际遇。“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。 2、第二层： 以“鸣呼”开头，比“嗟乎”更具

23、伤感意味。“胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟”寥寥数语，写今古今盛会曲终人散，无迹可寻的凄凉。“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，归结到写诗作序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。“敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗。“请洒潘江，各倾陆海云尔”，是期望在座的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。 六、思考：你愿意将那一句作为座右铭，说说你的理解。 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。 东汉马援云：大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。王勃在此化用，强调失路之人不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。 七、精华赏读 1、骈