眉山仁寿县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题和答案

1、第 页 眉山仁寿县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题和答案一、单选题1捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A、人类灵魂的工程师B、心灵的建筑师C、太阳底下最光辉的职业D、辛勤的园丁 答案：C解析：夸美纽斯曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。 2中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导 答案：B3如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是( )。A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时

2、完成家庭作后才能看电视 答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。 4特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于( )。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：B解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 5利用良好的班风和校风来教育学生，这属于( )。 A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶

3、教育法D.实际锻炼法答案：C解析：陶冶教育法指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中良好的班风和校风属于良好的环境。 6第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种( )。 A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.选拔性评价答案：A解析：建立学生档案对学生日常学习生活中的行为给予评价属于形成性评价。 7下列教学方法中，以语言传递为主的是( )。 A.演示法B.讨论法C.榜样示范法D.评价法答案：B解析：以语言传递为主的教学方法有四种，分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。 8“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是( )。 A.循序

4、渐进原则B.巩固性原则C.量力性原则D.启发性原则答案：C解析：题干中这句话的意思是老师开导了，学生仍然不明白，暂时放弃指导，等待将来也是可以的，这主要体现的是量力性原则。量力性原则又叫可接受性原则，要求教学的具体任务、教学内容、方法和组织形式要符合学生一定年龄阶段的身心发展水平和知识水平，同时又鼓励学生，通过一定的努力，不断提高知识水平和能力。 9老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路。这说明( )对儿童成长的重要影响。 A.遗传B.学校教育C.社会环境D.生理答案：C解析：社会环境是影响人身心发展的重要因素。 10“美

5、育”一词最早是（ ）在美学书简中提出的。 A.培根B.康德C.席勒D.卢梭答案：C解析：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界上第一部美学宣言书。 11每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。 A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我答案：B解析：在关注情境阶段，当老师感到自己在新的岗位上已经站稳脚跟后，会将注意力转移到提高教学质量上来

6、，如关注学生学习成绩提高等。 12以下哪项不属于教材的内容?( )A、视听材料B、参考书C、幻灯片D、课外活动 答案：D解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物;工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包;幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。 13中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自

7、己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有（） A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性答案：B解析：在中学阶段，中学生自我意识迅速发展，自我意识的发展，是中学生个性趋向成熟稳定的一个重要表现。他们能对自己、对他人做出比较深刻的评价，开始学会从各种角度比较全面地评价他人和自己。 14德育的实施渠道或形式就是德育的（）。A.方法B.手段C.内容D.途径 答案：D解析：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，德育的途径有多种。 15一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（） A、信度B、难度C、区分度D、效度 答案：D解析：测验能准确测量到所要测量的对象的属性或特点

8、的程度，称为测量的效度。 16处于( )阶段的学生并不赞赏违反纪律。A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为 答案：C解析：处于自我约束阶段的学生并不赞赏违反纪律。在课堂上，如果某些同学逼迫教师花很多时间处理纪律问题，会使他们感到厌烦。 17在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）。A、直线式B、螺旋式C、分科式D、综合式 答案：B解析：常见的教科书的编排形式有直线式和螺旋式两种。直线式教科书结构，就是一门学科的教材在各个教学阶段前后一贯地排列，直线推进，不重复。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容繁简、深浅、难易的不同程度

9、安排在教科书的不同阶段重复出现，逐步扩展，螺旋上升，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验逐级递进。故本题选B。 18现代查阅文献资料的最快捷的方法是（ ）A.图书 B.网络检索 C.索引目录 D.报纸 答案：B解析：选B。网络检索是查闯资料最快捷的方法。 19个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。A.连带学习 B.附属学习C.正规课程 D.显性课程 答案：A解析：“连带学习”这一概念是由杜威首先提出的，他认为，连带学习在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。学生在学校中对数学产生厌恶导致他离校后不再研

10、究数学问题，这就属于连带学习。 20根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? （ ） A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平 答案：A解析：耶克斯一多德森定律表明:任务难度越高， 最佳动机水平越低;反之任务难度低，动机水平越高。当任务难度较高的时候，最佳动机水平应该是中等偏下的水平，故本题选A。 21我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ） A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程 答案：A解析：学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系

11、。“六艺” “七艺” 属于学科课程。故本题选A。 22某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。A.单向性 B.双向性C.多向性 D.成员性 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学方式”。【名师详解】双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向交流，

12、在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。 23（） 是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。 A.重点调查B.全面调查C.个案调查D.抽样调查 答案：B解析：全面调查也称普遍调查，是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。 24教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对( )具有促进作用。 A.政治经济B.人口C.文化D.生产力 答案：D解析：【知识点】教育与社会的关系教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的手段.教育也可以生产新的科学知识和技术手段。 25古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级授

13、课制 答案：B26为人格的发展提供现实性的是( )A.个人主观因素B.遗传因素C.成熟因素D.环境 答案：D解析：人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使人格发展成为现实。 27“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有( )A.依赖性B.改造性C.可塑性D.主观能动性 答案：D解析：题干描述的是人的主观能动性的表现之一。 28()决定教育的规模和速度。A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度 答案：C解析：C【解析】教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只有在生产力水平得到提高后才能实现。 29校风、教风和学风是学校文化的重要

14、构成部分，就课程类型而言，他们属于（）。 A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程答案：D解析：隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。 二、问答题30行为改变都是学习的结果。 解析：本题说法错误。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为潜能的比较持久的改变。首先，学习的行为变化是由经验引起的，所说的“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习。其次，学习的行为变化是比较持久的，由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如运动员服用兴奋剂，成

15、绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的。不能称之为学习。因此，行为的改变不一定都是学习的结果，只有经验引起的行为持久的变化才是学习的结果。 31教育本身是一种特殊的文化现象。 解析：正确。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这使它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这使它成为文化本体。 32德育这个概念是个历史的范畴，它随着社会历史的发展，逐步发展并逐步完善起来。 解析：正确。德育具有历史性，随社会发展变化而变化。 三、简答题33教师如何写好教案? 解析：教案即课时计划，是教师备课中以课时为单位设计的教学方案。写课时计划，一般按以下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要解决的难点;确定本课时的教学目的;考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤