上饶铅山县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟测验考试答案解析

1、第 页 上饶铅山县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟测验考试答案解析一、单选题1班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（） A、榜样示范法B、品德评价法C、实际练习法D、情感陶冶法 答案：C解析：考 点 中学德育的途径与方法文字解析 实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优秀思想品德的方法。 2某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部，以求得心理满足。这是哪种心理防御机制的表现?( ) A.升华B.补偿C.退行D.转移答案：B解析：补偿是用一方面的优势来弥补另外一方面的不足所导致的心

2、理失衡。题目中的这个学生的行为是典型的采用补偿来进行心理防御的表现。 3尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（ ）。 A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：思维不可逆。这是指这个时期的儿童思考问题时不能既从正面想，又从反面去想，既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。 4老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是以下哪个概念反映的内容?( ) A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：A解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致

3、程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里老师担心第二次测试成绩不一致。实际上在谈的是信度。 5教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是( )。 A.备教材B.备学生C.备意外D.备教法答案：C解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材(备教材)、了解学生(备学生)和设计教法(备教法)。 6同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于( )。 A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程答案：A解析：校本课程是指学校在

4、确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用、自主实施的课程。题干中学校增设的趣味生物实验、动物世界课程，属于校本课程。 7学校文化的核心是（ ）。 A.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化答案：B解析：学校文化主要包括学校观念文化、学校制度文化和学校物质文化，以观念文化或精神文化为核心。 8小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。 A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组答案：D解析

5、：认知重组是心理治疗中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。 9董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（ ） A.建构取向 B.行为取向 C.认知取向 D.人本取向 答案：D解析：爱与被爱的需要是马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需求金字塔自我实现的需求尊重的需求（社会承认的需求）、社交的需求（社会关系的需求）、安全的需求、生理的需求（身体基本需求）。马斯洛是人本主义的代表。 10（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A

6、.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统 答案：A解析：生产力发展水平制约教育的规模和结构，古代教育和生产劳动相脱离，体现生产力发展水平对教育的制约。 11德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 答案：D解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。 12中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）A. 相对功利取向B. 惩罚服从

7、取向C. 寻求认可取向D. 遵守法规取向 答案：B解析：科尔伯格的道德认知发展阶段理论将儿童的道德发展分为三水平六阶段。其中，惩罚服从取向阶段的儿童在做出道德判断时，以免去惩罚与服从权力为依据，认为凡是造成较大损失、受到较严厉惩罚的行为都是坏的行为。题干中小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，说明其道德认知发展处于惩罚服从取向阶段。 132013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A.实践模式 B.过程模式 C.环境模式 D.目标模式 答案：D解析：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因

8、此又被称为“目标模式”。 14使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A.小学B.初中C.高中D.大学 答案：B解析：初中阶段德育目标的要求：思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心；懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念；有基本的民主与法制的观念，知法、守法；立志为实现四化、振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想；相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。行为方面的基本要求：尊重、关心他人，爱护、帮助他人；热

9、爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。个性心理素质和能力方面的基本要求：具备诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。 152013年单项选择:通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.学校管理体制 D.学校教育结构 答案：B解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 16规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法

10、建议的文件是( )。A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材 答案：A解析：课程标准是国家根据课程计划。以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排，教学时数与作业布置，考试要求和教法建议等。 17将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（ ）。A.反省 B.建构C.顿悟 D.反射 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“顿悟的定义”。【名师详解】顿悟是对已有信息的重新组织，抓住了问题的本质而不是无关细节，用一种新的方式来看待整个情境。 18教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。A.学

11、生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“人的身心发展的规律”。【名师详解】人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。 19瞬时记忆又被称为（ ）。A.知觉记忆 B.工作记忆C.感觉记忆 D.声像记忆 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器官，使其得到暂时的存贮，这种存贮形式便叫做

12、感觉记忆。 20最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。 A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳 答案：A解析：【知识点】泰勒的课程观点泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。 21同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是( )的表现。A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉选择性D.知觉恒常性 答案：B解析：人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。 22中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（） 中。 A.学记B.论语C.大学D.中庸 答案：B2

13、3“儿童中心主义”违背了( )A.间接经验与直接经验相统一的规律?B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?C.掌握知识与发展智力相统一的规律?D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D24下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是( )A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时

14、间，因此，C项的说法不恰当。 25人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“知觉的特性”。【名师详解】题干是知觉的理解性的概念。 26根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ ）。A.信任与不信任 B.勤奋感对自卑感的矛盾C.自我同一性对角色混乱的矛盾 D.自主对羞怯、怀疑的矛盾 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展阶段理论”。【名师详解】埃里克森的人格发展阶段理论指出，中学生要解决的矛盾是自我同一性对角色混乱

15、的矛盾。 27德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上 答案：A解析：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。 28迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移 答案：A解析：学习的迁移根据不同的标准可以进行不同的分类。根据迁移性质的不同，迁移可分为正迁移与负迁移；根据迁移发生的方向的不同，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移内容的不同，迁

16、移可分为一般迁移和具体迁移。 29教育目的所要回答的根本问题是（ ）A.教育为谁服务 B.教育怎样培养人 C.要把教育引向何方 D.教育要培养怎样的人 答案：D解析：D。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。 二、问答题30顺向迁移就是正迁移。 解析：错误正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用；顺向指先行学习对后继学习的影响。由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能产生促进作用或阻碍作用。因此本题说法错误。 31教师备课的基本要求有哪些？解析：备课的基本要求：（

17、1）备教材。备教材即钻研教材，包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。 （2）备学生。备学生即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。（3）备教法。备教法即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。 32认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。 解析：错误。认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是促进学生道德判断力的逐步提高。帮助学生澄清自己的价值观是价值观澄清学说强调的。 三、简答题33（2022上半年真题）简述皮亚杰认知发展阶段论 解析：皮亚杰认为由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段，包